Results for 'Marie-France Tristan'

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  1.  68
    Marie-France Daniel.Marie-France Daniel & Stephanie Burdick-Shepherd - 2009 - Thinking: The Journal of Philosophy for Children 19 (2-3):12-13.
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  2.  9
    Practicing Critical Pedagogy: The Influences of Joe L. Kincheloe.Mary Frances Agnello & William Martin Reynolds (eds.) - 2016 - Cham: Imprint: Springer.
    This edited text recaptures many of Joe L. Kincheloe's national and international influences. An advocate and a scholar in the social, historical, and philosophical foundations of education, he dedicated his professional life to his vision of critical pedagogy. The authors in this volume found mentorship, as well as kinship, in Joe and express the many ways in which he and his work made profound differences in their work and lives. Joe's research always pushed the limits of what critically reflective and (...)
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  3. La remise en question de la summa ratio et des certitudes juridiques par le juriste humaniste Nicolas Bérauld.Marie-Françoise André - 2015 - In Susanna Gambino Longo (ed.), La certitude de l'Antiquité à la Renaissance. Paris: Classiques Garnier.
     
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  4.  20
    Freirean Cultural Lenses for Promoting Future Teacher Literacy Knowledge: Dominant Literacy Discourses and Majority Interns in a Minority High School.Mary Frances Agnello - 2008 - Journal of Thought 43 (1/2):107-130.
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  5.  4
    Les illusions de l'autonymie: la parole rapportée de l'Autre dans la littérature.Marie-Françoise Marein (ed.) - 2019 - Paris: Hermann.
    La désignation de " paroles rapportées " peut masquer, sous le trompe-l'oeil d'une fidélité plus ou moins revendiquée, la réduction inévitable qu'opère toute représentation par rapport à la totalité de l'acte d'énonciation représenté. L'autonymie, et par conséquent le discours direct, sont au coeur de cette tension entre fidélité et facticité. Rapporter le discours d'autrui, même au style direct, n'est-ce pas toujours déjà se l'approprier? Ce livre rassemble les travaux de chercheurs antiquisants, littéraires, linguistes et stylisticiens sur cet aspect de l'hétérogénéité (...)
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  6.  13
    On the Future of Europe: Philosophical and Theological Perspectives on Pre‐Political Foundations of Europe and the State from Ratzinger, Habermas, and MacIntyre.Mary Frances McKenna - 2019 - Heythrop Journal 60 (6):910-925.
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  7.  8
    Le travail du rêve dans l'espace intersubjectif des thérapies de couple.Marie-France Paquient - 2004 - Dialogue: Families & Couples 166 (4):37-44.
    Dans sa clinique, l’auteur, psychothérapeute, a souvent eu l’impression que les récits de rêves étayaient le travail. Dans une thérapie de couple, le récit de rêve constitue déjà un début d’élaboration, et le groupe thérapeutique accompagne et transforme ce travail pour l’articuler à la problématique du couple.
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  8.  10
    Moral Values and Social Consensus in Democratic Secular Society: Challenges and Responsibilities.Mary Frances McKenna - 2015 - Heythrop Journal 56 (4):663-676.
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  9. Philosophy, Critical Thinking and Philosophy for Children1.Marie-France Daniel & Emmanuelle Auriac - 2011 - Educational Philosophy and Theory 43 (5):415-435.
    For centuries, philosophy has been considered as an intellectual activity requiring complex cognitive skills and predispositions related to complex (or critical) thinking. The Philosophy for Children (P4C) approach aims at the development of critical thinking in pupils through philosophical dialogue. Some contest the introduction of P4C in the classroom, suggesting that the discussions it fosters are not philosophical in essence. In this text, we argue that P4C is philosophy.
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  10.  28
    De la pulsión a la solicitud por el otro: Bases antropológicas para la “pequeña ética” de Ricœur.Marie-France Begué - 2011 - Études Ricoeuriennes / Ricoeur Studies 2 (2):15-32.
    The intention of this work is to trace in the most archaic human condition the anthropological roots that justify the foundation of an ethics, as conceived by Paul Ricœur in his book Oneself as Another . To do this, first I will try to expose the route that the creative image follows from its genesis in drives to its full semantics in the symbol, according to the dialogue that the author engaged with Freud in his work Freud and Philosophy based (...)
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  11.  22
    La télévision comme lieu de reconnaissance : le cas des minorités noires en France.Marie-France Malonga - 2008 - Hermes 51:161.
    En France, les personnes issues des minorités, principalement d'origine extra-européenne , sont susceptibles de connaître la discrimination, la stigmatisation mais aussi l'exclusion. La télévision, en tant que « lieu de reconnaissance », constitue un enjeu important pour ces populations. Cependant, le petit écran semble marginaliser depuis toujours ces minorités visibles non seulement en leur laissant une place limitée à l'antenne mais aussi en leur renvoyant des images majoritairement caricaturales et dévalorisantes d'elles-mêmes. Une enquête qualitative auprès de 43 individus d'origine (...)
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  12. Le rôle des émigrés orientaux à Constantinople et dans l'Empire (634-843): acquis et perspectives.Marie-France Auzépy - 2012 - Al-Qantara 33 (2):475-503.
    Cet article est une tentative pour mesurer les conséquences démographiques, pour l�Empire, de la perte des provinces orientales du fait de la conquête musulmane. Les sources, surtout les sources grecques, sont rares et donnent seulement quelques informations ponctuelles sur les transferts forcés de population, sur quelques individus quittant le califat et rejoignant l�Empire à dessein et enfin sur la destinée de quelques renégats. Comme d�habitude à cette époque, en raison du quasi monopole des sources ecclésiastiques, les renseignements sont plus nombreux (...)
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  13. The role of oriental emigrants in Constantin ople and the byzantine empire (8th to 9th C.): Stand and perspectives.Marie-France Auzepy - 2012 - Al-Qantara 33 (2):475 - 503.
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  14. Refiguración poética del sí mismo: una interioridad con historia.Marie-France Begué - 1997 - Escritos de Filosofía 16 (32):139-160.
     
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  15.  18
    The Liber de heros morbo of Johannes Afflacius and its implications for Medieval love conventions.Mary Frances Wack - 1986 - Speculum 62 (2):324-344.
    The disease of love appears in an unbroken chain of medical treatises stretching from sixth-century Byzantium through the Middle Ages to post-Renaissance Western Europe. Lovesickness, known variously as amor eros, amor heros, or amor hereos in medieval Latin medical texts, has attracted the attention of literary scholars because many of its symptoms correspond to conventional signs of love in medieval literature. According to George Lyman Kittredge, “What to the physician were symptoms … became, in the chivalric system, duties — ideals (...)
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  16.  58
    Ethics in Thucydides: The Ancient Simplicity.Mary Frances Williams - 1998 - Upa.
    Ethics in Thucydides uses the historian's account of the resolution at Corcyra as the basis for determining a moral or ethical perspective in Thucydides'History. Various scenes, speeches, and narrative descriptions are analyzed in relation to ethical vocabulary, their conformity to an ethical perspective, and the way in which they promote an ethical outcome. Ethics in Thucydides is ground-breaking because up to this point, scholars have not persuasively argued that ethics played a role in History. Williams' work is an extensive analysis (...)
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  17.  12
    Adèle de Sénange (1794) et sa réception.Marie-France Silver - 1995 - Lumen: Selected Proceedings From the Canadian Society for Eighteenth-Century Studies 14:119.
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  18.  7
    G. W. F. Hegel, Logique et Métaphysique (Iéna, 1804-1805). Prés., trad. et notes de D. Souche-Dagues avec un commentaire d’André Kaan. Paris, Gallimard, 1980. 14 × 21, 297 p. (« Bibliothèque de Philosophie »). [REVIEW]Marie-France Badie - 1983 - Revue de Synthèse 104 (110):237-239.
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  19. Piété et Theophilia.Marie-France Hazebroucq - 1998 - Revue de Philosophie Ancienne 16 (2):49-78.
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  20.  7
    Time and its importance in modern thought.Mary Frances Cleugh - 1937 - New York,: Russell & Russell.
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  21.  17
    Dissertation Abstract.Marie-France Turcotte - 1997 - Business and Society 36 (4):430-434.
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  22.  5
    Alexandre Kojève, Introduction à la lecture de Hegel. Leçons sur la « Phénoménologie de l’Esprit» professées de 1933 à 1939 à l’École des Hautes Études/Réunies et publiées par Raymond Queneau. Paris, Gallimard, 1979. 12,5 × 19, 597 p. («Tel», 45). [REVIEW]Marie-France Badie - 1983 - Revue de Synthèse 104 (110):241-245.
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  23.  8
    Concepts of Cooperation in the Classroom.Michael Schleifer, Marie-France Daniel, Richard Pallascio & Louise Lafortune - 1999 - Paideusis: Journal of the Canadian Philosophy of Education Society 12 (2):45-56.
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  24.  3
    Hegel et la Philosophie du Droit. Travaux du Centre de Recherche et de Documentation sur Hegel et Marx (E.R.A. C.N.R.S. - Université de Poitiers) publiés sous la dir. de Guy Planty-Bonjour. Paris, P.U.F., 1979. 14 × 18, 158 p. [REVIEW]Marie-France Badie - 1983 - Revue de Synthèse 104 (110):249-252.
  25.  24
    Paul CESBRON et Yvonne KNIBIEHLER, La Naissance en Occident, Paris, Albin Michel, 2004, 363 p.Marie-France Morel - 2005 - Clio 21:20-20.
    Voici un livre à deux voix, où s’entrelacent en un dialogue (rendu sensible par des typographies contrastées) les réflexions d’une grande historienne de la maternité et celles d’un gynécologue obstétricien d’aujourd’hui. Il s’agit de comprendre les profondes transformations de la procréation et de la naissance dans nos sociétés en revenant sur l’histoire longue des croyances et des pratiques autour de la grossesse et de l’accouchement. Même s’il n’est pas question de proposer un retour à l’an...
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  26. Weighing Business Ethics on a Lickert Scale.Marie-France Lebouc - forthcoming - Philosophy.
     
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  27.  10
    Facing new challenges to informed consent processes in the context of translational research: the case in CARPEM consortium.Marie-France Mamzer, Anita Burgun, Cécile Badoual, Pierre Laurent-Puig & Elise Jacquier - 2021 - BMC Medical Ethics 22 (1):1-13.
    BackgroundIn the context of translational research, researchers have increasingly been using biological samples and data in fundamental research phases. To explore informed consent practices, we conducted a retrospective study on informed consent documents that were used for CARPEM’s translational research programs. This review focused on detailing their form, their informational content, and the adequacy of these documents with the international ethical principles and participants’ rights.MethodsInformed consent forms (ICFs) were collected from CARPEM investigators. A content analysis focused on information related to (...)
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  28.  10
    Les Résistantes et la Résistance.Marie-France Brive - 1995 - Clio 1.
    A l’origine projet de film centré sur le témoignage d’anciennes résistantes, ce texte propose une approche complémentaire de la Résistance, souvent perçue comme une affaire militaire suivie d’un chemin de croix. Alors que le privé participe à cette reconstruction du politique, il faut prendre en compte aussi les pratiques de bonheur qui animaient résistants et résistantes, et notamment souligner que les femmes y furent productrices d’espaces de liberté.
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  29.  46
    The Queen of the Troubadours.Mary Frances Burke - 1934 - Thought: Fordham University Quarterly 8 (4):534-546.
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  30.  29
    Actin‐based motility: from molecules to movement.Marie-France Carlier, Christophe Le Clainche, Sebastian Wiesner & Dominique Pantaloni - 2003 - Bioessays 25 (4):336-345.
    Extensive progress has been made recently in understanding the mechanism by which cells move and extend protrusions using site‐directed polymerization of actin in response to signalling. Insights into the molecular mechanism of production of force and movement by actin polymerization have been provided by a crosstalk between several disciplines, including biochemistry, biomimetic approaches and computational studies. This review focuses on the biochemical properties of the proteins involved in actin‐based motility and shows how these properties are used to generate models of (...)
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  31.  18
    DEBARDIEUX, Éric, La violence dans la classeDEBARDIEUX, Éric, La violence dans la classe.Marie-France Daniel - 1992 - Laval Théologique et Philosophique 48 (2):301-302.
  32.  17
    Pour l'apprentissage d'une pensée critique au primaire.Marie-France Daniel - 2005 - Sainte-Foy, Québec: Presses de l'Université du Québec. Edited by Monique Darveau, Louise Lafortune & Richard Pallascio.
    Eduquer, c'est stimuler les jeunes au dépassement de soi et à l'exploitation de leurs compétences sur les plans intellectuel, social et de la communication. La Philosophie pour enfants - et son adaptation à l'apprentissage des mathématiques - est une approche pertinente et significative pour stimuler chez les élèves des compétences transversales reliées à la pensée critique, à la coopération avec autrui et à la communication. Cet ouvrage étudie, pas à pas, à l'aide de nombreux exemples tirés des discussions entre élèves (...)
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  33.  13
    Risque et responsabilité: la nécessité d'une théorie cohérente du contrôle des risques.Marie-France Delhoste - 2007 - Médecine et Droit 2007 (82):33-37.
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  34.  8
    Abécédaire citoyen des sciences.Marie-Franc̥oise Chevallier-Le Guyader (ed.) - 2017 - Paris: IHEST, Institut des hautes études pour la science et la technologie.
    De A comme ADN à Z comme Zéro (risque), en passant par Cyborg, Evolution, Junk Science, mais aussi Experts, Lire à l'ère numérique ou Réalité virtuelle, cet abécédaire est une invitation à la rêverie comme à la réflexion : notre monde est pétri de sciences. Où l'on réalisera que penser notre avenir collectivement, à la lumière des progrès techniques, est aujourd'hui plus nécessaire que jamais. L'IHEST, l'Institut des hautes études pour la science et la technologie, milite depuis de nombreuses années (...)
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  35.  7
    Sciences et société: les normes en question.Marie-Franc̥oise Chevallier-Le Guyader (ed.) - 2014 - [Paris]: IHEST.
    Parce que ses applications concernent la plupart des dimensions de l'action humaine, que son organisation et sa dynamique ne sont plus dissociables de celles de la cité, la science rencontre naturellement les normes qui régissent le comportement humain, celles de la morale ou du droit. Nombre de controverses et de débats concernant les sciences et les technologies en témoignent : s'y invitent tour à tour des normes sociales, éthiques, scientifiques et techniques, et l'on évoque même des "normes du vivant". Ces (...)
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  36.  11
    La philosophie et les enfants.Marie-France Daniel - 1998 - Montréal : Éditions Logiques.
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  37.  94
    Differences in Attitudes Toward Reading: A Survey of Pupils in Grades 5 to 8.Pascale Nootens, Marie-France Morin, Denis Alamargot, Carolina Gonçalves, Michèle Venet & Anne-Marie Labrecque - 2019 - Frontiers in Psychology 9.
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  38. Learning to Dialogue in Kindergarden, A Case Study.Marie-France Daniel - 2006 - Analytic Teaching and Philosophical Praxis 25 (3):23-52.
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  39. Quelles relations entre le développement de la pensée critique dialogique et les représentations sociales des jeunes analysées sous forme de « scènes » ? Étude de cas chez des adolescents marocains Recherches en Éducation, 41, 126-145.Marie-France Daniel - 2020 - Recherches En Education 41:126-145.
    Cet article se base sur des résultats d’enquête récents montrant que, chez des adolescents marocains âgés de dix à dix-huit ans, les manifestations de pensée critique dialogique se si-tuent majoritairement dans une « perspective épistémologique » appelée « relativisme » par un modèle développemental élaboré dans les quinze dernières années avec la méthode de la théorie ancrée. Pour comprendre ces résultats de recherche, qui contrastent avec ceux obte-nus auprès d’adolescents québécois et français appartenant aux mêmes groupes d’âge, nous décrivons, dans (...)
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  40.  33
    Modeling the development process of dialogical critical thinking in pupils aged 10 to 12 years.Marie-France Daniel, Louise Lafortune, Richard Pallascio, Laurance Splitter, Christina Slade & Teresa de la Garza - unknown
    This research project investigated manifestations of critical thinking in pupils 10 to 12 years of age during their group discussions held in the context of Philosophy for Children Adapted to Mathematics. The objective of the research project was to examine, through the pupils' discussions, the development of dialogical critical thinking processes. The research was conducted during an entire school year. The research method was based on the Grounded Theory approach; the material used consisted of transcripts of verbal exchanges among the (...)
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  41.  7
    Entropy as the main justification for research in medical ethics.Marie-France Mamzer, Christophe Tresallet, Louis Pantel & Alban Zarzavadjian Le Bian - 2022 - Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine 17 (1):1-2.
    Ethics is an unconventional field of research for a surgeon, as ethics in surgery owns several specificities and surgery is considered an aggressive specialty. Therefore, the interest of research in medical ethics is sometimes unclear.In this short essay, we discussed the interest of research in medical ethics using a comparison to thermodynamics and mainly, entropy. During the transformation of a figure from one state to another, some energy is released or absorbed; yet, a part of this energy is wasted because (...)
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  42.  28
    The Developmental Dynamics of a Community of Philosophical Inquiry in an Elementary School Mathematics Classroom.Marie-France Daniel, Louise Lafortune, Richard Pallascio & Michael Schleifer - 2000 - Thinking: The Journal of Philosophy for Children 15 (1):2-9.
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  43.  12
    La folie humaine et ses remèdes: Platon, Charmide, ou, De la modération.Marie-France Hazebroucq - 1997 - Paris: J. Vrin. Edited by Plato.
    Ce dialogue met aux prises Socrate avec Critias, sophiste et tyran a la fois, et se situe au debut de la guerre du Peloponnese, une guerre fratricide et desastreuse ou la puissance d'Athenes chancelle et ou l'unite du monde grec est a jamais perdue. C'est sur fond de folie et de demesure qu'ils s'entretiennent de moderation. Rester tranquille et s'occuper de ses affaires, est-ce inertie ou reflexion prudente? Quand tout le comportement de Socrate est a l'inverse de cette moderation-la et (...)
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  44.  39
    Grounded theory. A research method for advancing the comprehension of p4c’s processes.Marie-France Daniel - 2018 - Childhood and Philosophy 14 (29).
  45.  4
    Le rôle des émigrés orientaux à Constantinople et dans l’Empire (634-843): acquis et perspectives.Marie France Auzépy - 2013 - Al-Qantara 33 (2):475-503.
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  46.  10
    Organizational evil and the responsibility of management and managerial practices.Marie-France Lebouc - 2021 - Empedocles European Journal for the Philosophy of Communication 12 (2):145-165.
    How is it that ordinary people decide to take part in genocides? Philosophers and psychologists have attempted to provide explanations of how genocidal organizations bear on the moral judgement of genocide participants. Here, I resituate those findings within the field of human resource management. I highlight how basic principles of management and HR management can lead ordinary individuals to judge their participation in a genocide as acceptable. Although initially only designed to increase motivation and productivity, these techniques also affect individuals’ (...)
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  47. Philosophy for Children: The Continuation of Dewey's Democratic Project.Marie-France Daniel, Michael Schleifer & Pierre Lebouis - 1992 - Analytic Teaching and Philosophical Praxis 13 (1).
    Matthew Lipman is an American philosopher who conceived, in the 1970s, a method to help children think in an autonomous, critical and reasonable way. This method is a global approach which aims to develop the personal as well as the intellectual, the moral and the social aspects of the person; it is an educative project in the broad sense of the term. This holistic project takes the form of a program of philosophy for students from five to fifteen years old. (...)
     
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  48.  36
    The Impact of Philosophical Discussions on Moral Autonomy, Judgment, Empathy and the Recognition of Emotion in Five Tear Olds.Michael Schleifer, Marie-France Daniel, Emmanuelle Peyronnet & Sarah Lecomte - 2003 - Thinking: The Journal of Philosophy for Children 16 (4):4-12.
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  49.  10
    Nathalie Sage-Pranchère, Mettre au monde. Sages-femmes et accouchées en Corrèze au XIXe siècle.Marie-France Morel - 2009 - Clio 29.
    Si l’histoire des sages-femmes est relativement bien connue pour les XVIIe et XVIIIe siècles, grâce aux ouvrages de Mireille Laget et Jacques Gélis, en revanche, pour le XIXe siècle, elle reste en grande partie à écrire. La situation parisienne a fait l’objet du livre de Scarlett Beauvalet-Boutouyrie sur la Maternité de Port-Royal et aussi de la thèse de IIIe cycle sur les sages-femmes parisiennes de Danielle Tucat, malheureusement non publiée. Pour la France profonde, on dispose d’un article...
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  50.  12
    Broadening the definition of resilience and “reappraising” the use of appetitive motivation.Melissa Soenke, Mary-Frances O'Connor & Jeff Greenberg - 2015 - Behavioral and Brain Sciences 38.
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