Are indices a purely linguistic, textual phenomenon or are linguistic indices a special case of a more general type of indexical signs? In comparing Carlo Ginzburg's restrictive view of indices and traces in particular with Peirce's general approach to indexical signs, this paper argues that Peirce's account of indexicality makes it possible to connect the sciences and the humanities by a flexible relational concept of the epistemic function of an identification that indexical experiences allows for. In this way Peirce's flexible (...) concept of indexicality allows us to connect e.g. the experience of a condensation trace of an electron in a cloud chamber with that of the trace of a deer in the snow. (shrink)

Volume 1. O divã na rede -- volume 2. O si(g)no emudeceu.

No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos � lições de coisas �, na proposta pedagógica destinada à Educação Infantil � salas de asilo; na criação de materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para professores e alunos, traduzida em vários (...) países: Grécia, Inglaterra, Itália, Suécia, Espanha, Brasil, e publicada até a segunda década do século XX, perfazendo inúmeras edições. O estudo analisa a trajetória e a contribuição da educadora, destacando as principais ideias, pelo espírito prático-experimental, que prenuncia a escola ativa. (shrink)

Between the 1960s and 1970s, Hélio Oiticica, Lygia Pape and Edgardo Antonio Vigo shared the idea that the audience should stop behaving as a passive spectator to become an active participant in the artistic process. In this case study, we will study how, with this aim in mind, these artists put into practice a series of participatory proposals −most of them in public spaces− which sought to establish a bond with the community. Therefore, these three artist’s artistic proposals involved (...) bodily action, dancing, and intellectual and sensitive stimulus and exploration. Within the framework of both Brazilian and Argentinean dictatorships, as well as of the emergence of revolutionary actions and movements, they fostered an art democratizing ideal in their own way. (shrink)

No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos - lições de coisas -, na proposta pedagógica destinada à Educação Infantil - salas de asilo; na criação de materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para professores e alunos, traduzida em vários (...) países: Grécia, Inglaterra, Itália, Suécia, Espanha, Brasil, e publicada até a segunda década do século XX, perfazendo inúmeras edições. O estudo analisa a trajetória e a contribuição da educadora, destacando as principais ideias, pelo espírito prático-experimental, que prenuncia a escola ativa. (shrink)