How can a work of art give us clues about scientific aspects? How can chemistry help a painter enhance his creativity and, above all, preserve the original characteristics of his work? Does an artist require scientific knowledge to innovate or, at least, not to be faked? Other symbiotic fields between art and science are: tattoos, as body art with physical and chemical consequences; pigments, as basic materials with interesting historiographical preparations; spectroscopy diagnosis, as very broad and thorough method of analysis (...) ; biosensors, as one of the applications of new pigments. Note also the interconnection between the several possible paths of science and art, which reflect new challenges with enormous potential investigated through a literature review and the application as a case study in an educational inquiry module. (shrink)

Religion has significantly influenced societies throughout history and across the globe. Family firms—particularly those operating in strongly religious regions—are more likely to be subject to the influence of religion. However, little is known about the mechanisms by which religion affects business activities in family firms. We study how religion impacts business activities through a qualitative study of two Anatolian-based family firms in Turkey. We find that religion provides a dominant meaning system that plays a key role in constituting business activities (...) through three mechanisms: family imports religious practices as business practices; family adheres to religious values as a rationale for business actions; and family religious values define business taboos by avoiding the evil eye. These mechanisms highlight how religion becomes a source of well-understood business practices, how religion defines the nature of rationality that guides business activities, and how religious taboos can delimit the range of potential business activities, respectively. (shrink)

Gricean pragmatics has often been criticised for being implausible from a psychological point of view. This line of criticism is never backed up by empirical evidence, but more importantly, it ignores the fact that Grice never meant to advance a processing theory, in the first place. Taking our lead from Marr, we distinguish between two levels of explanation: at the W-level, we are concerned with what agents do and why; at the H-level, we ask how agents do whatever it is (...) they do. Whereas pragmatics is pitched at the W-level, processing theories are at the H-level. This is not to say that pragmatics has no implications for psychology at all, but it is to say that its implications are less direct than is often supposed. (shrink)

In the last 30 years, the key issue in developmental Theory of Mind has been if and when children are capable of representing false beliefs. Moving away from this research question, the aim of this study was to investigate the role of attentional processes in false-belief tasks. We focused on the design of the test phase and investigated two factors that may be critical for 3-year-old children’s success: the form of the wh-question and the salience of the target object. The (...) results of two experiments confirmed that 3-year olds are able to explicitly choose the correct answer in a false-belief task provided that they are allowed to focus on the protagonist throughout the task. The salience of the target object, however, was a critical factor in the design of the test phase, as increasing it had a negative effect on children’s performance. These results suggest that the experimental record of the last 30 years may be skewed since standard false-belief tasks do not control for the relative salience of the wrong response, potentially hindering the performance of children under 4. We conclude that a careful investigation of performance factors in false-belief tasks has the potential to reveal deep insights into the development of Theory of Mind skills, even if not directly focused on children’s representation of beliefs. (shrink)

Gender segregation in baccalaureate degree fields declined rapidly in the first half of the period from 1971 to 2002; at the same time, women's representation among baccalaureate degree recipients increased most rapidly relative to men's. The desegregation of the early period resulted mainly from women's increased entry into business-related fields and declining proportions of women majoring in traditional fields such as education and English. Men did not contribute to integration by moving toward fields numerically dominated by women. Fixed-effects regression models (...) suggest that feminization of fields discourages later cohorts of men from entering them, as predicted by the devaluation perspective. The stalling of desegregation came from a combination of men's disinclination to enter fields that are “too” filled with women, and the slowdown in women making less traditional choices. (shrink)

O presente artigo busca refletir sobre a especificidade da crítica literária desenvolvida por Georg Lukács. A literatura sempre foi um objeto privilegiado em toda sua trajetória intelectual. No entanto, há diferenças consideráveis no modo como ele a aborda, diferenças que respondem, em larga medida, a injunções políticas e históricas. Partimos de considerações mais gerais sobre a relação de Lukács com a literatura, em que se coloca o problema a respeito do papel da história como história literária e como reconciliação entre (...) as necessidades artísticas e aquelas do desenvolvimento histórico. Em seguida, apresentamos mais detidamente alguns aspectos da “estética comunista” de Lukács. Nesse ponto, esse artigo focará na controvérsia contra o sociologismo vulgar, que marcou o desenvolvimento do pensamento estético soviético e teve um papel fundamental na constituição da crítica literária de Lukács. Alguns traços da maneira como Lukács se coloca como historiador e crítico literário aparecem claramente na sua intervenção no debate sobre o romance, um dos episódios do enfrentamento do sociologismo vulgar, que será comentado ao final. (shrink)

This paper discusses the potential of the notions of reification and consensualization as developed by the theory of social representations as analytical tools for addressing the communication between the lay and scientific spheres. Social Representations Theory started by offering an over-sharp distinction between the reified and the consensual universes of which science and common sense, respectively, were presented as paradigmatic. This paper, however, suggests that the notions of consensual and reified can be considered as describing two distinct communicative formats: reification (...) implying the use of arguments which establish prescriptions for representations and action, and consensualization relying on arguments which recognize the heterogeneity of representation and action. We illustrate this proposal through the analysis of a case in which the expert and the lay spheres of a Lisbon neighborhood opposed each other regarding the new laws of public participation in community matters. This analysis showed how reification and consensualization can be used as discursive formats by both spheres. The implications of the use of reification and consensualization and how they may depend on several power resources and have different impacts on social change are discussed. (shrink)

Four experiments examined how accurately participants can report the times of their own decisions. Within an auditory reaction time task, participants reported the time at which the tone was presented, they decided on the response, or the response key was pressed. Decision time reports were checked for plausibility against the actual RTs, and we compared the effects of experimental manipulations on these two measures to see whether the reported decision times showed appropriate effects. In addition, we estimated the amount of (...) error associated with individual decision time reports by checking how often participants’ decision time reports were implausibly early or late , and by using several quantitative models. Overall, the results suggest that decision time reports are not very accurate but they may be usable for some purposes. (shrink)

Can work be done for pay, and still be loving? While many feminists believe that marketization inevitably leads to a degradation of social connections, we suggest that markets are themselves forms of social organization, and that even relationships of unequal power can sometimes include mutual respect. We call for increased attention to specific causes of suffering, such as greed, poverty, and subordination. We conclude with a summary of contributions to this Special Issue.

O presente trabalho tem por objetivo investigar como o movimento Cidades Educadoras pode contribuir para a educação em humanidades, a qual vem sendo, a cada reforma educacional, mais escamoteada. Pretende-se demonstrar a possibilidade da educação em humanidades nos espaços não formais e informais de ensino, como é o caso da cidade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica na qual serão abordados, na primeira parte o conceito de cidade e democracia. Posteriormente, apresenta-se uma análise da importância da educação em humanidades no contexto (...) democrático. E, por fim, identifica-se as contribuições do movimento Cidades Educadoras para a educação em humanidades, concluindo. (shrink)

A large literature documents the correlates and causes of subjective well-being, or happiness. But few studies have investigated whether people choose happiness. Is happiness all that people want from life, or are they willing to sacrifice it for other attributes, such as income and health? Tackling this question has largely been the preserve of philosophers. In this article, we find out just how much happiness matters to ordinary citizens. Our sample consists of nearly 13,000 members of the UK and US (...) general populations. We ask them to choose between, and make judgments over, lives that are high in different types of happiness and low in income, physical health, family, career success, or education. We find that people by and large choose the life that is highest in happiness but health is by far the most important other concern, with considerable numbers of people choosing to be healthy rather than happy. We discuss some possible reasons for this preference. (shrink)

This article aims to provide a corpus-based evidence of the ubiquitous presence of metaphors in verbal discourse about classical music and the embodied basis of metaphors for musical motion. We analyzed authentic examples extracted from a 5,000-word corpus of texts taken from peer-reviewed music academic journals. We applied a systematic method to identify metaphor-related words and to label conceptual metaphors that reduces the analyst’s bias in the identification of metaphors. Our main findings are: the presence of metaphors in academic discourse (...) on music is significantly higher than in academic discourse in general ; most of the identified metaphors to describe musical motion are correlational metaphors ; and metaphors for musical mot.. (shrink)

Esse ensaio tem por finalidade discutir a abertura instaurada no debate educacional a partir da introdução do conceito de Duração produzido por Bergson, aproximando-o aos estudos deleuzianos sobre pensamento e aprendizagem. Partindo destes conceitos, procuro captar outros modos de atualização de processos educativos engendrados nos cotidianos escolares. Assim, tomando a prática docente como trabalho com matéria em movimento e não mais como ensino-transmissão de conhecimento, busco, de modo provisório, analisar as práticas de aprendizagem inventivas (Kastrup, 1999/2009) instauradas em meio aos (...) encontros educativos considerando a dimensão intempestiva do conceito de tempo. Argumento que a introdução do tempo duração modificou radicalmente as concepções de desenvolvimento que norteiam as políticas cognitivas vinculadas à recognição, instaurando o tempo intempestivo. Assim, o campo problemático desse ensaio se desenvolve a partir da seguinte questão: Quais as implicações da introdução do conceito de duração no atravessamento do conceito de pensamento proposto por Deleuze para as investigações sobre as práticas educativas, no campo da Educação? Considero que, ao deslizarmos sobre a superfície de aderência nos movimentos introduzidos nos cotidianos escolares no encontro entre os corpos desejantes, é possível captar múltiplas experiências perturbadoras, as quais desestabilizam o modelo de escolarização dominante - momentos fugazes onde os fluxos intensivos criam canais de passagem para as intensidades vitais que emanam nos encontros entre os corpos, produzindo outros modos de aprender. (shrink)

Este trabajo explora una línea posible del diálogo entre Walter Benjamin y Hannah Arendt mediante la presentación de algunas intermitencias entre dos figuras relevantes de su pensamiento sobre la historia, la figura que Benjamin determina en su abordaje del Angelus Novus pintado por Paul Klee, y la figura de Er en los términos en que Arendt la elabora a partir de una parábola kafkiana. Retomamos ambas figuras con el objetivo de mostrar en ellas el intento filosófico de organizar un pensamiento (...) crítico que resista la esclerosis del concepto moderno y progresivo de historia: en un contexto en que el pasado pareciera diluirse en la impotencia de su presencia y el futuro se presenta como reproducción apocalíptica del desastre, sostenemos que Benjamin y Arendt convocan al Angelus Novus y al Er kafkiano como imágenes capaces de dislocar el anquilosamiento de la crítica y el flujo epistemológico implicado en la crisis moderna de la experiencia. (shrink)

Um encontro com Ferreira Gullar compartilha com os leitores as muitas formas em que uma coisa está em outra. O momento transformador desse encontro marcado entre entrevistador e entrevistado se manifesta aqui em forma de reflexão, diálogo, relato, memória, ensaio fotográfico e, também, poesia.

This paper discusses the role of self-determined commitment in the methodological dynamics of the Environmental Integration Tool Producer and its potential impact on the adoption of pro-environmental behaviors by local economy actors in the Global South. This tool is part of the EIT Approach developed by Louvain Coopération, the NGO associated with Université Catholique de Louvain, which aims to support social actors in productivity and consumption activities in Africa, Andean America, and Asia. The aim is to highlight the conceptual and (...) methodological elements of the OIE Producer, in order to understand the role of self-determined commitment in the expected ends and in the impact of the tool. The integration between economic development and the environment is a central issue in the challenges of contemporary global society. This article intends to contribute with answers to such challenges, especially with regard to the development of methodologies that are effective in governmental and non-governmental cooperation programs engaged for sustainable development. (shrink)

El objetivo del estudio se orientó a analizar el desarrollo socioemocional de niños(as) con habilidades diferentes que participaron en actividades de equinoterapia en la ciudad de Lima. La muestra del estudio, realizado con diseño fenomenológico, estuvo constituida por los padres o madres de familia que participaron en la implementación de actividades de equinoterapia y ofrecieron información de sus hijos(as) con autismo, síndrome de Down o trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad. El recojo de datos se utilizó un (...) cuestionario de preguntas abiertas que se enfocaron en las áreas social y emocional del desarrollo de niños(as), el cual fue administrado a 25 informantes, número que se alcanzó por saturación. Se encontró como resultado que los(as) niños(as) que participan en actividades de equinoterapia con enfoque holístico se ve favorecido su desarrollo socioemocional, referente a la relación de apego y control de emociones en el área emocional, y las relaciones. (shrink)

Se buscó identificar las habilidades que debe tener un buen docente desde la percepción de futuros profesores. Se analizaron 1047 respuestas de estudiantes de pedagogía al ingresar a la universidad los años 2021 y 2022. Los resultados arrojan que los futuros profesores consideran el desarrollo de la ética y responsabilidad, la empatía y el manejo del comportamiento de los estudiantes en la sala de clases como las habilidades más importantes a desarrollar en la universidad. Se concluye que tener habilidades para (...) interactuar es más importante que el dominio conceptual para ser buen profesor según este grupo de futuros docentes. (shrink)

Este artigo tem por objetivo essencial contribuir para o esclarecimento teórico-filosófico do uso de conceitos como ética, moral, axiologia e valores, habitualmente empregues para nos referirmos a uma mesma realidade. Para tal, começaremos por analisar as respetivas etimologias que os caracterizam, examinaremos os diversos matizes dos seus sentidos diferenciados, bem como a sua relação de complementaridade, e terminaremos referindo o que entendemos por valores e qual a sua natureza e importância, principais características, bem como o universo a que se reportam. (...) Ao longo do texto, aduziremos e concluiremos pelo uso preferencial do conceito de "ética" a "moral", para o qual estão reservados os termos "normas" e "regras", e o de "valor" a "norma", a par de uma perspetiva crítica daquela. This article essentially aims to contribute to the philosophical-theoretical clarification of the use of concepts such as ethics, morals, axiology and values, usually used to refer to the same reality. To this end, we will begin by analyzing the respective etymologies that feature them, we will examine the various nuances of their senses, as well as their relationship of complementarity, and we will finish by referring to what we mean by values and what is their nature and importance, key features, as well as the universe to which they relate. Throughout the text, we will conclude by the preferential use of the concept from "ethics" to "morals", for which the terms "standards" and "rules" are reserved, and that from "value" to "standard", together with a critical perspective. (shrink)

The idea that teachers love children is often taken for granted in education. Rarely is the idea of love itself examined. Bringing together the work of educators, curriculum theorists and clinical psychoanalysts, and drawing upon autobiographical and narrative case studies, this groundbreaking collection examines the collision of love and learning, including the ways in which such intersections are provoked, repressed and denied. Contributors turn to psychoanalysis to explore questions of love in all of its varying permutations - ambivalence, sexuality, hatred, (...) desire, projection, and loss - in order to demonstrate how the social ramifications of such work is critical to the ways teachers are currently being prepared for life in the classroom. (shrink)

This research aims at a dialogue between Theology and Psychology in order to understand the Catholic faith and their possible mobilization within the psychic processo of assimilation and elaboration of mourning, using the clinical history of two Catholic bereaved patients followed up in psychoterapy in their first years of bereavement as a concrete object of analysis in a longitudinal study. The Project is part of a historical and philosophical literature on death and then supplies from the contribuitions of Jurgen Moltmann (...) in the Theology of Hope, the psychoanalyst John Bowlby’s productions and his sucessor, the psychiatrist Colin Parkes on data about the mourning and recovery. Conclusively, from the analysis of the theological content found, it was established that the fight arouses intense and profound theological transformation process that reached three categories: faith, God and the Communion of Saints,causing changes that potentially infer the recovery conditions of the bereaved, as well as their way of being and living after the loss, pointing to the need for a differentiated listening to the data found on faith, against human care in bereavement. (shrink)

Auto-operação manifesta uma co-presença de feminismos, a partir do eixo de pensamento que contrapõe a noção de sexo como biológico a ideia de gênero como construção sociocultural. Os trabalhos apresentados refletem tanto um tempo existencial, subjetivado, íntimo e interiorizado, quanto o âmbito comunicacional, maquínico e exteriorizado da produção sensível.

Ao analisar uma obra literária, Lukács a localiza em seu contexto histórico-social. Em seus estudos sobre Tolstói, por exemplo, ele busca demonstrar como a obra desse escritor supera certas dificuldades impostas em sua época para o “grande realismo”. Para tanto, foram essenciais as reverberações da revolução camponesa russa. Ela permitiu, de acordo com o filósofo, que Tolstói rompesse, até certo ponto, com as limitações de sua própria visão de mundo reacionária e atingisse uma figuração precisa, realista da realidade russa. Isso (...) é o que Lukács chama de “triunfo do realismo”. Ele remonta à compreensão de Engels sobre a relação entre literatura e o posicionamento ideológico do autor, explicando como é possível – sob determinadas circunstâncias – que a visão de mundo reacionária de um autor não só não deforme a figuração da realidade, mas também contribua – positivamente – para sua realização literária. Com essa apreciação, Lukács se distancia de alguns críticos da II. Internacional, em cuja avaliação Tolstoi não passava de um conde reacionário – o que ele era –, aproximando-se e desenvolvendo as análises de Lênin sobre o escritor russo. Para Lênin, Tolstói era o espelho literário da revolução russa de 1905. Lukács busca então desvelar como esse acontecimento histórico se imprime na composição de Tolstói. Por si só, tal reconstrução hermenêutica tem seu interesse; ela sugere, para além, o complexo de questões em torno da decadência ideológica, tão caro à fortuna crítica sobre Lukács. Pois, em paralelo a sua análise sobre Tolstói, Lukács menciona o destino de autores ocidentais como Flaubert, para quem, a despeito de sua honestidade inquestionável, tal caminho já não era mais acessível e sua obra permaneceu inferior às narrativas do grande realismo. em uma tensão constante. Esse e o outro lado da moeda, repleto de elementos que subjazem à compreensão de Lukács sobre a literatura moderna. Nosso artigo visa assim discutir essa tese, perguntando-se quais são as circunstâncias que tornam possível um tour de force realista. Também nos interessa avaliar o contexto em que Lukács desenvolve essa tese, considerando suas polêmicas contra o sociologismo vulgar, bem como seu engajamento na frente popular nos anos 1930. (shrink)

Desde las últimas décadas del siglo XIX el liberalismo económico ha ido progresivamente perdiendo consenso en las sociedades europeas lo que desemboco en un conjunto de reformas sociales a favor de los sectores trabadores, de ello no solo fue testigo participe la sociedad en su conjunto, sino también la disciplina económica. Sin embargo, desde allí en adelante se han generado intentos de retornos al liberalismo económico puro cuyo ascenso al poder se cristalizaron en la puesta en la marcha y sostenimiento (...) del modelo económico, político y social neoliberal en las últimas décadas del siglo XX. Su expansión alcanzó tanto a la sociedad política como a la sociedad civil, es decir alcanzo los espacios de poder estatal y se expandió en las creencias y formas de comprender lo social que permitieron sustentar y mantener las reformas aplicadas por el primero. En este contexto, este trabajo pretende rescatar el herramental analítico que el estudio de los intelectuales de Antonio Gramsci propicia para analizar de qué forma la disciplina económica ha contribuido a la construcción de esta nueva hegemonía, de este nuevo consenso, intentando analizar el modo en que ella ha conquistado un espacio disciplinar. (shrink)

La memoria, la identidad, el reconocimiento, son construcciones que permiten sujetar al individuo a su pasado. Toda vez que éste es despojado de su identidad más primaria la búsqueda del ser queda reducida a la recolección de huellas para crear con ellas un relato que permita fijar al individuo en las palabras, las suyas y las del otro. Este es el objetivo del artículo, explorar estas construcciones a través de la novela Austerlitz del escritor alemán W. G Sebald, con la (...) ayuda de las propuestas hermenéuticas ricoerianas. (shrink)

O presente trabalho tem como objetivo descrever e investigar a crítica nietzschiana a Teoria do Conhecimento e em que consiste o conhecimento para o filósofo. Com isso, evidenciamos que o método genealógico desenvolvido por Nietzsche viabiliza não somente solapar as posturas dogmáticas em relação ao conhecimento, mas também lançar bases para uma outra concepção de conhecimento onde o caráter perspectivístico da efetividade seja posto em destaque, possibilitando um permanente trabalho de investigação das condições de possibilidade de constituição das instâncias avaliativas (...) através das quais o ser humano se orienta. (shrink)

La poesía es un espacio en el que la palabra se materializa en instante. En ella se encuentran mundos inesperados, olvidadosque se vuelven a hacer presentes para recordar así que en la palabra de un poeta están contenidos todos los hombres, todoslos sueños, todos los tiempos. La palabra es proyección de la existencia, es una necesidad de no caer en el olvido, por lomenos en uno que no sea profundo, inolvidable, irrecuperable.

Wilkins & Wakefield suggest that changes in the hominid brain made it uniquely “preadaptive” for language, yet no precursor functions served as adaptive substrates to the emergence of language. We present contrary evidence that the ability to discriminate and process rapid and complex auditory information is a cross-species function subserving communication processes including, but not limited to, human speech perception. We suggest that auditory temporal processing served as an evolutionary precursor to speech processing and consequent language development in humans.

In this article I examine the legal framework for addressing violence against women in post war Guatemala. Since the signing of the Peace Accords in 1996, judicial reform in Guatemala has included the passing of laws in the area of women‘s human rights, aimed at eliminating discrimination and violence against women. These laws constitute a response to and have occurred concurrently to an increase in violent crime against women, particularly in the form of mass rapes and murders. Drawing on fieldwork (...) conducted in Guatemala‘s Metropolitan Area, this paper juxtaposes the laws for addressing violence against women to Guatemalan women‘s complex, multilayered and multi-dimensional life experiences. The latter expose the limitations of strictly legal understandings of the phenomenon of gender-based violence, and highlight the need for broad social justice approaches that take into account the different structures of violence, inequality, and injustice present in women‘s lives. (shrink)

A humane and respectful treatment of patients by the staff has inspired the creation of the Department of Humanism and Bioethics at the University Hospital of Fundación Santa Fe de Bogotá which not only has met, but even surpassed established goals. Since 2013, the Department has developed different activities that have made it possible to respond more ethically to the daily needs of patients and to strengthen other humanization processes. Currently, the Department of Humanism and Bioethics addresses five lines of (...) work: a continuing education program, an assistance advisory program, support, and strengthening of existing committees, support for the activities of our institutional humanization program and research activities. This article updates the experience of this Department, specifically focusing on notable changes in the last years. (shrink)

Neste trabalho são apresentados dados e reflexões sobre a proposta pedagógica de Ensino Médio Politécnico, implantada desde 2012 nas escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul, Brasil. Tendo como pano de fundo as concepções do Educar pela Pesquisa e da Interdisciplinaridade - eixos norteadores da parte diversificada denominada Seminário Integrado -, a investigação teve cunho qualitativo, apresentando inferências sobre as compreensões acerca do conceito de pesquisa alcançadas pelos estudantes. As intervenções pedagógicas da investigação foram desenvolvidas em quatro turmas de (...) uma escola em Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul, encaminhadas no início do ano letivo de 2015. Por meio da análise qualitativa das falas dos alunos, da identificação da ampliação da complexidade dos seus respectivos mapas conceituais, confeccionados no software CmapTools, assim como da avaliação quanto à profundidade dos projetos encaminhados, pôde-se evidenciar ampla evolução nas compreensões dos alunos quanto ao conceito de pesquisa, percebendo-se assim que a metodologia aplicada nessa investigação foi profícua. (shrink)

En el presente trabajo se analizará la representación del tiempo que bosqueja Hobbes en el Leviatán (1651) cuando se refiere al estado de naturaleza y al estado civil, teniendo en cuenta la relación entre el modo en que se dan las interacciones, las representaciones y el horizonte temporal de los individuos en cada caso. Asimismo, consideraremos ambas temporalidades en términos de rítmicas y las articularemos con la noción de desarrollo. La aproximación será filosófica pero incorporaremos en nuestro marco teórico herramientas (...) de la sociología y la antropología del tiempo, como las nociones de temporalidad, desarrollo y rítmica de Iparraguirre (2011, 2017) y la noción de horizonte temporal (Noyes, Boniecki), como aporte a los estudios hobbesianos. (shrink)