Esta investigación se enmarca en los estudios de adquisición de segundas lenguas y explora cuál es la disponibilidad léxica escrita de los hablantes extranjeros que estudian español como segunda lengua al inicio de su aprendizaje en inmersión en Santiago de Chile. Consideramos cuantitativamente el factor sociolingüístico, y descriptivamente, un factor lingüístico y un factor cognitivo. Para cumplir este objetivo se identificó el léxico disponible en un corpus escrito, se cuantificó y se relacionó su disponibilidad con la variable (...) externa sexo; se examinó la incidencia de la lengua materna de los aprendientes y se determinó la influencia del nivel de lengua en el manejo del léxico disponible. Para relacionar el léxico con el nivel de lengua nos remitimos a dos nociones del inventario léxico del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Los resultados muestran la necesidad de que los aprendientes de niveles avanzados reestudien los campos semánticos de los niveles intermedios inmediatamente anteriores, pues en su intake cuentan predominantemente con ítems léxicos de los niveles más básicos. (shrink)

Este artículo muestra los resultados de una revisión bibliográfica sistemática sobre la disponibilidad léxica en Bolivia, Perú, Ecuador y Venezuela. Para el desarrollo adecuado de la investigación se utilizaron las plataformas Dialnet, Scielo, Google Scholar y DispoLex. Con los datos recogidos, se ha podido inferir que la producción científica en torno a esta temática es reciente. Sin embargo, esto no implica que las publicaciones puedan considerarse poco relevantes. Todo lo contrario, gracias a ellas se han propuesto planes para (...) fomentar la lectura, el análisis del vocabulario relacionado con las nuevas tecnologías o, por ejemplo, el uso de nuevas herramientas web. (shrink)

El objetivo de este estudio ha sido valorar la dinámica del cambio que sufre el léxico disponible en inglés de hablantes nativos de español en estudiantes de 1º de ESO y 1º de Bachillerato para poder comprobar si existe una evolución positiva entre los dos cursos escolares. Para ello, se han utilizado los indicadores de disponibilidad léxica, compatibilidad y Porcentaje de Disponibilidad Retenida (PDR) en un conjunto de 184 informantes. Con los resultados obtenidos, se ha podido confirmar, (...) para los ocho centro de interés analizados, que son muy pocos los vocablos que concentran la mayor cantidad de disponibilidad léxica en cada área asociativa. Además, con la metodología seguida también se ha podido valorar el cambio en la adquisición del léxico entre las dos etapas educativas. (shrink)

Este trabajo tiene como objetivo diagnosticar el estado de la competencia comunicativa en estudiantes de primer año de pedagogía, considerando las competencias léxica, de comprensión lectora y de producción escrita. Para ello, en el marco de un estudio de caso, se diseñaron y adaptaron tres instrumentos, uno para cada competencia: test de disponibilidad léxica, test de comprensión lectora y rúbrica para evaluar una tarea de escritura argumentativa. Dentro de los principales hallazgos, destaca que el rendimiento más alto (...) corresponde al desempeño en lectura, por sobre escritura, quedando el desempeño léxico en tercer lugar. Se concluye que los resultados obtenidos permiten clasificar los desempeños en niveles iniciales y que, si bien no es posible hablar de la existencia de una correlación, los vínculos más estrechos se presentan entre lectura-escritura, léxico-escritura y léxico-lectura, respectivamente. (shrink)

El presente artículo analiza lexicoestadísticamente un corpus textual de relatos de vida lectora escritos por profesores en formación, con énfasis en los índices de frecuencia, riqueza léxica, representatividad y curva de cobertura; y compara los resultados obtenidos con los de otros corpus de español. Además, analiza cualitativamente las unidades léxicas de mayor frecuencia desde la semántica del estereotipo. Desde el punto de vista cuantitativo, releva los cien vocablos más frecuentes del corpus, determina que la curva de cobertura es más (...) acelerada que las de otros corpus escritos y se acerca a la de corpus orales, precisa el índice de riqueza léxica a partir de dos fórmulas complementarias y presenta los listados de vocablos con contenido nocional y de nombres propios con Fi ≥2, con indicación de su rango. Esto se acompaña de un análisis por estereotipos que da cuenta de una marcada asociación entre lectura y géneros literarios, así como de asociaciones contradictorias, entre las que destaca, por un lado, la de lectura con placer, tiempo libre y capacidad adquisitiva y, por otro, la de lectura con aburrimiento, obligatoriedad, instituciones educativas y bibliotecas. (shrink)

Las estrategias de adquisición léxica implementadas en formato multimedia han sido poco estudiadas, especialmente las que se utilizan en documentos diseñados para estudiantes en nivel preescolar. El objetivo de este artículo es identificar estrategias de adquisición léxica presentes en el documento digital que complementa al libro de texto de inglés para Kínder “Calibot 2”, único en su tipo de editorial chilena. Para esto, se llevó a cabo un estudio cualitativo de diseño análisis documental a la luz de la (...) propuesta de Nation (2007) conocida como las Four strands o cuatro hebras a partir de la que se levantaron categorías de análisis que fueron aplicadas por medio del software Nvivo12. Se encontraron 11 estrategias de adquisición léxica presentadas de forma multimedia que apoyarían la adquisición efectiva de léxico en una L2. Si bien los resultados aportan al ámbito pedagógico al promover el conocimiento de estrategias de adquisición léxica de L2 que pueden ser implementadas en formato multimedia, la presencia de estas estrategias se limita al documento analizado y sus resultados no pueden ser generalizados. (shrink)

El objetivo del presente estudio consiste en caracterizar estructuras léxicas y sintácticas utilizadas en una muestra de textos tenísticos del sitio Tennis World en cinco diferentes lenguas, a saber: español, inglés, francés, italiano y alemán. Nos proponemos identificar semejanzas y diferencias entre los términos y estructuras de cada idioma. Para lograr el objetivo planteado, hemos conformado un corpus de veinticinco textos de tenis en total, esto es cinco textos en cada lengua. Con base en estudios sobre tenis, así como en (...) discurso deportivo, identificamos las estructuras más iterativas del corpus y determinamos su configuración a fin de establecer ciertos patrones sintácticos en el discurso de este deporte. Con este artículo nos proponemos contribuir en los estudios sobre discurso deportivo, en particular aquellos enfocados en la disciplina del tenis. (shrink)

Several highly disregarded but important facts about linguistic performance constIain possible theories on general form in lexical entIies. Even semantic theories where these facts can be accomodatedremain undeveloped in this area. Taking advantage as a heuristic resource of a logical concept traceable to Hilbert a rational reconstIuction of lexical learning can be advanced, from which it is derived a first version of the general form of lexical entIies. An extension on the procedure allows development of an improved version. Under some (...) natural assumptions the final proposal accounts for the problematic facts. It is suggested that the heuristic and possible explanatory power of this approach be tested on some semantical topics currently discussed. (shrink)

Traducción al español de Grafton, A. (1988). The Availability of Ancient Works. En Schmitt, Ch. B, Skinner, Q., Kessler, E. & Kraye, J. (Eds.),_ The Cambridge History of Renaissance Philosophy_. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 767-791.

Photius’ lexicon contains an entry on the rare adjective ἀναλφάβητος (‘illiterate, ignorant’) that cites Phrynichus Atticista. Based on this testimony, the whole passage has been edited as fr. 19 of Phrynichus’ Praeparatio sophistica. This article demonstrates that in this lemma Photius conflates material which comes from Phrynichus and one other source, hypothetically identified with the anonymous Antiatticist lexicon, which preserves an abridged entry on ἀναλφάβητος and which Photius employed in the compilation of his lexicon. The article also explores the possibility (...) that the work in which Phrynichus dealt with ἀναλφάβητος was not the Praeparatio sophistica but the Eclogue. This hypothesis requires challenging some assumptions concerning the transmission of Atticist lexicography in the Byzantine era, chiefly the assumption that material from the Eclogue did not circulate at Byzantium before the fourteenth century. (shrink)

Após a obrigatoriedade da educação sexual (ES) nas escolas portuguesas em 2009, pretendemos conhecer que perspectiva têm os professores ( N = 307) sobre a ES. Através de um questionário on-line , analisado através de estatística descritiva e de análise factorial e inferencial, avaliámos as atitudes gerais sobre a ES, o conhecimento, o conforto e a disponibilidade para a ensinar, a importância atribuída a diversos tópicos de ES e o nível de escolaridade em que devem ser introduzidos. Os professores revelaram (...) atitudes ainda mais positivas do que em estudos anteriores. Consideraram ter um conhecimento, um conforto e uma disponibilidade moderados, realidade que se mantém inalterada na última década. Ao contrário de estudos anteriores, o início da ES foi proposto mais precocemente, entre o pré-escolar e o 5º ano.1 A perspectiva de ES defendida revela um modelo médico-preventivo, valorizando-se mais a saúde sexual e menos o comportamento sexual e as questões de género. A percepção de formação considerada suficiente, a erotofilia e pontualmente o sexo feminino destacam-se na adopção de uma perspectiva abrangente de ES. A análise de resultados foi, sempre que possível, comparada com resultados de estudos similares realizados no Brasil. (shrink)

Professor W. B. Anderson'S paper ‘Livy and the Lexica’ in C.Q. XXV., 1931, pp. 38–48, prompts me to put together from my notes this further list of words and idioms used by Livy but not recorded in the lexica as Livian. With one or two clearly indicated exceptions, I have included nothing which is given in Lewis and Short, Forcellini-Corradini-Perin or Georges, and I have included nothing in which Mr. Anderson has anticipated me, except that in a few places I (...) have added to the citations he gives; but my citations make no more claim to be exhaustive than his do. I have given within parentheses the authors who are cited by the lexica for a particular word or use, but I have refrained from adding other authorities. (shrink)

Los argumentos tradicionales contrarios a la disponibilidad de la propia vida conservan alguna fuerza: en algunas sociedades, el intento de suicidio se considera todavía un delito y la colaboración —o complicidad— sigue siendo igualmente una conducta delictiva. No obstante, en los últimos años se ha llevado a cabo un creciente reconocimiento del llamado “derecho a una muerte digna”. De todos modos, ese derecho soporta ciertas condiciones que lo convierten, a mi entender, más en un eslogan pegadizo y engañoso que (...) en un derecho claramente consolidado y reconocido. En el presente artículo intentaré explicar diversos argumentos a favor y en contra de la libre disponibilidad de la propia vida formulados a lo largo de la historia del pensamiento occidental. Posteriormente, trataré de demostrar que la libre disposición de la propia vida encuentra demasiadas restricciones en España y que en algunas de ellas subyacen principios extraseculares impropios de una sociedad democrática, pluricultural y secular como la nuestra. (shrink)

It would be natural to expect, after all these years, that the language of an author so important as Livy would be adequately represented in the dictionaries. Unfortunately this is very far from being the case. It is disquieting to find numerous Livian words cited without any mention of Livy or of any other writer of the Ciceronian or the Augustan Age. It is equally disquieting to find Livian idioms or constructions attributed only to writers remote from Livy both in (...) time and in genre. To crown all, we find a good many of Livy's notable usages entirely ignored. Perhaps a humble service may be rendered both to Livy and to the history of the Latin language by indicating a few deficiencies, especially in the parts of the alphabet not yet covered by the Thesaurus Linguae Latinae. (shrink)

Resumen: La noción semántica de significado procedimental se propuso originalmente como una manera de explicar la contribución del léxico no conceptual a la interpretación. Los elementos procedimentales se consideraron en una primera etapa portadores de instrucciones para realizar inferencias pragmáticas. Entre otros factores, su rigidez frente a la maleabilidad del significado conceptual hizo pensar en dos tipos de semántica léxica para las lenguas naturales, una conceptual y otra procedimental. Recientemente, el estudio de las conductas naturales ostensivas y la visión (...) de la modularidad masiva de la mente han conducido a una perspectiva diferente sobre el papel de los elementos procedimentales según la cual estas unidades tienen una función más amplia, y operan como disparadores de procesos y esquemas cognitivos diversos que son externos al lenguaje pero intervienen en la comunicación. Su papel como orientadores de la inferencia pragmática es sólo uno de ellos. Aquí apoyo este planteamiento. Por otra parte, cada vez se ha vuelto más difícil sostener una visión del significado conceptual según la cual las palabras de contenido codificarían un concepto o un esquema léxico conceptual. Para resolver los problemas que genera esta postura, propongo que el significado conceptual tiene en común con el procedimental justo esta función disparadora. Defiendo que la codificación semántica no es constitutiva, y sostengo que, desde esta nueva perspectiva, la semántica conceptual comparte con la procedimental mucho más de lo que se pensaba hasta hace poco, ya que tanto la semántica de las palabras de contenido como la de las procedimentales consisten en activar estructuras informativas y procesos mentales asociados convencionalmente y de manera relacional a las unidades léxicas de una lengua natural.: The semantic notion of procedural meaning was originally proposed as a way to explain the contribution of non-conceptual vocabulary to interpretation. Procedural elements were seen as encoding instructions to perform pragmatic inferences. Their rigidity, as opposed to the malleability of conceptual meaning, led to the idea of two types of lexical semantics for natural languages, one conceptual and another procedural. Recently, however, the study of natural and spontaneous behaviours ostensively used, in combination with the influence of the massive modularity view of the mind, have brought a different perspective about the role of procedural elements in language. According to this stance, procedural elements would have a wider role, operating more generally as triggers of cognitive processes which are in principle external to language, but that are crucially involved in communication. Their role as orientators of pragmatic inference is only one of such processes. Here I support this view. On the other hand, it has become increasingly difficult to maintain a view of conceptual meaning that assumes that words encode concepts, or concept schemas. To tackle the problems this view faces, I suggest that conceptual items share with procedural ones precisely such a triggering function. I argue that semantic encoding is never constitutive, and I suggest that both types of semantics consist in activating informative structures and mental processes conventionally associated to the lexical items of natural languages. (shrink)

Ancient greek sholarship constitutes a precious resource for classicists, but one that is underutilized because graduate students and even mature scholars lack familiarity with its conventions. The peculiarities of scholarly Greek and the lack of translations or scholarly aids often discourages readers from exploiting the large body of commentaries, scholia, lexica, and grammatical treatises that have been preserved on papyrus and via the manuscript tradition. Now, for the first time, there is an introduction to such scholarship that will enable students (...) and scholars unfamiliar with this material to use it in their work. Ancient Greek Scholarship includes detailed discussion of the individual ancient authors on whose works scholia, commentaries, or single-author lexica exist, together with explanations of the probable sources of that scholarship and the ways it is now used, as well as descriptions of extant grammatical works and general lexica. These discussions, and the annotated bibliography of more than 1200 works, also include evaluations of the different texts of each work and of a variety of electronic resources.This book not only introduces readers to ancient scholarship, but also teaches them how to read it. Here readers will find a detailed, step-by-step introduction to the language, a glossary of over 1500 grammatical terms, and a set of more than 200 passages for translation, each accompanied by commentary. The commentaries offer enough help to enable undergraduates with as little as two years of Greek to translate most passages with confidence; in addition, readers are given aids to handling the ancient numerical systems, understanding the references found in works of ancient scholarship, and using an apparatus criticus. Half the passages are accompanied by a key, so that the book is equally suitable for those studying on their own and for classes with graded homework. (shrink)

Ancient greek sholarship constitutes a precious resource for classicists, but one that is underutilized because graduate students and even mature scholars lack familiarity with its conventions. The peculiarities of scholarly Greek and the lack of translations or scholarly aids often discourages readers from exploiting the large body of commentaries, scholia, lexica, and grammatical treatises that have been preserved on papyrus and via the manuscript tradition. Now, for the first time, there is an introduction to such scholarship that will enable students (...) and scholars unfamiliar with this material to use it in their work. Ancient Greek Scholarship includes detailed discussion of the individual ancient authors on whose works scholia, commentaries, or single-author lexica exist, together with explanations of the probable sources of that scholarship and the ways it is now used, as well as descriptions of extant grammatical works and general lexica. These discussions, and the annotated bibliography of more than 1200 works, also include evaluations of the different texts of each work and of a variety of electronic resources.This book not only introduces readers to ancient scholarship, but also teaches them how to read it. Here readers will find a detailed, step-by-step introduction to the language, a glossary of over 1500 grammatical terms, and a set of more than 200 passages for translation, each accompanied by commentary. The commentaries offer enough help to enable undergraduates with as little as two years of Greek to translate most passages with confidence; in addition, readers are given aids to handling the ancient numerical systems, understanding the references found in works of ancient scholarship, and using an apparatus criticus. Half the passages are accompanied by a key, so that the book is equally suitable for those studying on their own and for classes with graded homework. (shrink)

Após a obrigatoriedade da educação sexual (ES) nas escolas portuguesas em 2009, pretendemos conhecer que perspectiva têm os professores ( N = 307) sobre a ES. Através de um questionário on-line , analisado através de estatística descritiva e de análise factorial e inferencial, avaliámos as atitudes ..

This article examines a number of key terms in Pollux’ discussion of the anatomy of the human spine as a way of assessing both his reliability in regard to technical language of all sorts and the relative strengths and weaknesses of two major representatives of the modern philological and lexicographic tradition, the Liddell–Scott–Jones Greek-English Lexicon and the new Brill Dictionary of Ancient Greek.

This paper argues that: (a) the transmitted text of Pind. Nem. 3.35–6 ποντίαν Θέτιν κατέμαρψεν | ἐγκονητί (‘[Peleus] caught the sea-nymph Thetis quickly’) is not the original text of Pindar; (b) ἐγκονητί does not fit the context, is not an attested Greek word and should be eliminated from dictionaries of ancient Greek; (c) Byzantine etymological works, followed by many modern scholars, base their explanations on the late antique form ἀκονητί, which should be eliminated from classical, Hellenistic and imperial texts; (d) (...) the tradition of the Etymologicum Magnum knows the variant ἐγκονιτί (conjectured for Pindar by Bergk) ‘with dust’ (‘with effort’), which seems presupposed by the scholia on Pindar; (e) the form ἐγκονιτί (created on the pattern of ἀκονιτί) is to be preferred in Pindar for reasons of language and content and should be added to the dictionaries of ancient Greek. (shrink)

A disponibilidade de três versões dos comentários de João Duns Escoto para o livro das Sentenças de Pedro Lombardo, a saber, a Lectura, a Ordinatio e a Reportatio I-A, torna possível a reavaliação de interpretações contemporâneas sobre a teoria da distinção entre uma potência absoluta e outra ordenada apresentada por Escoto. Tomando como fio condutor o texto da Ordinatio e utilizando as outras versões na medida em que elas se esclarecem mutuamente, revisitaremos alguns tópicos defendidos por algumas daquelas interpretações: a (...) associação entre as duas potências e aquilo que é feito por direito e de fato, a compreensão que toma a potência absoluta e ordenada como a distinção um modelo operatório que envolve dois modos de ação e, finalmente, sua relação com a teoria das “possibilidades sincrônicas”: interpretações talvez não suficientemente precisas, como pretendemos mostrar. Também mostraremos que o texto da Reportatio I-B, atualmente sem uma edição contemporânea, pode ser útil na exemplificação de alguns argumentos da discussão em pauta. (shrink)

La competencia léxica como parte de la competencia comunicativa contempla una serie de elementos entre los cuales el dominio de la valencia léxica constituye uno de los factores que permite distinguir los hablantes nativos de un idioma de aquellas personas que lo estudian como idioma extranjero o segunda lengua. Este artículo expone algunas consideraciones metodológicas para la implementación de un folleto sobre valencia léxica en Inglés con Fines Médicos para el perfeccionamiento del tecnolecto de los estudiantes de (...) 5to año de la carrera de Medicina, elaborado a partir de las necesidades cognoscitivas expresadas por parte de alumnos y profesores. El folleto facilita la adquisición y práctica de términos que enriquecen el tecnolecto; de esta forma se contribuye a un aprendizaje contextualizado, rápido y más eficaz por parte de los estudiantes. Además del carácter práctico de la propuesta, su fundamentación teórica puede servir de referencia para la elaboración de otros folletos. Lexical competence, as part of communicative competence, takes into account a series of elements among which mastering lexical valence is one of the factors allowing to distinguish native language speakers from people who study a foreign or a second language. The article presents methodological considerations for the implementation of a booklet on lexical valence in English for Medical Purposes which, developed from students and professors' cognitive needs, aims to improve fifth year medical students' technolect. It makes terms enriching technolect easier to practice and to acquire; therefore contributing to a contextualized, fast and more efficient learning by students. Apart from the practical character of the proposal, its theoretical basis can be used as reference for the development of other booklets. (shrink)

This paper deals with a foundational aspect of Integrated Information Theory of consciousness: the nature of the relation between the axioms of phenomenology and the postulates of cause-effect power. There has been a lack of clarity in the literature regarding this crucial issue, for which IIT has received much criticism of its axiomatic method and basic tenets. The present contribution elucidates the problem by means of a categorial analysis of the theory’s foundations. Its main results are that: IIT has a (...) set of nine fundamental concepts of reason, called categories, which constitute its categorial lexicon and through which it formulates a system of principles incorporating the axioms, the postulates, and the central identity; and the connection between the axioms and postulates is grounded by their common root in this categorial lexicon, the categories of which find their justification by means of a phenomenological and transcendental deduction. Some further results are the unique origin of axioms and postulates in the categories; the distinction between conceptual and formalized postulates; a clarification of the uniqueness problem of categorial lexica in general; and an IIT account of objectivity by explicating how the physical is defined by means of categories. All of this is put to use against various criticism targeting IIT’s theoretical core. If successful, the proposed interpretation illuminates a central issue in the contemporary study of consciousness and contributes to an environment of mutual understanding between defenders and critics of the theory. (shrink)

Summary The genealogy of observation as a philosophical term goes back to the ancient Greek astronomical and medical traditions, and the revival of the concept in the Renaissance also happened in the astronomical and medical context. This essay focuses primarily on the medical genealogy of the concept of observation. In ancient Greek culture, an elaboration of the concept of observation (tērēsis) first emerged in the Hellenistic age with the medical sect of the Empirics, to be further developed by the ancient (...) Sceptics. Basically unknown in the Middle Ages, the Empirics’ conceptualisation of tērēsis trickled back into Western medicine in the fourteenth century, but its meaning seems to have been fully recovered by European scholars only in the 1560s, concomitantly with the first Latin translation of the works of Sextus Empiricus. As a category originally associated with medical Scepticism, observatio was a new entry in early modern philosophy. Although the term gained wide currency in general scholarly usage in the seventeenth century, its assimilation into standard philosophical language was very slow. In fact, observatio does not even appear as an entry in the philosophical dictionaries until the eighteenth century—with one significant exception, the medical lexica, which featured the lemma, reporting its ancient Empiric definition, as early as 1564. (shrink)

En el curso de 1934/35 Heidegger se refiere a cuatro momentos esenciales del temple fundamental: desplazamiento hacia los límites del ente, inserción en la existencia histórica y arraigo en la tierra y el suelo natal, apertura del ente en conjunto como la unidad de un mundo, y fundación del ser. El artículo explora el vínculo de los cuatro momentos con las siguientes oposiciones: indigencia/disponibilidad, no-hogareño/hogareño, duelo/alegría, lejanía/cercanía y condición-de-oculto/condición-de-no-oculto. Se analiza esta quinta oposición en relación con las diversas modalidades (...) en que se manifiesta el ánimo. Las oposiciones pueden ser consideradas también rasgos distintivos del temple fundamental. Se interrelacionan, y, además, se despliegan siempre a partir de una intimidad fundamental que opera como un nexo en medio de los antagonismos. El énfasis está puesto en el curso de 1934/35 con referencias a ulteriores textos complementarios. (shrink)

El artículo analiza el problema del comprender a partir de las nociones de des-alejamiento, partida y trauma. Mientras que la comprensión tradicionalmente ha sido abordada desde una noción clásica de representación, asociada a la presencia y la disponibilidad, aquí se explora una vía del comprender que recoge ciertos aportes del pensamiento de Werner Hamacher y Sigmund Freud, que arrancan de una reformulación de la noción predominante de representación. La lectura minuciosa, apegada al texto, de un poema de Rilke, que (...) implica además su traducción, permite poner a prueba dichos aportes y desarrollar las ideas de sustracción, partida y des-alejamiento sobre el trasfondo del célebre juego freudiano del Fort/Da. Todo esto, con el fin de esbozar las consecuencias de tal ejercicio para una comprensión detraída del comprender a partir del antecedente de los autores mencionados. (shrink)

O propósito do presente artigo é examinar o caráter de teoria do real da ciência que, por não dizer respeito propriamente a um pensar em Heidegger, apreende a natureza como coisa externa ao homem, como mera reserva material processável a partir da urdidura do enquadramento matemático que a objetifica a serviço da técnica. Negada em seu valor intrínseco, a natureza que a ciência moderna submete à representação objetivadora é então preparada para o essenciar-se da metafísica no incondicionado da exploração tecnológica. (...) Diversamente, contudo, do entendimento corrente, o domínio da natureza com vistas à eficácia do asseguramento da disponibilidade não é algo que emana da vontade soberana do sujeito no trato com os artefatos e processos de trabalho, mas de uma maquinação − ver-se-á aqui − cuja essência repousa no modo onto-técnico de manifestar o ser, ou a entidade dos entes, no interior do produtivismo niilista da metafísica que fez da ciência uma força operadora do calculismo da técnica. Em larga medida, foi sob os auspícios do projeto da modernidade que se sedimentou a ideia de que a técnica se tratava de algo cujo controle o homem detinha, na condição de instrumentum derivado da aplicação científica. Para este efeito, contribui decisavamente o paradigma da racionalidade tecnocientífica fundado na metafísica da subjetividade cartesiana, em vista do que o mundo, como imagem, é diligenciado como processo de construção forjado pela representação científico-matemática que é já, como tal, um influxo da vontade de poder da técnica como força cega e trágica que se quer a si mesma para o pleno cumprimento de uma forma de desvelar as coisas como domínio calculado. (shrink)

O estudo propõe na temática da ordem econômica nacional, a possibilidade de convergência de valores do sistema capitalista com o desenvolvimento humano, a partir da problemática de promoção de acesso ao tratamento da Atrofia Muscular Espinhal 5q tipos I e II, que é oriundo de pesquisas e novas tecnologias promovidas pelas entidades privadas. Para tanto, buscou-se compreender o direito humano à vida e garantia do acesso e manutenção da saúde à luz do texto constitucional, assim como, a relação entre Estado (...) e iniciativa privada na disponibilidade do tratamento para a doença no SUS, sem inibição do progresso tecnológico. Com o auxílio da pesquisa bibliográfica e documentos dos órgãos governamentais no tocante à matéria, pelo método hipotético-dedutivo, conclui-se que ao adotar o humanismo, com o uso da dignidade da pessoa humana como principio basilar do ordenamento, a interpretação funcionalizada da ordem econômica materializa as políticas positivas para o acesso ao tratamento de saúde, já que a iniciativa privada colabora com a assistência, seguindo os direcionamentos legais. (shrink)

My purpose here is to point out a use of the Greek word κλῖμαξ, lit. ladder, which has not been recorded in the lexica of ancient and medieval Greek. To be specific, the term is found twice in the Therapeutics, a work by the sixth-century a.d. author and practising physician Alexander of Tralles, in reference to a particular kind of composite drug. In the first case, the author refers to the so-called ‘ladder of Hermes’ without providing any recipe. According to (...) him, this is an antidote for the treatment of epilepsy and similar in action to the well-known theriac. However, in the second case referring to an antidote for the treatment of gout, the ‘so-called ladder’, he provides the following recipe : ἀντίδοτος ποδαγρικὴ ἡ καλουμένη κλῖμαξ.ἀγαρικοῦοὐγ. α´φοῦοὐγγ. β´πετροσελίνουοὐγγ. γ´μαίουοὐγγ. δ´ὑπερίκουοὐγγ. ε´γεντιανῆςοὐγγ. ς´ἀριστολοχίαςοὐγγ. ζ´κενταυρίουοὐγγ. η´χαμαίδρυοςοὐγγ. θ´μέλιτος τὸ ἀρκοῦν. As evidenced, the term denotes a unique category of composite drugs in which the quantity of each subsequent ingredient is increased by one unit, thus metaphorically alluding to an ascending scale. (shrink)

Desde la poesía lírica griega hasta la estética de Plotino, puede contemplarse la visión de la belleza como el objeto del amor y del deseo del Bien. Platón no alcanza una definición de lo bello en los diálogos juveniles, pero expresa de forma brillante su concepción del amor y de la belleza en el Banquete y en el Fedro. Y Plotino, interpretando estos textos platónicos, eleva el concepto de la belleza hasta la contemplación gozosa del Bien. Para él, la gracia (...) es ese don injustificado que se añade a la belleza para provocar el amor y la disponibilidad, la presencia bella que trasluce el Bien. (shrink)

Resumen Esta investigación sobre la aplicación para teléfonos móviles inteligentes WhatsApp se enfoca desde los presupuestos del análisis de la conversación coloquial. Se propone una configuración estructural de estas conversaciones basada en secuencias de apertura, continuidad y cierre. Nuestro objetivo es describir las estrategias comunicativas y discursivas empleadas en este canal de comunicación tan cotidiano, y comprobar, por un lado, cómo los elementos no exclusivamente lingüísticos funcionan como anclajes semánticos que sirven para cohesionar y referenciar la información inferida de cada (...) acto de habla y, por otro, cómo se utilizan estos elementos en la negociación de las relaciones sociales y guían la interacción. Así pues, la funcionalidad de los emoticonos es múltiple; a veces pueden sustituir a unidades léxicas y, en ocasiones, vehiculan la interpretación de la emoción del enunciador. Además, otras veces recapitulan la intención del enunciador y también pueden ser elementos de cortesía. Por otra parte, su uso está relacionado con variables diatópicas, diastráticas y diafásicas. Para esta investigación hemos analizado cien conversaciones de once grupos integrados por un número variable de tres a doce individuos por grupo, con edades comprendidas entre los doce y los sesenta años. (shrink)