En este ensayo propongo una lectura de los contornos de la primera Meditación. Con ella intento resaltar una dimensión importante del pensamiento de Descartes en torno a la virtud de la precisión. Contrasto la preocupación por la verdad en la vida cotidiana y en la indagación cartesiana, exploro la manera en que Descartes enfrenta algunos riesgos epistémicos en el curso de su meditación, señalo algunos aspectos de su concepción de la agencia epistémica y concluyo con una breve disquisición (...) alrededor de la apuesta de Pascal. (shrink)

Écrites entre 1628 et 1629, avant le Discours de la Méthode, les Règles pour la Direction de l’Esprit sont le premier des grands ouvrages philosophiques de Descartes et sont donc, à plusieurs égards, un texte fondateur. Descartes y expose sa méthode par une énumération de règles qu’il convient de suivre pour guider l’esprit dans la recherche de la vérité. Ce texte, certes inachevé, permet déjà de saisir l’importance et la portée de la méthode de Descartes, qui dessine, en opposition à (...) la scolastique, une nouvelle conception de la science dans laquelle tout objet est traité selon l’ordre et la mesure. Cette science moderne sera définie comme la Mathématique Universelle, science une, fondée sur l’entendement, dont il importe de dégager précisément les procédés, induction et déduction.Cet ouvrage décisif, en posant les fondements de la méthode et de la philosophie de Descartes, permet de comprendre comment est pensée la science en sa modernité et de souligner le pouvoir conféré à l’entendement. Ce que cherche à montrer Descartes, c’est que la science doit être le fruit d’une pensée ordonnée, qui ne conserve rien qui ne soit clair et distinct, et que l’entendement doit pouvoir ne compter que sur lui seul. (shrink)

REGLA PRIMERA. Dirigir el espiritu de modo que forme juicios sólidos yverdaderos de todos los obietos que se presentan: tal debe ser el fin deiestudio.REGLA II. Debemos ocupamos solamente de aquellos objetos quepueden ser conocidos por nuestro espíritu de un modo cierto eindubitable.REGLA m. En el objeto que el estudio se propone se debe buscar no lasopiniones de los demás a las propias conjeturas, sino lo que se puede verclaramente, con evidencia, o deducir con certeza: porque la ciencia seadquiere de (...) ese y no de otro modo.REGLA N. El método es necesario para la investigación de la verdad.REGLA v. Estriba el método en el orden y disposición de las cosas a lasque debemos dirigir el espiritu para descubrir alguna verdad. Loseguiremos fielmente si reducimos las proposiciones obscuras y confusasa las más sencillas, y si, partiendo de la intuición de las cosas más faciles,tratamos de elevamos poco a poco a1 conocimiento de todas las demás.REGLA vr. A objeto de distinguir las cosas más sencillas de lasobscuras, y seguir con orden esta investigación, es necesario ver, en cadaserie de objetos y verdades deducidas directamente de otras verdades,cuál es la cosa más sencilla y la mayor, igual o menor distancia a que estáde todas las otras.REGLA VII. Para completar la ciencia, es necesario por un movimientocontinuo dei pensamiento, recorrer todos los objetos que se relacionan conel fin que nos proponemos, abrazándolos en una enumeración metódica ysuficiente.REGLA VIII. Si en la serie de las cosas que examinamos, bailamosalguna que no podemos comprender bien, nas· abstendremos de examinarlas siguientes porque el trabajo que empleáramos sería superfluo.REGLA IX. Es preciso dirigir todas las fuerzas del espíritu a las cosasmás fáciles y menos importantes, y detenernos en ellas mucho tiempohasta acostumbrarnos a ver la verdad clara y distintamente.REGLA x. Para que el espíritu logre sagacidad es necesario ejercitarlo,encontrando cosas que hayan sido ya descubiertas y recorriendo las artes,aun las menos importantes, y sobre todo las que explican o suponen elorden. REGLA XI. Si después de considerar intuitivamente algunasproposiciones simples, concluímos otra, es muy util recorrerlas todas conun movimiento continuo del pensamiento, reflexionar sobre sus relacionesmutuas y concebir claramente y a1 mismo tiempo el mayor numero posiblede ellas; porque haciendo esta nuestra ciencia adquiere mucha máscerteza y nuestro espíritu mucha mayor extensión.REGLA XII. Es necesario emplear todos los recursos de la inteligencia,de la imaginación, los sentidos y la memoria, lo mismo para tener unaintuición de las proposiciones simples, que para. comparar en formaconveniente lo que se busca con lo que se conoce, a fin de descubrirle poreste media, o para encontrar las cosas que necesitan ser comparadasentre si; en una palabra, no hay que olvidar ninguno de los medias que elhombre puede emplear.REGLA XIII. Cuando comprendemos perfectamente una cuestión, espreciso abstraerla de toda concepción superflua, reducirla a sus mássimples elementos y subdividiria en tantas partes como sea posible, pormedia de la enumeración.REGLA XIV. La misma regla ha de aplicarse a la extensión real de loscuerpos; y es necesario representaria a la imaginación por media defiguras claras; de esta manera será mucho mejor comprendida por lainteligencia.REGLA xv. Es de gran utilidad trazar estas formas y presentarias a lossentidos externos para conservar la atención en el espíritu.REGLA XVI. Acerca de las dimensiones que no exigen la atencióninmediata del espíritu, aunque sean necessarias para la conclusión, esmás útil designarias con figuras cortas que con figuras enteras; de estemodo no se equivocará la memoria y el pensamiento no se verá obligado adividirse para retener aquellas dimensiones, mientras se aplica a lainvestigación de las otras.REGLA XVII. Debese examinar directamente la dificultad propuesta,haciendo abstracción de que sean conocidos unas términos ydesconocidos otros, y siguiendo por la verdadera ruta su mutuadependencia.REGLA XVIII. Para esta no hay necesidad sino de cuatro operaciones:adición, sustracción, multiplicación y división; con frecuencia las dosúltimas no deben hacerse aqui, por no complicar inutilmente lascuestiones y porque más adelante podrán ser verificadas con másfacilidad. (shrink)

La presente investigación tiene como propósito general asumir un posicionamiento filosófico en clave histórico-social y de tipo anti-relativista para analizar el desarrollo histórico de la matemática, el cual aplicaremos a un caso en particular: la matemática del antiguo Egipto. Para ello se discutirán y criticarán, en primera instancia, determinadas posiciones filosóficas afines al cuasi-empirismo en matemática que, siendo relativistas, permitirán delinear nuestro propio posicionamiento en contraste: la existencia de una «matemática situada». Esta categoría filosófica tendrá como sustento teórico la (...) noción de conocimiento situado. Además, las implicaciones de esta son, según sostenemos, tanto filosóficas como historiográficas, ya que servirá para analizar las características del corpus de problemas matemáticos egipcios registrados en los diversos papiros matemáticos. En particular, haremos referencia a las expresiones lingüísticas egipcias para denotar las diversas operaciones aritméticas y el carácter algorítmico de los problemas, así como también la cuestión epistemológica de la empiria y cómo la perspectiva situada permite superar la dicotomía entre una matemática pura y otra aplicada, que consideramos no es ubicua para abordar la interpretación de la práctica matemática del antiguo país del Nilo. Palabras clave: Filosofía de la matemática, Anti-relativismo, Matemática situada, Extrañeza del pasado, Matemática egipcia. (shrink)

Neste artigo examino a possibilidade de agência no domínio epistêmico – a visão compartilhada por muitos filósofos de que possamos ser ativos, ao invés de passivos, em relação às nossas crenças e manifestações de conhecimento. Concluo que a noção de agência epistêmica é plausível apenas em sentido indireto, referindo-se as diferentes ações que realizamos com intuito de melhorar nossos compromissos epistêmicos. Trata-se de um tipo de agência prática, como qualquer agência, mas que não nos autoriza a pensar que possamos estar (...) agindo de alguma maneira quando cremos ou conhecemos. (shrink)

"La Lógica pura, la idea de la Gramática pura y el problema de una filosofí­a del lenguaje en las Investigaciones Lógicas" Una de las cuestiones centrales que hasta hoy en dí­a se siguen debatiendo en torno a la recepción de las Investigaciones Lógicas, se refiere a la relación entre pensamiento y lenguaje, entre significado y expresión lingí¼í­stica, entre percepción y juicio, entre Lógica y Gramática que estableció en el debate con G. Frege y A. Marty, entre otros. El autor se (...) ocupa de las influencias -en parte directas o indirectas- que ha dejado la obra de Husserl sobre la lingí¼í­stica moderna, la filosofí­a del lenguaje del siglo XX y la filosofí­a analí­tica del lenguaje. "The pure Logic, the pure Grammar's idea and the problem of a philosophy of the language in the Logical Investigations". One of the central questions that until today is continued debating around the reception of the Logical Investigations, it refers to the relationship between thought and language. between meaning and linguistic expression, between perception and judgement, between Logic and Grammar that Husserl settled down in the debate with G. Frege and A. Marty, among others. The author is in charge of the influences -direct or indirectly- that has left the work of Husserl on the modern linguistics, the philosophy of the language of the XX century and the analytic philosophy of the language. (shrink)

La siempre latente posibilidad de ver que la filosofía abandone las escuelas se revisa en este texto a partir de las categorías de análisis propuestas por la teoría de la injusticia epistémica, según la cual las limitaciones, en términos de silenciamiento o de falta de reconocimiento, a que son sometidos algunos individuos cuando se les considera indignos como miembros de una comunidad epistémica representan una forma de acallamiento de su agencia epistémica. Esta perspectiva no solo permite (...) considerar una nueva dimensión del asunto de la presencia de la filosofía en los planes de estudio escolares, sino también formular propuestas para que la enseñanza de la filosofía ayude a superar algunas de las injusticias que ella misma ha ayudado a invisibilizar. (shrink)

O foco de interesse neste artigo se coloca na relevância da noção de agência para análises de conhecimento em termos de virtude epistêmica, destacando a estratégia assumida por epistemólogos da virtude na defesa da tese de que podemos ser agentes responsáveis pelo que constitui nossa vida epistêmica, apesar de nossas crenças serem estados involuntários. Enquanto L. Zagzebski, invocando casos epistêmicos do tipo Frankfurt, alega que considerar agência epistêmica como condição necessária para o conhecimento permite oferecer uma análise que escapa à (...) famosa objeção de Gettier, E. Sosa refina sua teoria, oferecendo nova argumentação em favor da ideia de que há uma esfera epistêmica na qual podemos ser agentes e responsáveis pela aquisição de crenças verdadeiras devido à importância de nosso caráter cognitivo para a atribuição de conhecimento. Meu objetivo ao expor e comparar as posições de Zagzebski e de Sosa é colocar em relevo aspectos do atual estado da arte em epistemologia da virtude que favorecem explicações de conhecimento em termos de crédito. (shrink)

For Descartes, our minds are not natural causes because they are not themselves objects; rather, they are the activities that identify objects. In short, they are our challenges to the natural order of things, both in how we adapt to novel situations (as exhibited in what has been called the “rational action test”) and in how we respond in unexpected yet appropriate ways to linguistic cues (in the “language test”). Because these tests reveal ways in which our minds (as “pure,” (...) creative, willful, and immortal substances) introduce novelty into nature, we are not determined (as animals are) by other objects. That is, our rational or linguistic activities are challenges to the order of nature precisely because they are not part of, but rather constitute, nature. Accordingly, “real” (creative) speech is logically prior to finite differentiations and is not limited by laws of nature that constrain animal behavior. (shrink)

Los movimientos #MeToo de Hollywood, #YoSiTeCreo de España y #MiraComoNosPonemos de Argentina son el punto de partida de una transición promovida por el movimiento feminista. Esta transición está dirigida a una sociedad justa en la que las mujeres no sean víctimas de violación y acoso que, además, quedan impunes. La perpetración de los males que estos movimientos buscan eliminar ha sido posible hasta ahora, entre otras cosas, dado el déficit de credibilidad que afecta a las mujeres que denuncian tales delitos. (...) En este artículo, me centraré en el caso de la injusticia testimonial y trataré de responder la pregunta sobre qué requiere la transición de una sociedad con altos niveles de injusticia testimonial a una sociedad epistémicamente justa. Para hacerlo, en la Sección 1 trataré de especificar el tipo de mal que implica la injusticia testimonial. En la Sección 2 mostraré que la injusticia testimonial, como una especie de dominación estructural, consiste en una desviación del umbral de la justicia diferente de los dos tipos citados habitualmente. Por lo tanto, la dominación estructural constituye un tipo de injusticia diferente de la desviación del umbral de la justicia debido a la acción incorrecta de un agente o agencia y la desviación debido a factores arbitrarios como la lotería genética. Sin embargo, comparte similitudes con ambos tipos de desviaciones. En la Sección 3 analizaré las particularidades de la justicia de transición epistémica, explorando los puntos de conexión con otros casos de justicia de transición y tratando de especificar el tratamiento que debe recibirse en la transición, las expectativas de las víctimas de esta injusticia, sus beneficiarios y el resto. de la gente. En la Sección 4 presentaré algunas reformas institucionales que podrían implicar la transición a una sociedad con justicia testimonial. Estas reformas constituyen el siguiente paso en la transición promovida por el movimiento feminista. (shrink)

La injusticia epistémica significa desacreditar a alguien en su capacidad de sujeto de conocimiento. En las instituciones psiquiátricas se filtran los sesgos y prejuicios, las injusticias e inequidades del conjunto de la sociedad. Las personas diagnosticadas con problemas de « salud mental» suelen ser estereotipadas negativamente y desacreditadas cognoscitivamente. En este artículo analizamos este tema a través del documental uruguayo Locura al aire (2018), basado en una experiencia radial que surgió en una institución psiquiátrica de Montevideo liderada por un (...) grupo de pacientes ambulatorios y de psicólogos con autonomía de la institución. La invitación a participar en el primer encuentro de «radios locas» en México es la excusa para la realización de este documental donde exploramos las injusticias testimoniales y hermenéuticas y visibilizamos el ineludible lugar del cuerpo y las emociones en la producción de conocimiento. La experiencia de la radio Vilardevoz expresa un modo de contrarrestar y resistir al estigma y la agencia disminuida que suelen experimentar los pacientes psiquiátricos, reivindicando así un espacio epistémico alternativo. En primer lugar, nos detendremos en la injusticia como norma del sistema médico, luego en la radio Vilardevoz como espacio de resistencia epistémica y finalizamos con algunas reflexiones sobre este espacio comunitario. Palabras clave: Injusticia epistémica, emociones, resistencia, Vilardevoz. (shrink)

Este articulo tiene como objetivo defender la necesidad de incluir la dimensión de la agencia política en un criterio de legitimidad democrático, especialmente si este es un criterio deliberativista. Para lograr tal objetivo se desarrolla un argumento intuitivo en el cual se muestra que si la agencia política no es considerada como relevante para la legitimidad democrática, podrían aceptarse como legítimos esquemas de decisión política que no requieran ningún grado significativo de participación política. Una vez demostrada esta necesidad, (...) se muestra que aunque el Enfoque de las Capacidades de Amartya Sen ha intentado mostrar la conexión intrínseca entre la dimensión de agencia y la democracia, su definición de la primera debe modificarse a fin de incorporar la agencia de los otros individuos de la sociedad como límite a los objetivos políticos. In this article, I defend the need to add the political agency dimension to the democratic legitimacy criterion, especially when it is a deliberativist criterion. In doing so, I develop an intuitive argument to show that if political agency is not deemed as relevant for the democratic legitimacy, some political schemes that do not require a significant degree of political participation will be accepted as legitimate at the end. Having shown this, I argue that although the Senian Capability Approach has tried to show the intrinsic connection between the political agency dimension and democracy, it lacks a precise definition of political agency, which should include the others' individual agency as a limit to the political objectives. (shrink)

Se aborda la investigación-acción desde la epistemología. Son establecidas las características del método (perspectiva sujeto-sujeto, énfasis en el cambio social, trabajo sistemático y en forma de espiral, con posible retorno a etapas previas, etc). Seguidamente, son efectuadas varias reflexiones fundadas. El seguimiento del método científico (en su versión pura), es calificado de relativo. La investigación-acción es cercana y pertinente para ciertos sectores específicos de realidad. El sujeto investigador tiene pesos y contrapesos. En cuanto a ética científica, se señala (...) que este método, por su operatividad democrática, tiene el potencial de evitar situaciones reprobables. (shrink)

El razonamiento de-colonial establece una peculiar manifestación de la teoría crítica contemporánea estrechamente vinculada con las prácticas de las ciencias sociales y las humanidades. No obstante, hace falta una crítica a los modelos dominantes y a las jerarquías de las nacionalidades de los conocimientos, de los sigilamientos constitutivos de las tecnologías y narrativas de participación moderna, de las subjetividades, corporalidades y agencias. En este escrito se argumenta que las ciencias humanas y sociales pueden y deben ser repensadas desde una multiplicidad (...) epistémica que dialogue y que tenga en cuenta las formas de creación de conocimientos que se gestan en espacios extra-científico y extra-académicos. (shrink)

Nos complace presentar este número especial de la Revista Las Torres de Lucca, dedicado íntegramente a la investigación sobre injusticia epistémica. El proyecto de esta publicación se gestó entre 2017 y 2018, en conversaciones entre Cristina Bernabéu e Isabel Gamero; a las que luego se sumaron Alba Moreno y Llanos Navarro. Los directores de Las Torres de Lucca, Diego Fernández Peychaux y Juan Antonio Fernández Manzano, aceptaron la propuesta con interés. Estamos muy agradecidas a ambos por ello, así (...) como por el acompañamiento que nos han hecho durante todo el proceso, desde la publicación de la convocatoria hasta la conclusión del número que ahora presentamos. La motivación que subyace a este trabajo es el interés en la noción de injusticia epistémica, en la que encontramos una poderosa herramienta para visibilizar qué voces tienen más presencia en los distintos contextos sociales situados en los que participamos y qué prácticas habría que aplicar para lograr una distribución más justa de capacidades, tan básicas y cruciales, como las de dar testimonio y comunicar las propias experiencias. El debate sobre injusticia epistémica ha crecido significativamente a raíz de la publicación del libro de Miranda Fricker Epistemic Injustice. Desde entonces, la discusión se ha desarrollado sobre todo en el contexto de la epistemología social feminista y antirracista, aunque ha tenido otras ramificaciones. Este número en particular reúne una serie de trabajos que aplican la noción de injusticia epistémica, tal y como fue propuesta por Fricker, a ámbitos diversos de discusión, que incluyen el análisis jurídico, el análisis del discurso y la estrategia políticos o el desarrollo de formas de resistencia epistémica, y que abordan problemas como la atribución errónea de género ─conocida como misgendering por su voz inglesa─ y el fenómeno del silenciamiento. Nos satisface comprobar que el debate es tan rico en sus ramificaciones y aplicaciones, así como haber podido reunir una muestra de esta riqueza. (shrink)

En este trabajo se propone la interpretación de cuatro movimientos alternativos para repensar las ciencias sociales desde una episteme liberadora desde el Sur. Se trata, también, además de repensar, por supuesto, de recrear a partir de la filosofía inter- cultural, el otro logos científico del pensamiento socio-político latinoamericano. Para lograr estos fines, las alternativas se conciben a partir de: i) un proyecto epistémico que de cabida a la investigación complejaya la formación transdisciplinar de investigadores; ii) un proyecto ético que (...) permita fundar valores de convivencia pública y derechos de paz entre hombre y naturaleza; iii) un proyecto político que permita el desarrollo de estados interculturales a favor de la pluralidad de las identidades ciudadanas; y, finalmente, iv) un proyecto económico que parta de la crítica a la producción tecno-científica del consumo, a la vez que justifica el desarrollo de una economía de bienes necesarios. En este tiempo de crisis de los modelos de la racionalidad cartesiana, es en América Latina donde las praxis alternativas hacen posible descubrir esos orígenes insurgentes de la emancipación frente a la decolonialidad. (shrink)

En la presente investigación propongo el concepto de prudencia epistémica. La prudencia epistémica es la habilidad social para influir en los demás para fines socio-cognitivos. Como habilidad pragmática, la prudencia epistémica consiste no sólo en una descripción de los orígenes empíricos del error, sino en la habilidad social para evitar el error y otros males cognitivos frutos del egoísmo lógico y otros vicios epistémicos.

This paper aims to offer an interpretation of the Transcendental Deduction of the Categories which puts together two of its most distinctive and fundamental traits: the constant reference to the temporal character of the human consciousness and the use of the analytic method of exposition. We will defend the thesis that the connection between both traits is essential, i. e., it will be argued that it is precisely the usage of the analytic method what confers to the pure consciousness of (...) time a significant role in the structure of the argument. With this thesis an alternative reading of the A-Deduction is pursued, one which moves away from the predominant one which claims that Kant's persistent allusion in it to the pure time representation - and to the synthesis which make it possible - is just a direct consequence of its psychological character.El objetivo del artículo es ofrecer una interpretación de la Deducción Transcendental de las Categorías que ponga en relación dos de sus aspectos más distintivos y fundamentales: la referencia permanente al carácter temporal de la conciencia humana, y la utilización del método analítico de exposición. Se defenderá la tesis de que la conexión entre ambos aspectos es esencial, en tanto que es precisamente la adopción del método analítico lo que determina que se le confiera a la conciencia pura del tiempo un rol fundamental en la estructura del argumento. Con esta tesis se intenta ofrecer una lectura alternativa de la Deducción A, que se diferencie de la habitual según la cual la apelación constante de Kant a la representación pura del tiempo - y a las síntesis que lo hacen posible - es una consecuencia directa del carácter psicologista que la distingue. (shrink)

Los estudios de géneros discursivos han prestado poca atención a las tesis o seminarios producidos para la obtención del grado de licenciatura. En este artículo se describe, desde el enfoque del genre analysis (Swales, 1990), la organización retórica del marco referencial de un conjunto de 30 tesis de pregrado elaboradas por estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la UCSC. Se identifican cuatro movidas retóricas: teórico, conceptual, empírico y normativo. Se observa que cada una tiene propósitos diferentes sobre cuestiones (...) teóricas, prácticas y legales relacionadas con el problema social que aborda cada tesis. Se advierte la presencia de algunos pasos retóricos recursivo y, al mismo tiempo, un fuerte compromiso de la investigación con la resolución de un problema social real. Studies of discourse genre have paid little attention to graduation theses produced by undergraduate students. This article describes, from a genre analysis approach (Swales, 1990), the rhetorical organization of the reference framework of a set of 30 undergraduate theses prepared by social work students at the UCSC. The study identifies four rhetorical moves: theoretical, conceptual, empirical, and normative. It is observed that each move has different purposes on theoretical, practical, and legal issues related to the social problem addressed by each thesis. The presence of recursive rhetorical steps is apparent, along with a strong commitment to solving real social problems through research. (shrink)

Este artículo hace una reflexión inspirada en las singularidades y aportes de las praxis feministas latinoamericanas para una filosofía situada a partir de las ruralidades en el marco de las discusiones presentes en el VIII Congreso Sobre Pensamiento Filosófico Contemporáneo: Filosofía y Ruralidades. Buscará poner luz en las potencias político-epistémicas de feminismos que germinan en las ruralidades (de forma plural y en su diversidad) en base a la reelaboración de aspectos no abordados en trabajos de investigación anteriores realizados por (...) la autora y parte de los resultados obtenidos en la investigación colectiva «Emergencias ecofeministas: un estudio desde las praxis de colectivos de mujeres latino-americanas y caribeñas», realizada en 2021 en el ámbito de la convocatoria de becas de investigación «Feminismo y Ambiente: Un campo emergente en los estudios feministas de América Latina y el Caribe» (CLACSO-ONU). (shrink)

" Descartes ne qualifie sa cosmologie que sous le modeste diminutif d'une "fable du monde". Ceci peut s'interpréter comme l'aveu d'une impuissance de la raison à atteindre l'authentique fabrique du monde. Mais avant d'être une fiction dénuée de toute vérité, une fable est d'abord un récit, comme celui que l'Ecriture propose au premier livre de la Genèse. Nous enquêtons ici sur le commentaire cartésien de la Genèse, texte perdu, mais suffisamment avancé pour que Descartes envisageât, en 1640, de le soumettre (...) à l'approbation de la Sorbonne. Qu'y aurait-il montré? Qu'en concevant le mouvement comme une séparation réciproque des parties de l'étendue, il se conformait à la lettre au récit mosaïque de la création. Descartes s'appuie sur une lecture précise de la Genèse, mais une lecture si originale et si peu orthodoxe qu'il doit presque aussitôt renoncer à en faire une caution pour sa philosophie naturelle. Nous enquêtons donc moins sur cet In Genesim, que sur les raisons de sa disparition. ". (shrink)

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:Reviewed by:Descartes and Augustine by Stephen MennSteven NadlerStephen Menn. Descartes and Augustine. New York: Cambridge University Press, 1998. Pp. xvi + 415. Cloth, $74.95.As most readers of this journal well know, scholars in the history of philosophy can, however roughly, be divided into two distinct (and sometimes antagonistic) camps: those who think that work on the great philosophers of the past should focus almost exclusively on an analysis of (...) their theses and arguments, and those who believe that we cannot truly understand any philosopher’s ideas without serious investigation into the historical, philosophical and even more general intellectual context of their thought. Stephen Menn’s book is a profoundly good example of the latter school.While it is undeniable that Descartes was strongly influenced by his Jesuit education and by his later reading of latter-day scholastics like Suarez, and that he was motivated in part by a desire to move philosophy beyond its sterile and unprogressive Aristotelian paradigm, one of the crucial questions in Cartesian scholarship concerns the extent to which Descartes was himself an Augustinian Platonist. In this long, brilliant, learned, at times tedious but generally fascinating study, Menn argues that in terms of both method and substance, with respect to motivation, discipline and goals, there was no thinker more important for Descartes’s intellectual development and philosophical project than St. Augustine. Taking on the great triumvirate of French Cartesian scholarship—Gilson, Gueroult and Gouhier, all of whom argued that, while it is possible to find Augustinian elements in Descartes’s philosophy, nonetheless his thought is radically anti-Augustinian, sharing neither “the Augustinian spirit nor the Augustinian conception of philosophy itself” (8–10)—Menn insists that Augustinian principles inform and sustain in a very deep way Descartes’s metaphysics and epistemology. Moreover, Descartes’s general philosophical project is fundamentally the same as that of the Bishop of Hippo: to show how true wisdom can be born only from scientia. For Descartes, this means showing how the failure of Aristotelian science should lead not to a suspicion of science in general, nor to limiting oneself to a skeptical prudentialist moralizing (such as that of the Renaissance humanists), but to a true wisdom based on certain knowledge of the world. That knowledge of the world will, of course, be a mechanistic one, but it will be grounded in an Augustinian metaphysics. In the end—and here is where Menn most clearly takes issue with Gilson [End Page 625] and Co.—the project is to reconcile Christianity and philosophical knowing, precisely what Augustine set out to do.Understanding Augustine, Menn claims, requires an understanding of Plotinus and the Platonist tradition. And this, he further insists, demands that we know the essential elements of Plato’s metaphysics itself. Menn’s pursuit of depth and attention to detail can sometimes be wearying—do we really need in a book such as this a discussion of the variations in Plato’s explanation of how sensible particulars relate to intelligibles between the middle and late dialogues?—but in the end most of it pays off. We find out what Augustine found of value in his reading of Plotinus and what he needed to leave behind. Of the greatest importance, especially for someone seeking to move beyond the materialism of the Manicheans, was a conception of the human soul as an incorporeal thing and an understanding of God or nous as an immaterial and transcendent source of being and, through illumination, of knowledge. “[Augustine] went to the Platonists to learn a method for understanding God and the soul, and he accepts a great deal of the doctrine that comes from this way of understanding them, but he knew from the beginning what it was he wanted to understand: it was the God and the human souls described in the Christian scriptures” (166).What Descartes wanted was much the same, although he hoped to put it to further use by returning from the heights of metaphysics to the most general science of the natural world (physics) and the particular, practical sciences (wisdom) that follow from it. If he could successfully ground his physics in proper metaphysical first principles, then his philosophical goals would... (shrink)

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:Reviewed by:Descartes and Augustine by Stephen MennSteven NadlerStephen Menn. Descartes and Augustine. New York: Cambridge University Press, 1998. Pp. xvi + 415. Cloth, $74.95.As most readers of this journal well know, scholars in the history of philosophy can, however roughly, be divided into two distinct (and sometimes antagonistic) camps: those who think that work on the great philosophers of the past should focus almost exclusively on an analysis of (...) their theses and arguments, and those who believe that we cannot truly understand any philosopher’s ideas without serious investigation into the historical, philosophical and even more general intellectual context of their thought. Stephen Menn’s book is a profoundly good example of the latter school.While it is undeniable that Descartes was strongly influenced by his Jesuit education and by his later reading of latter-day scholastics like Suarez, and that he was motivated in part by a desire to move philosophy beyond its sterile and unprogressive Aristotelian paradigm, one of the crucial questions in Cartesian scholarship concerns the extent to which Descartes was himself an Augustinian Platonist. In this long, brilliant, learned, at times tedious but generally fascinating study, Menn argues that in terms of both method and substance, with respect to motivation, discipline and goals, there was no thinker more important for Descartes’s intellectual development and philosophical project than St. Augustine. Taking on the great triumvirate of French Cartesian scholarship—Gilson, Gueroult and Gouhier, all of whom argued that, while it is possible to find Augustinian elements in Descartes’s philosophy, nonetheless his thought is radically anti-Augustinian, sharing neither “the Augustinian spirit nor the Augustinian conception of philosophy itself” (8–10)—Menn insists that Augustinian principles inform and sustain in a very deep way Descartes’s metaphysics and epistemology. Moreover, Descartes’s general philosophical project is fundamentally the same as that of the Bishop of Hippo: to show how true wisdom can be born only from scientia. For Descartes, this means showing how the failure of Aristotelian science should lead not to a suspicion of science in general, nor to limiting oneself to a skeptical prudentialist moralizing (such as that of the Renaissance humanists), but to a true wisdom based on certain knowledge of the world. That knowledge of the world will, of course, be a mechanistic one, but it will be grounded in an Augustinian metaphysics. In the end—and here is where Menn most clearly takes issue with Gilson [End Page 625] and Co.—the project is to reconcile Christianity and philosophical knowing, precisely what Augustine set out to do.Understanding Augustine, Menn claims, requires an understanding of Plotinus and the Platonist tradition. And this, he further insists, demands that we know the essential elements of Plato’s metaphysics itself. Menn’s pursuit of depth and attention to detail can sometimes be wearying—do we really need in a book such as this a discussion of the variations in Plato’s explanation of how sensible particulars relate to intelligibles between the middle and late dialogues?—but in the end most of it pays off. We find out what Augustine found of value in his reading of Plotinus and what he needed to leave behind. Of the greatest importance, especially for someone seeking to move beyond the materialism of the Manicheans, was a conception of the human soul as an incorporeal thing and an understanding of God or nous as an immaterial and transcendent source of being and, through illumination, of knowledge. “[Augustine] went to the Platonists to learn a method for understanding God and the soul, and he accepts a great deal of the doctrine that comes from this way of understanding them, but he knew from the beginning what it was he wanted to understand: it was the God and the human souls described in the Christian scriptures” (166).What Descartes wanted was much the same, although he hoped to put it to further use by returning from the heights of metaphysics to the most general science of the natural world (physics) and the particular, practical sciences (wisdom) that follow from it. If he could successfully ground his physics in proper metaphysical first principles, then his philosophical goals would... (shrink)

To confront the philosophical system of Rene Descartes is to contemplate a magnificently laid out map of human cognitive endeavour. In following Descartes arguments, the reader is drawn into some of the most fundamental and challenging issues in all of philosophy. In this dictionary, John Cottingham presents an alphabetied guide to this most stimulating and widely-studied of philosophers. He examines the key concepts and ideas in Cartesian thought and places them in the context both of the seventeenth-century intellectual climate and (...) of subsequent interpretation. The entries range over a wide variety of areas including cosmology, physics, theology, psychology and ethics. The book is designed to appeal to the newcomer to Descartes, whether student or general reader, while also providing detailed critical comment and precise textual references for the more advanced reader. Also included are a general introduction describing Descartes' life and works, and bibliographic guide to the Cartesian texts and the mass of interpretative literature on Descartes. (shrink)

Descartes' account of the material world relies heavily on time. Most importantly, time is a component of speed, which figures in his fundamental conservation principle and laws. However, in his most systematic discussion of the concept, time is treated as some-how reducible both to thought and to motion. Such reductionistic views, while common among Descartes' late scholastic contemporaries, are very ill-suited to Cartesian physics. I show that, in spite of the apparent identifications with thought and motion, Cartesian time retains—in the (...) form of what I will call 'successive duration'—precisely the intrinsic structure necessary to serve as an independent parameter of quantitative physics. As is often the case with Descartes, he gives the impression of embracing traditional doctrines while in fact radically transforming the underlying concepts to serve his scientific agenda. His theory of time, though formulated in Aristotelian terms, anticipates Newton in important respects. (shrink)

The chapter advances two theses involving Descartes and the mind. The first concerns Descartes' conception of mental faculties, particularly the intellect. As I read the _Meditations_, a fundamental aim of that work is to make the reader aware of the deliverances of the pure intellect, perhaps for the first time. Descartes' project is to alter the reader's Aristotelian beliefs about the faculty of the intellect and its relation to the senses, while at the same time coaxing her to use the (...) pure intellect to perceive the first truths of metaphysics. His anti-Aristotelian understanding of the power of pure intellect undergirds his attempted revolution in metaphysics and physics. The second thesis pertains to Descartes' naturalism about the mind. Descartes typically is seen as having excluded mind from nature, thereby deanimating (literally, "de-souling") the physical world and making it safe for a full-scale mechanistic physics. This attitude effectively makes the mind into "a convenient receptacle for the chips and whittlings of science, rather than a possible object of scientific knowledge" (E. A. Burtt). In contrast, I argue that Descartes included (at least some functions and states of) mind as part of nature, that despite his dualism he continued an established tradition of treating the operations of the senses as open to empirical investigation, and that in virtue of his dualism he initiated a new line of thought leading to the search for specifically psychophysical laws, that is, laws linking non-mental bodily states to states of mind. The precise senses in which Descartes did and did not include *mind* under the rubric *nature* is problematic; but he did use language suggesting that even the intellect is a natural constituent of the human being, as when he ascribed intellectual cognitions to "the natural light.". (shrink)

The article argues that descartes' inclusion under the label 'thought' ("cogitatio") of willing, Perceiving, Feeling, Etc., Is a deliberate and ("pace" anscombe and geach) idiosyncratic move. It is not an arbitrary extension of usage, But requires careful diagnosis. The proper diagnosis reveals the philosophical reason for the labelling: the various operations listed are "cogitationes" only and precisely insofar as they include a reflective cognitive act-The mind's intellectual awareness of itself which descartes terms "conscientia". The upshot is that when descartes calls (...) himself a "res cogitans" there is an important and illuminating sense in which he means precisely that-A thing which "thinks". (shrink)

: Descartes' conceptual distinction (or distinctio rationis) is commonly understood to be a distinction created by the mind's activity without a foundation in re. This paper challenges this understanding partially based on a letter to an unknown correspondent in which Descartes claims not to admit distinctions without a foundation. He goes on to claim that his conceptual distinction is not a distinctio rationis ratiocinantis (i.e. a distinction of reasoning reason) but is something like a formal distinction or, more precisely, a (...) distinctio ! rationis ratiocinatae (i.e. a distinction of reasoned reason). This remark is then explored through Descartes' other writings and his scholastic intellectual heritage. I conclude that Descartes' conceptual distinction just is a formal distinction understood as a distinctio rationis ratiocinatae as expressed in the works of Scotus, Suarez and Eustachius, and so it has a foundation in re in very much the same way as a formal distinction. (shrink)

God and time play crucial, intricately related roles in Descartes' project of grounding mathematical physics on metaphysical first principles. This naturally raises the perennial theological question of God's precise relation to time. I argue, against the strong current of recent commentary, that Descartes' God is fully temporal. This means that God's duration is successive, with parts ordered 'before and after', rather than permanent or 'all at once'. My argument will underscore the seamless connection between Descartes' theology and his physics, and (...) the degree to which he was prepared to depart from orthodoxy in the former in order to secure an a priori foundation for the latter. As Newton would later do, Descartes freed time from its traditional dependence on bodily motion and so removed an important barrier to making God temporal. Acting in time, God makes the physical world intelligible in a way He could not were He timeless. (shrink)

En Argentina el regreso de la institucionalidad democrática en 1983 provocó el ensanchamiento del acceso a la universidad. No obstante, la inclusión de nuevos grupos sociales y sus problemáticas en la educación superior no fue democratizadora, sino que aún persisten barreras que, paradójicamente, hacen que la inclusión sea excluyente tal como lo exponen diversos autores y autoras. El ingreso a las carreras de Derecho y al ejercicio de la profesión jurídica no presenta barreras formales para las mujeres y diversidades; sin (...) embargo, desde un punto de vista sustantivo, la enseñanza del derecho sigue considerando un sujeto jurídico universal neutral al género. Ello puede observarse en distintos aspectos: la inexistencia de incentivos para la formación docente en perspectiva de género y diversidades; la omisión de problemáticas sobre género, mujeres y diversidades entre los temas prioritarios de investigación jurídica, falta de transversalización de la perspectiva de género y diversidades en los planes de estudio y en los programas de las asignaturas; composición de las cátedras y los órganos de gobierno universitario, el ineficiente abordaje de las violencias y acoso en las universidades, entre otros. En ese sentido, la enseñanza del derecho constituye una injusticia epistémica (Fricker, 2017), invisibiliza los problemas y necesidades de mujeres y personas de la diversidad y por la falta de articulación entre docencia e investigación se mantienen modelos tradicionales de enseñanza legal. A partir de los avances de un proyecto de investigación que utiliza aportes y metodologías de análisis feministas del derecho y su enseñanza, nos proponemos revisar una parte de estos problemas: la modalidad que adquiere la articulación docencia e investigación en la carrera de Abogacía en una universidad de Argentina y cómo se estimulan y ejercen esas funciones a nivel institucional. (shrink)

El presente trabajo tiene por propósito analizar las funciones de las ideas de la razón pura, centrándose en el tratamiento que recibe esta temática en el Apéndice que cierra la Dialéctica trascendental de la Crítica de la razón pura. En particular, se aborda la función sistematizadora de las ideas y el problema del uso hipotético o regulativo de las mismas, así como el vínculo entre ambas funciones. Se mostrará cómo la búsqueda de la unidad sistemática por parte de la razón (...) posibilita el uso coherente del entendimiento, y cómo las ideas, a modo de focus imaginarius, orientan al entendimiento y ensanchan el conocimiento y el ámbito de la experiencia dada desde fuera del campo del conocimiento empírico posible. (shrink)

The author re-Examines the evidence (including the manuscript evidence) relevant to an understanding of the historico-Philosophical relationship of john locke to rene descartes and, Consequently, Of the relationship of "the empirical school" to "rationalism." arguing against a standardly accepted view (that of, Among others, Richard aaron), He suggests that, Both early and late, In the drafts of 1671 and in the "mature" "essay", Locke rejected descartes' science and philosophy of science precisely because he rejected his epistemology; furthermore, He rejected descartes' (...) epistemology precisely because he rejected his method and logic. (shrink)

Spinoza’s Principles of Cartesian Philosophy is often presented simply as an interpretation of Descartes’ Principia that does not reveal anything significant about Spinoza’s philosophy and its development. This paper, however, shows that Spinoza altered Descartes’ text in a way congruent with what he would later write in his Theological Political Treatise and the Ethics. More precisely, this paper concentrates not on what Spinoza added to Descartes’ texts but on how he presented them. The paper furthermore examines questions that were obviously (...) important for Descartes but absent in Spinoza’s interpretation. Finally, this paper examines two concrete examples to show that Spinoza’s adaptations function as an unmasking of Descartes’ physics. (shrink)

Ao pensar as condições de adequação para a responsabilização moral, Michelle Ciurria não discute se o agente tem controle da ação. Ela propõe que a vítima seja trazida para o centro da discussão e questiona até mesmo a ideia de que a ignorância moral do agente impede a atribuição de culpa em alguns casos. Esse desafio à condição epistêmica pode dar origem a objeções. Por isso, proponho explicar por que essa condição não é importante se levarmos a proposta de Ciurria (...) a sério, e como a influência dos esquemas de gênero na sensação de agência ajuda a mostrar isso. (shrink)

Descartes argues that, apart from the existence of a veracious God, we can have no reason to believe that we possess reliable cognitive faculties, with the result that, if atheism is true, not even our seemingly most certain beliefs can count as knowledge for us. Since the atheist denies the existence of God, he or she will be precisely in this position. I argue that Descartes' argument is sound, and that atheism is therefore self-refuting.

La question du sujet se trouve, historiquement, toujours rapportée à Descartes : de Kant à Heidegger, par Nietzsche et Husserl, les critiques s’accordent sur cette paternité. Cette tradition ne peut se contester, mais elle ne doit pourtant pas, dans le détail, être admise sans réserves. En effet, Descartes n’a littéralement pas soutenu la thèse d’un ego sujet, ni substance, ni réfléchissant, etc. Ce qui ne signifie pas que ces thèses postérieures ne proviennent pas, en un sens à préciser, de son (...) initiative conceptuelle, mais au moins qu’elles ne lui sont pas identiques et que l’ego cartésien recèle plus de potentialités que ce que l’histoire y a compris.Descartes hors sujetLa questione dello soggetto se trovà relata per la storia della filosfia a Cartesio : Kant e Heidegger, ne meno che Nietzsche e Husserl, sono d’accordo sù questà paternità. Non si contesterà qui questa traditione interpretativa, purtoppo non dobbiamo accerter la senza qualcune riservazione. E un fatto che Descartes, nella litteralità de sui testi, non ha mai sotenuto che il ego sià un soggetto, una sostanzia, neanche ché si pensà per une reflessione, etc. Questo fatto non significà che queste tese non vengonno dell’impostazione cartesiana, mà che al meno non se identifacono con elle et che il ego di Cartesio tiene anché possibilite molte piu ampie che quelle che l’historia a già vista. (shrink)

La critique cartésienne de la logique est souvent reconduite à celle du syllogisme et d’une dialectique dont l’Organon aristotélicien fournit l’exposé canonique. On veut montrer ici, en resituant le propos cartésien dans son cheminement initial , que cette critique vise aussi, sinon en premier lieu, une conception alternative d’inspiration lulliste qui tend à s’imposer dans la Schulmetaphysik allemande contemporaine, et par le biais de laquelle celle-ci, déjà, prétend pouvoir se constituer en système encyclopédique du savoir. Le point culminant de cette (...) critique ne se trouve nullement dans le rappel de l’humaine finitude, et la dénonciation d’une vaine prétention à l’omniscience, car l’universalité de la méthode cartésienne lui permet tout aussi bien de viser la connaissance de toutes choses, même les plus « cachées » et les plus « éloignées ». Il se trouve en revanche dans une théorie des « natures simples » , qu’on peut juger lacunaire et inachevée au vu de l’incapacité apparente de Descartes à en établir la nomenclature exacte. Mais le statut propre de la logique cartésienne est indissociablement lié à celui de ces « natures simples » et au refus motivé d’en établir une liste exhaustive.Descartes’ criticism of logic is often reduced to criticism of syllogism and to the dialectic which can be perfectly represented and illustrated in Aristotle’s Organon. Going back to the very roots of Descartes’ thought , this article tries to demonstrate that above all else, his criticism also includes an alternative representation of logic widely diffused in contemporary German Schulmetaphysik which asserts itself as an encyclopaedic knowledge system. The climax of this criticism does not consist in the idea of human finitude nor in the pretension of universal knowledge. In fact universality of Descartes’ method can be applied to everything, even the « deepest » and « most distant » ones. This climax lies in the theory of « simple natures » which can be judged as incomplete as regards Descartes’ apparent inability to establish an exact list and description. Nevertheless, the exact status of Descartes’ logic is precisely linked to the status of these simples natures and to Descartes’ conscious refusal to establish a list. (shrink)

Recent Descartes scholarship has revised the traditional view of the Cartesian project as one of strictly deductive rationalism. This revision has particularly stressed the role of science in Descartes’ thought. The revisionist conception of Descartes also downplays the significance of the sceptical arguments offered in the First Meditation, seeing them as tools for ‘turning the mind away from the senses’ in the interest of Cartesian science, rather than as reflecting genuinely epistemological concerns. This paper takes issue with this aspect of (...) the revisionist reading of Descartes. It argues that seeing scepticism as critically important for Descartes is independent of interpreting him as a canonical rationalist. In fact, it is precisely Descartes’ scientific thought and practice which make scepticism such a problem for him. (shrink)

The article describes a rarely mentioned and discussed method of explication first found in Chapter six of Descartes’s posthumously published _The World_ (_Le Monde_), where he uses a fictitious cosmological narrative to develop an account of our material universe and its laws. The assumption of such an approach is that the thing’s structure (nature) can be revealed by its genesis (its producibility), even if the latter is fictitious, or rather, precisely _because_ it is fictitious. This method of “genetic epistemology” turns (...) out to be surprisingly influential: it is found, for example, in Rousseau’s reflections on the state of nature, but also in commentaries on Descartes’s philosophy – e.g. in Martial Gueroult’s principle of “the order of reasons”. (shrink)

El presente artículo tiene el propósito de describir y analizar de manera sistemática la naturaleza de la lógica de la investigación científica que viene principalmente caracterizada por el método científico y el razonamiento o inferencia abductiva propuesta por el filósofo pragmatista Charles Sanders Peirce. El texto inicia con una crítica hacia la postura racionalista de Descartes y trascendentalista de Kant. Prosigue tanto con una explicación de las nociones de “duda” y “creencia” como con una descripción de los métodos para (...) fijar nuestras “creencias” (método de la tenacidad, método de la autoridad, método a priori y método científico). Y concluye con la dilucidación del método científico, cuya naturaleza se encuentra determinada por las tres formas de razonamiento o inferencia: abducción, deducción e inducción. (shrink)