Burnout is characterized by emotional exhaustion and caused by exposure to excessive and prolonged stress related to job conditions. Moreover, burnout is highly prevalent among health care professionals. The aim of this study is, first, to examine the mediating role of social support over the effect of burnout in health care professionals and, second, to explore potential gender differences. A convenience sample of 1,035 health professionals from Ecuador, including 608 physicians and 427 nurses, was surveyed using the Maslach Burnout Inventory, (...) Social Support Survey, and General Health Questionnaire as measures of burnout, social support, and general health, respectively. Social support was found to mediate the negative effects of burnout on health regardless of gender. Differences across the three dimensions of burnout and health are further discussed, along with their implications for designing effective burnout interventions for health care professionals in Ecuador. (shrink)

The overlap between virtue epistemology and the philosophy of education has been dominated by discussions of the epistemic qualities of good learners, that is, the intellectual virtues that must be nurtured in students. Not much has been said about the epistemic qualities of good teachers expressed in virtue-theoretic terms. This paper offers a preliminary account of such qualities, which are designated as pedagogical virtues. I use Battaly's pluralist conception of intellectual virtue as a starting point, then describe a pedagogical virtue (...) as an intellectual virtue with an other-regarding success or motivational component. I end with an elucidation of the pedagogical versions of two mainstream intellectual virtues, perseverance and inquisitiveness. (shrink)

Intellectual character education has been primarily expressed in terms of educating for intellectual virtues (EFIV). This aim of teaching intellectual virtues has received some challenges, such as how it fails to articulate adequate action guidance through exemplarist pedagogy, and how it neglects the pervasiveness of intellectual vice among students. To respond to these challenges, this paper considers the aim of educating against intellectual vices (EAIV) – teaching students not to develop intellectual vices or weakening those that they have already developed (...) – which comes with the emergence of vice epistemology. More specifically, I look at how negative epistemic exemplars can be used as a classroom strategy for EAIV, and demonstrate how this could address the aforementioned weaknesses of EFIV. (shrink)

Mathematical apriorists usually defend their view by contending that axioms are knowable a priori, and that the rules of inference in mathematics preserve this apriority for derived statements—so that by following the proof of a statement, we can trace the apriority being inherited. The empiricist Philip Kitcher attacked this claim by arguing there is no satisfactory theory that explains how mathematical axioms could be known a priori. I propose that in analyzing Ernest Sosa’s model of intuition as an intellectual virtue, (...) we can construct an “intuition–virtue” that could supply the missing explanation for the apriority of axioms. I first argue that this intuition–virtue qualifies as an a priori warrant according to Kitcher’s account, and then show that it could produce beliefs about mathematical axioms independent of experience. If my argument stands, this paper could provide insight on how virtue epistemology could help defend mathematical apriorism on a larger scale. (shrink)

There’s something paradoxical with a person saying ‘I am humble’; it doesn’t seem so humble to self-attribute humility in general, and intellectual humility in particular. In light of the recent interest in educating for intellectual virtues, this paradox has interesting implications to educating for intellectual humility. In particular, one might wonder how a teacher can be a model of intellectual humility to her students. If a teacher says something like ‘Here’s me being an exemplar of intellectual humility’, the paradox above (...) takes on a pedagogical angle. In this paper, I analyze the paradoxes in self-attributing and learning intellectual humility using three different accounts of this virtue, before proceeding to untangle what could be called the ‘Modeling Paradox’ of teaching intellectual humility and figure out whether this virtue can be non-problematically demonstrated to one’s students. (shrink)

Pritchard defends virtue epistemology from epistemic situationism by appealing to the notion of epistemic dependence: if knowledge acquisition is sometimes allowed to depend on factors outside the cognitive agency of the subject, then this modest form of virtue epistemology escapes the threat of the situationist challenge. This lowering of the threshold of cognitive agency required for knowledge raises the question of how to demarcate between acquisitions of true belief influenced by situational factors that count as knowledge, and those that do (...) not. I fill this gap by proposing that the dependence of knowledge acquisition on external factors comes in degrees, which allows us to look for a right degree of epistemic dependence such that it both agrees with the situationist research and preserves the normative appeal of virtue epistemology. (shrink)

The city-province distinction is usually construed in economic terms: the city is the center of consumption and wealth, while the province the center of production and raw materials. In this paper, I propose that we can also draw the distinction epistemologically; instead of distinguishing between city-dwellers and provincedwellers, we can talk about city-minded and province-minded people. In this perspective, we discover the crucial position of education as the paradoxical interplay of the city mentality and province mentality. After examining this “paradox (...) of education” as witnessed in Philippine history, especially during the Spanish and American occupations, I suggest that we can resolve the paradox by developing our system of education towards a more “nationalistic education,” as per Renato Constantino. (shrink)

BioPortal is a Web portal that provides access to a library of biomedical ontologies and terminologies developed in OWL, RDF(S), OBO format, Protégé frames, and Rich Release Format. BioPortal functionality, driven by a service-oriented architecture, includes the ability to browse, search and visualize ontologies (Figure 1). The Web interface also facilitates community-based participation in the evaluation and evolution of ontology content.

Pétrie d’injonctions à s’approprier le temps selon ses propres canons, la prévention semble ne prêter que peu d’attention à la pluralité des temps sociaux, ainsi qu’à leurs contextes de production et d’énonciation. Dans la mesure où les inégalités sociales de santé résident en partie dans la capacité de l’individu à mettre en pratique les normes préventives, et donc à agir aujourd’hui pour sa santé de demain, et où la pauvreté contribue à entraver la projection dans un à venir, nous avons (...) souhaité analyser les positionnements de personnes se trouvant dans différentes situations de précarité face aux discours préventifs et à l’entreprise de leurs propres projets de santé, tout en plaçant la « question » des rapports au temps au cœur de nos travaux. Aussi, selon les contextes socio-économiques, les ressources mobilisables, les perspectives d’ascension ou de déclassement social, les normes préventives ne sont pas appropriées et restituées de la même façon. Il ressort de cet article que sous des revendications apparemment communes, impulsées par le désir d’adhérer à la norme, s’inscrivent en réalité des motivations et des pratiques diverses, largement influencées par des régimes de temporalités socialement différenciés. (shrink)

L’ouvrage est issu d’un colloque qui s’est tenu à Athènes en septembre 2017 et portait sur l’anthropologie de la peur dans la culture hellénique. Un tel objet de recherche s’inscrit dans le sillage d’une histoire des émotions particulièrement dynamique dans le champ des études anciennes (les travaux de D. Konstan, A. Chaniotis et Ph. Borgeaud sont abondamment mobilisés dans les différents chapitres et une bibliographie d’orientation figure à la fin du livre). L’introduction, rédigée par M. Pa...

Après la mort de Paul Celan, fut découverte parmi ses manuscrits une phrase destinée à Martin Heidegger consistant à interpréter son « attitude » comme une cause d’affaiblissement du poétique et du pensif. Même si les circonstances d’écriture n’en sont pas connues, ce texte doit être lu comme un acte de résistance. Sa lecture conduit à réfléchir au risque de fermeture sur soi auquel s’expose Heidegger à partir de 1935 en déterminant la relation entre l’art et la vérité de façon (...) circulaire. Ce mode de fondation semble échapper à la perspective métaphysique parce qu’il ne se réduit pas à la position principielle d’un étant. Mais en considérant ce double conditionnement comme la source unique de l’histoire, Heidegger tend à reproduire le geste métaphysique jusque dans la pensée de l’Ereignis. Cette tendance pourrait contribuer à expliquer son aveuglement devant la réalité du nazisme et la persistance de son déni politique et moral après la guerre. Il est d’autant plus paradoxal qu’il se soit appuyé sur la parole de Hölderlin que celui-ci avait mis en garde contre toute interprétation hégémonique de la relation. (shrink)

Introduction Research supports the efficacy of both a remedial consent procedure ) and a motivational consent procedure for improving recall of informed consent to research. Although these strategies were statistically superior to standard consent, effects were modest and not clinically significant. This study examines a combined incentivised consent and CF procedure that simplifies the cognitive task and increases motivation to learn consent information.Methods We randomly assigned 104 individuals consenting to an unrelated host study to a consent as usual condition or (...) an incentivised CF condition . All participants were told they would be quizzed on their consent recall following their baseline assessment and at 4 monthly follow-ups. ICF participants were also informed that they would earn $5 for each correct answer and receive CF as needed.Results Quiz scores in the two conditions did not differ at the first administration ; however, ICF scores were significantly higher at each subsequent administration .Conclusions The ICF procedure increased consent recall from 72% to 83%, compared with the CAU condition in which recall decreased from 69% to 59%. This supports the statistical and clinical utility of a combined remedial and motivational consent procedure for enhancing recall of study information and human research protections. (shrink)

Interroger les lieux communs du langage contemporain est une mission trop souvent oubliée des chercheurs. C’est pourquoi le simple fait que les organisateurs du cycle «L’Espace public au Moyen Âge» aient consacré une journée d’étude exceptionnelle centrée sur la notion même d’espace public méritait d’être signalé. Mais un regard au programme annonçait en outre une réflexion intéressante. Car même si l’histoire seule était mobilisée, c’était dans l’optique d’offrir un large panorama convoquant...

L’auteur analyse la politique intérieure et extérieure de la République islamique d’Iran en phase avec une situation économique et sociale très dégradée et un contexte géopolitique fortement bousculé ces derniers temps. L’élection du nouveau président Joe Biden aux États-Unis, la surenchère de l’Iran sur le programme d’enrichissement de l’uranium, les élections iraniennes prochaines avec une tendance néoconservatrice annoncée, le rapprochement israélo-gulfien obligent à rebattre les cartes. Comment ces phénomènes vont-ils se croiser et dans quel sens? Apaisement ou au contraire durcissement (...) des positions? Sur quels alliés l’Iran peut-il compter? Dans quelle mesure la population iranienne exerce-t-elle une influence sur les orientations gouvernementales du pays à l’extérieur de ses frontières? (shrink)

Gilles Deleuze, les vampires, Emil Cioran, Samuel Beckett, le dandysme, Friedrich Nietzsche, Raymond Roussel, Casanova, Arthur Schopenhauer, Jean-Luc Godard, Goscinny & Uderzo, Jean-Paul Sartre, Hugo von Hofmannsthal. Le réel, le double, l’illusion, le tragique, la joie, la musique, la philosophie, la politique, le péché, l’enseignement. Faits divers sont les miscellanées de Clément Rosset : le répertoire désordonné et jubilatoire de ses passions et de ses dégoûts, de ses intérêts et de ses bâillements, de ses tocades et de ses coups de (...) sang – ainsi que de la prodigieuse liberté de ton et de pensée avec laquelle il les exprime et les pense. Un des philosophes, un des écrivains les plus singuliers de notre temps revisite les coulisses de son œuvre. Et vous êtes invités. (shrink)

Comment se fait-il qu’Habermas soit considéré, en France, comme un membre à part entière de l’École de Francfort, voire comme son incarnation contemporaine? En dévoilant l’histoire qui se cache derrière cette image spécifiquement française, cet article souhaite détacher Habermas de la « première génération » de l’École de Francfort pour retrouver les impulsions théoriques de cette dernière. Ainsi libérée de la tutelle habermassienne, la Théorie critique originelle retrouve le statut d’une pensée à part entière, dont les intuitions critiques, autant que (...) les apories, offrent des sources fécondes pour son appropriation actuelle. (shrink)

Cet article se propose de montrer comment la présence récurrente de chevaux périlleux auprès de nombreux personnages de récits médiévaux et du folklore contemporain participe à la mise en lumière d’une fonction expiatoire conférée au destrier merveilleux. Il s’agit d’explorer la persistance de ce rôle dans le folklore régional français, afin de tracer un schéma d’un récit-type de la mise à l’épreuve et du tourment héroïques. La démarche retenue part de l’analyse du mythème chevalin dans le contexte du récit médiéval, (...) afin d’arriver à une mythanalyse d’un cheval-passeur que le folklore conserve et décline au gré des récits. Le propos s’appuie sur l’exemple de certaines chevauchées de La Queste del Saint Graal, que l’on mettra en relation avec des récits de tradition orale issus des collectes éditées par Alice Joisten et Christian Abry ou par Dominique Saur. Les déboires des élus du Graal auprès de chevaux terribles et merveilleux semblent bien ainsi constituer un topos de la remise en cause des vertus et des vices humains, dont la permanence se retrouve au sein de témoignages régionaux plus contemporains. The purpose of this paper is to evidence that the recurring presence of dangerous horses alongside many characters in medieval and contemporaneous folk narratives shed light on the atonement function of this marvel destrier. The permanence of this role in the French folklore will be emphasized in order to support a schema for a narrative type about the heroic test and torment. The approach proceeds from the analysis of the horse mytheme in the context of medieval narratives toward the mythanalysis of the ferry horse of souls, as a reputed psychopomp animal, which was ambient in folklore under various tokens. Finally, starting from specific horseback rides, typical riding raids found in The Grail Quest, their proximity with contemporaneous oral narratives edited by Alice Joisten and Christian Abry or by Dominique Saur will be recalled. The setbacks of the chosen of the Holy Grail faced to marvel and terrific horses seem to meet a topos, a challenge about virtues and vices whose permanence is attested in the most recent surveys in folkloristics. (shrink)

Cette contribution se propose de caractériser le personnage de Superman au travers du prisme de la série télévisée Smallville. Prioritairement adressée aux adolescents, elle se consacre largement à représenter les rites de passages, qu’ils soient ceux du jeune garçon appelé à devenir un homme parmi les siens, ou ceux du héros en quête de ses origines, devenu une légende inscrite dans l’imaginaire collectif depuis plus de sept décennies. Notre approche s’appuie sur la possibilité d’une lecture de cette série sur deux (...) plans : celui de la biologie imaginée, cerveau imaginé compris ; et celui du cerveau imaginant. Smallville s’offre, de manière quasi immédiate, à une approche mythopoïétique du parcours super-héroïque donné au cours des dix saisons, jouant sur les thématiques de la mémoire, celle des origines comme celle de la génétique imaginée. Elle permet aussi par sa mise en images insistante des capacités spectaculaires du futur Superman, de mieux comprendre dans quel incubateur neural d’ontologies fantastiques le récit puise cette composante génératrice de son célèbre pouvoir de vol aptère, les expériences « hors-du-corps ». Nous avons pu ainsi distinguer dans les « imaginaires du cerveau », aussi clairement que possible, les apports du cerveau imaginant au cerveau imaginé chez notre super-héros. This contribution aims at unveiling—through episodes of television series Smallville —the complementarity of apparently dissociated aspects of Superman character. Primarily targeted at teenagers, rites of passage are pervasive in Smallville, whether for the young boy to become a man, or for the hero to succeed in the quest of his origins—as he became a legend in the collective imagination over more than seven decades. Our approach dwells on the potentiality to read Smallville on two levels: as so-called “naïve” or intuitive biology, including the imagined brain; as the imagining brain, with its neural correlates of imagination, i.e. biology as counter-intuitive as science may be. Smallville lends itself to a mythopoïetic reading, for the life course of our superhero, focussing on his personal memory issues, deeply concerned both with his origins and what is imagined about his own genetics. Smallville allows also, by the dramatic pageantry of Superman supernatural powers by design, to inquire about the neural incubator of such marvel ontologies, over-intuitively gifted, in Superman mainly his airworthiness for wingless flight, like in so-called oneiric out-of-body experiences. Thus in the brain imaginarium we ended with disentangling what of the over-intuitive sensori-motor experience of the imagining brain was tapped into the imagined brain of our superhero. (shrink)

Avec l’article « Aristotle’s natural deduction system », publié en 1974, J. Corcoran a contribué à diffuser une nouvelle perspective sur les écrits logiques d’Aristote et sur la théorie du syllogisme en particulier. Dans cet article, Corcoran affirme que, dans les premiers chapitres des Premiers Analytiques, Aristote ne propose pas un système axiomatique, qui supposerait une logique sous-jacente, ainsi que le pensait Łukasiewicz, mais plutôt un système de déduction naturelle, avec des dimensions métalogiques. Notre propos est ici basé sur une (...) courte monographie de Kurt Ebbinghaus, intitulée Ein formales Model der Syllogistik des Aristoteles (1964), où est fixé le canon de cette nouvelle perspective mentionnée plus haut et qui a été développé dans le cadre conceptuel de la « logique opérative » de Paul Lorenzen. Ebbinghaus développe une reconstruction formelle montrant que l’approche d’Aristote relève de la « théorie de la preuve », non seulement pour ce qui concerne le système d’inférence sous-jacent, mais aussi pour ce qui concerne les éléments métalogiques. C’est notamment à travers ce dernier aspect que se manifeste une différence majeure par rapport à la reconstruction de Corcoran. Alors que celui-ci pose que le système d’inférence d’Aristote est enraciné dans une sémantique de théorie des modèles (élaborée par Corcoran lui-même), Ebbinghaus comprend que la théorie du syllogisme a été développée à partir d’une approche de la signification par des règles (« rule based »), semblables aux règles d’un jeu. En fait, la reconstruction d’Ebbinghaus offre une lecture pragmatiste de la syllogistique d’Aristote, qui, tel est notre propos, paraît non seulement beaucoup plus proche du point de vue d’Aristote que ne l’est la sémantique de théorie des modèles proposée par Corcoran, mais qui, de plus, permet de saisir l’unité systématique de la théorie du syllogisme. (shrink)

La disparition conjointe, à quelques mois d’écart, de Jean-Pierre Vernant (1914-2007) et de Pierre Vidal-Naquet (1930-2006) a donné lieu à toute une série de colloques, rencontres, conférences et publications consacrés à l’apport des recherches de ces deux grands hellénistes aux études classiques et aux échos qu’elles ont reçus par-delà les frontières nationales et disciplinaires. Les Américains ont donné le nom d’« école de Paris » à la nébuleuse de chercheurs qui s’est constituée autour des...

Dans la Phénoménologie de la perception, Merleau-Ponty s’attache à reconstituer le phénomène de la prise de parole dans une analyse de la motricité, de la conscience et du corps propre, s’inscrivant dans le prolongement d’une démarche à la fois husserlienne et bergsonienne. On s’attache ici à articuler le sens rhétorique de la parole qui se ferait dans et à travers le corps. Que faire en ce cas de la conscience intellectualiste? Comment comprendre le langage à partir de l’acte de la (...) représentation? (shrink)

Dans cet article, nous nous proposons de réévaluer la question de la cohérence de la pensée platonicienne dans le Théétète et le Timée, au sujet de la théorie de la vision exposée dans les deux dialogues. Contre un courant d’interprétation récent qui voit dans le Timée l’exposition de la théorie platonicienne et dans le Théétète l’exposition puis la réfutation d’une théorie généralement mobiliste, nous défendons non pas l’identité des deux dialogues, mais leur complémentarité quant au statut de la vision. Pour (...) ce faire, nous entreprenons une réfutation des principaux arguments mobilisés contre la cohérence de la pensée platonicienne, tout en mettant au jour de nombreux rapprochements inaperçus des commentateurs entre les deux dialogues. L’établissement de la complémentarité des deux dialogues nous permet, par la suite, de préciser la place et la destination du Théétète au sein des dialogues dits tardifs. (shrink)

La pensée a été donnée à l'homme pour lui permettre de se dissimuler la vérité : telle est la thèse centrale de cet essai de jeunesse de Clément Rosset qui considère l'activité intellectuelle, sous ses formes les plus fréquentes, comme une production de " philtres d'oubli " grâce auxquels la plupart des hommes, et notamment des philosophes, parvient à s'épargner une représentation lucide, c'est-à-dire pessimiste et tragique, de la réalité.

Bien que l’ayant rencontré parfois à Paris, je ne fis réellement connaissance de Daniel Charles qu’à partir du moment où il fut nommé professeur à la faculté de lettres de Nice et s’installa dans sa villa d’Antibes. Il y organisait des soirées et des dîners mémorables, préparés par sa femme Jacqueline qui avait le quadruple avantage d’être charmante, québécoise, pianiste et excellente cuisinière. Nous ne tardâmes pas à devenir intimes. L’origine de notre amitié fut...

La philosophie de Rosset n'a cessé, pendant près de soixante ans, de voir dans la morale l'un des lieux privilégiés du refus de la réalité, ou du tragique. Dès La philosophie tragique, et jusqu'à ses dernières productions, Rosset a montré comment la morale, plutôt qu'une réflexion, n'exprimait qu'une certaine affectivité. Les jugements moraux ne sont, d'après lui, que des désirs déguisés, ayant tous comme objectif commun de récuser la réalité à laquelle est confronté l'homme. Ce texte, rédigé entre 1960 et (...) 1961, offre, à l'étonnement des lecteurs de Rosset, une "éthique tragique" de la force qui s'oppose avec vigueur à la morale de la faiblesse. Cet inédit est suivi d'une réédition de Le monde et ses remèdes, publié aux Puf en 1964 et réédité en 2014, suite logique et chronologique du Dialogue avec la faiblesse."--Page 4 of cover. (shrink)

In this paper I try to show that three of William L. Rowe’s criticisms of my book, Theism, are much less than conclusive.(1) Rowe agrees that I have established, via my defense of Descartes’s Meditation Five argument for God’s existence, that God is not a non-existing being. He denies, however, that it follows that God is an existing being. In reply, I reject the thesis that something might be neither an existing nor a non-existing object.(2) Rowe maintains that the impossibility (...) of God’s non-existence might consist simply of its being the case that no one can destroy God---a kind of impossibility which is not strong enough to sustain my (S5) modal argument for God’s existence. In reply, I argue that the impossibility of God’s non-existence must be logical.(3) Rowe maintains that it may well be that religious experiencers have experienced God without experiencing him qua maximally great being, so that religious experiences do not provide us with a reason to believe that a maximally great being is logically possible. I argue in reply that if religious experiencers do not experience God qua supremely perfect, then they have no reason to believe that they experience God. (shrink)

In this book, I discuss the question whether God exists, not as a Tillichian religious symbol, but as an actual person, albeit a person who is very different from you and me. My procedure is to examine arguments bdth for and against God's existence qua person and to assess their relative merits. I shall try to show that there is more evidence that God exists than that he does not. This position is, of course, rejected nowadays, even by most religious (...) thinkers, who hold, for one reason or another, that evidence has nothing to do with religious belief, properly understood. My reply to these thinkers is simply to ask them to examine what follows. A useful companion to Chapters 4, 5, 6, 7, and the Appendix of this book would be Alvin Plantinga's The Nature of Necessity.l Though I avoid technical terminology wherever possible, those chapters presuppose an elementary understanding of 'possible worlds' discourse; and a clear and concise explanation of that terminology can be found in Chapter IV of Plantinga's book. Also, I use 'logical' throughout to mean what Plantinga means by 'broadly logical' on page 2 of The Nature of Necessity. (shrink)

L’accès à la nourriture est le premier besoin de l’humanité et l’arme alimentaire correspond à l’ensemble des moyens mis en œuvre pour affamer volontairement une population. Quand un pays dispose du monopole d’exportation d’une denrée agricole essentielle ou d’une position dominante sur le marché d’une telle denrée, il peut utiliser ses moyens de gestion et de stockage pour exercer des pressions politiques sur les pays importateurs de cette denrée. L’arme alimentaire est donc un pouvoir mortel qu’un ou plusieurs exportateurs de (...) céréales (notamment) peuvent détenir en condamnant à la famine un pays importateur dépendant. L’usage de l’arme alimentaire a été maintes fois observé au cours de l’histoire. Notre analyse retrace les formes variées de l’arme alimentaire, les conditions économiques de sa mise en œuvre, ses conséquences ainsi que les moyens de s’en protéger quand les pays sont menacés par cette arme. Nous étudions les textes économiques entre le xvii e et le xix e siècle, période au cours de laquelle la question des vivres devient une question centrale pour les économistes. Codes JEL : B11, B12. (shrink)

L’accès à la nourriture est le premier besoin de l’humanité et l’arme alimentaire correspond à l’ensemble des moyens mis en œuvre pour affamer volontairement une population. Quand un pays dispose du monopole d’exportation d’une denrée agricole essentielle ou d’une position dominante sur le marché d’une telle denrée, il peut utiliser ses moyens de gestion et de stockage pour exercer des pressions politiques sur les pays importateurs de cette denrée. L’arme alimentaire est donc un pouvoir mortel qu’un ou plusieurs exportateurs de (...) céréales (notamment) peuvent détenir en condamnant à la famine un pays importateur dépendant. L’usage de l’arme alimentaire a été maintes fois observé au cours de l’histoire. Notre analyse retrace les formes variées de l’arme alimentaire, les conditions économiques de sa mise en œuvre, ses conséquences ainsi que les moyens de s’en protéger quand les pays sont menacés par cette arme. Nous étudions les textes économiques entre le xvii e et le xix e siècle, période au cours de laquelle la question des vivres devient une question centrale pour les économistes. Codes JEL : B11, B12. (shrink)