Les difficultés identitaires à l’adolescence sont particulières pour les enfants adoptés car en résonance avec diverses violences traumatiques en instance dans la famille. À partir d’un exemple d’une thérapie familiale, nous discutons de ces traumatismes qui se cumulent et dérégulent les rapports de transmission en entravant les processus de subjectivation des membres de la famille. Aussi, nous devons pouvoir penser le travail psychothérapeutique sous une forme de co-construction pour contenir, puis transformer ces souffrances traumatiques qui hantent le groupe familial.

Le placement familial pose d’emblée la question d’un conflit culturel, entre représentations de ce qui définit, pour chacun des acteurs en présence, une famille. Certaines apparaissent compatibles, d’autres ne le sont pas. L’enfant se construira à partir de ce constat et des mises en tension qu’il génère. L’auteur, psychologue, explique l’importance du lien et du dialogue entre culture de la famille d’origine et culture de la famille d’accueil. C’est à travers l’étude du rapport au corps de l’enfant, des (...) modalités relationnelles rencontrées au fil de l’accueil et de la question des valeurs familiales et culturelles transmises à l’enfant que s’établit cette recherche sur les conséquences d’un choc entre cultures familiales dans le cadre d’un placement familial. L’institution se doit de prendre la mesure d’une telle dynamique afin, d’une part, de soulager l’enfant d’une telle responsabilité et, d’autre part, de promouvoir une sorte de métissage culturel familial, garant du processus de subjectivation en situation de placement. (shrink)

En 1989, Chantal Kourilsky-Augeven publia dans le n° 18 de Droit et cultures un article intitulé « Modèle culturel russe et évolution de la régulation normative de la famille ». Analysant la culture soviétique de 1917 à la perestroïka, elle parvenait à la conclusion que « la nouvelle régulation, loin de détruire les modèles de référence antérieurs [à 1917], avait au contraire abouti à renforcer la prédominance de l'image maternelle dans la culture et les pratiques familiales. Ce renfor...

Cet article explore les fondements contemporains d’une éthique du lien familial, et plus largement du lien humain, dans la perspective d’une réflexion pluridisciplinaire. Il commente les questions posées par la montée en puissance des éthiques du care et par la fragilisation du lien dans la culture occidentale. Est explorée notamment la difficulté posée par le défaut d’étayage et de « portance » du monde adulte, renvoyant les adolescents à négocier dans une forme de solitude des rites initiatiques qui prennent (...) une configuration autarcique. Ce défaut de portance concernerait aussi la culture dans son ensemble, soutenant faiblement les acteurs de la scène familiale et éducative dans l’espace de légitimité qu’ils ont sans cesse à créer. (shrink)

Cet article explore les fondements contemporains d’une éthique du lien familial, et plus largement du lien humain, dans la perspective d’une réflexion pluridisciplinaire. Il commente les questions posées par la montée en puissance des éthiques du care et par la fragilisation du lien dans la culture occidentale. Est explorée notamment la difficulté posée par le défaut d’étayage et de « portance » du monde adulte, renvoyant les adolescents à négocier dans une forme de solitude des rites initiatiques qui prennent (...) une configuration autarcique. Ce défaut de portance concernerait aussi la culture dans son ensemble, soutenant faiblement les acteurs de la scène familiale et éducative dans l’espace de légitimité qu’ils ont sans cesse à créer. (shrink)

We would like to open some questions here about the institutional and cultural conditions of anything that might be called cultural studies or multiculturalism. By introducing cultural studies and multiculturalism many intellectuals aim at a more democratic culture. We share this aim. In this essay, however, we would like to argue that the projects of cultural studies and multiculturalism require: a more international model of cultural studies than the dominant Anglo-American versions; renewed attention to the institutional environments of cultural (...) studies; and a questioning of the relations between multiculturalism and identity politics. We seek less to “fix” these problems than to provide a critical analysis of the languages, the methods of criticism, and the assumptions about identity, culture, and politics that present the problems to us. Because the thickets entangling what our group calls cultural studies are so deeply rooted in Western academia, which to a large degree constitutes our own group, the counterexample of cultural criticism in other contexts can be more than usually instructive. We begin by considering the position of cultural studies in China, since our group includes a number of Chinese intellectuals, on whose experience the following section is largely based. The Chicago Cultural Studies Group began meeting in June 1990. It includes Lauren Berlant, David Bunn, Vinay Dharwadker, Norma Field, Dilip Gaonkar, Marilyn Ivy, Benjamin Lee, Leo Ou-fan Lee, Xinmin Liu, Mathew Roberts, Sharon Stephens, Katie Trumpener, Greg Urban, Michael Warner, Jianyang Zha, and Jueliang Zhou. (shrink)

Qu’est-ce donc que la musique des aliens ou pour les aliens? Des cinq notes de la mélodie de Rencontres du troisième type aux explorations sonores de Sun Ra ou des intelligents dansants de l’électro, elle n’est peut-être que l’expression la plus accomplie d’une tendance très humaine à projeter sur l’extraterrestre certains reflets plus ou moins déformés de soi, surjouant quelque insaisissable mystère, révélation ou écart incompressible venu de l’ailleurs pour retrouver finalement, tout là-bas, une bribe d’ici.

Presents the fundamental ideas of Indian thinkers that have shaped the mind of Indian from 1770 to the post-modern era in the middle of 20th century in India. Lists the most Indian influential figures in the field of philosophy, political theory, activicism such as Rabindranath Tagore, Ram Mohan Roy, Swami Vivekananda, and Mohandas Karamchand Gandhi.

En France, parler d’argent est encore plus difficile que de parler de sexualité. À partir d’une enquête par histoires de vie, effectuée auprès de cent cinq hommes et femmes de tous âges, tous milieux et toutes régions, Janine Mossuz-Lavau montre comment se fait l’apprentissage de l’argent, quel est le poids des cultures familiales dans la formation des comportements à son égard, comment il pèse sur les couples, qu’ils perdurent ou se séparent, et sur leurs enfants.

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:Books ReceivedThe Ambitions of Curiosity: Understanding the World in Ancient Greece and China. By G.E.R. Lloyd. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. Pp. xvi + 175. Price not given.The Art of the Han Essay: Wang Fu's Ch'ien-Fu Lun. By Anne Behnke Kinney. Tempe: Center for Asian Studies, Arizona State University, 1990. Pp. xi + 154. Paper $10.00.The Autobiography of Jamgön Kongtrul: A Gem of Many Colors. By Jamgön Kongtrul Lodrön (...) Thayé and translated by Richard Barron (Chökyi Nyima). Ithaca, New York: Snow Lion Publications, 2003. Pp. xxii + 549. Price not given.Awesome Nightfall: The Life, Times, and Poetry of Saigyō. By William R. LaFleur. Boston: Wisdom Publications, 2003. Pp. xiii + 173. Paper $14.95.Becoming the Compassion Buddha: Tantric Mahamudra for Everyday Life. By Lama Thubten Yeshe, edited by Robina Courtin, and foreword by Geshe Lhundub Sopa. Boston: Wisdom Publications, 2003. Pp. xi + 194. Paper $14.95.Between Two Worlds East and West: An Autobiography. By J. N. Mohanty. New Delhi: Oxford University Press, 2002. Pp. ix + 134. Hardcover RS 525.00.The Chinese Face of Jesus Christ. Edited by Roman Malek, S.V.D. Sankt Augustin, Germany: Institut Monumenta Serica and China-Zentrum; and Nettetal, Germany: Steyler Verlag, 2002. Pp. 391. EUR 40.00.Chinese Medicine in Contemporary China: Plurality and Synthesis. By Volker Scheid. Durham and London: Duke University Press, 2002. Pp. xiv + 407. Hardcover $69.95. Paper $23.95.Confucian Feminist: Memoirs of Zeng Baosun (1893-1978). Translated and adapted by Thomas L. Kennedy. Philadelphia: American Philosophical Society, 2002. Pp. xxi + 170. Price not given.Consciousness Studies: Cross-Cultural Perspectives. By K. Ramakrishna Rao. Jefferson (North Carolina) and London: McFarland and Company, 2002. Pp. 367. Hardcover $65.00.Constituting Communities: Theravāda Buddhism and the Religious Cultures of South and Southeast Asia. Edited by John Clifford Holt, Jacob N. Kinnard, and Jonathan S. Walters. Albany: State University of New York Press, 2003. Pp. viii + 224. Hardcover $65.50. Paper $21.95.Developments in Indian Philosophy from Eighteenth Century Onwards: Classical and Western. By Daya Krishna. Volume X Part 1 of History of Science, Philosophy and Culture in Indian Civilization, edited by D. P. Chattopadhyaya. New [End Page 110] Delhi: Centre for Studies in Civilizations, 2001. Pp. xxiii + 417. Hardcover RS 1200.East and West: Identità e dialogo interculturale. By Giangiorgio Pasqualotto. Venezia: Marsilo Editori, 2003. Pp. 210. EUR 16.00.Effortless Action: Wu-wei as Conceptual Metaphor and Spiritual Ideal in Early China. By Edward Slingerland. New York: Oxford University Press, 2003. Pp. xii + 352. Price not given.Encountering Kā lī: In the Margins, at the Center, in the West. Edited by Rachel Fell McDermott and Jeffrey J. Kripal. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 2003. Pp. xviii + 321. Hardcover $55.00, £37.95. Paper $21.95, £15.95.Encyclopedia of Chinese Philosophy. Edited by Antonio S. Cua. New York and London: Routledge, 2003. Pp. xx + 1020. Hardcover $150.00.Essays on Indian Philosophy. By J. N. Mohanty and edited by Purushottama Bilimoria. New Delhi: Oxford University Press, 2002. Pp. xxxvii + 347. Paper RS 525.00.Faith, Humor, and Paradox. By Ignacio L. Götz. Westport, Connecticut: Praeger Publishers, 2002. Pp. 136. Hardcover $61.95.Four Illusions: Candrakīrti's Advice for Travelers on the Bodhisattva Path. Translated by Karen C. Lang. New York: Oxford University Press, 2003. Pp. xv + 240. Price not given.The Great Awakening: A Buddhist Social Theory. By David R. Loy. Boston: Wisdom Publications, 2003. Pp. 223. Paper $16.95.The Hidden History of The Tibetan Book of the Dead. By Bryan J. Cuevas. New York: Oxford University Press, 2003. Pp. xi + 328. Price not given.Huang Di nei jing su wen: Nature, Knowledge, Imagery in an Ancient Chinese Medical Text. By Paul U. Unschuld. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 2003. Pp. xii + 520. Hardcover $75.00, £52.00.In Dewey's Wake: Unfinished Work of Pragmatic Reconstruction. Edited by William J. Gavin. Albany: State University of New York Press, 2003. Pp. vi + 249. Hardcover $71.50. Paper $23.95.Knowledge and Freedom in Indian Philosophy. By Tara Chatterjea. Lanham, Maryland: Lexington Books, 2002. Pp. xvi + 159. Hardcover... (shrink)

Toute relation fraternelle dépend de l’organisation de la famille, du mythe et de l’histoire familiale. En situation d’exil, des éléments supplémentaires entrent en jeu. Ces relations sont étroitement liées aux interactions parents/enfants et à l’étape du cycle de vie de la famille lors de l’arrivée de l’enfant. La migration remet en question l’équilibre des places et des rôles des enfants. Quelle va être la fonction de ceux-ci dans un système recomposé? Quelles sont les modalités de leur investissement dans la (...) survie du système familial? La rencontre avec les familles d’origine étrangère, dans un contexte de recherche, permet d’observer que les fratries se structurent autour de la situation d’exil : entre pays/cultures d’origine et d’accueil. Les exemples cliniques visent à mieux saisir les subtils aménagements à l’intérieur de ces fratries qui permettront de dégager des perspectives de soin. (shrink)

Toute relation fraternelle dépend de l’organisation de la famille, du mythe et de l’histoire familiale. En situation d’exil, des éléments supplémentaires entrent en jeu. Ces relations sont étroitement liées aux interactions parents/enfants et à l’étape du cycle de vie de la famille lors de l’arrivée de l’enfant. La migration remet en question l’équilibre des places et des rôles des enfants. Quelle va être la fonction de ceux-ci dans un système recomposé? Quelles sont les modalités de leur investissement dans la (...) survie du système familial? La rencontre avec les familles d’origine étrangère, dans un contexte de recherche, permet d’observer que les fratries se structurent autour de la situation d’exil : entre pays/cultures d’origine et d’accueil. Les exemples cliniques visent à mieux saisir les subtils aménagements à l’intérieur de ces fratries qui permettront de dégager des perspectives de soin. (shrink)

Résumé L’article interroge l’approche familiale des adolescents nouvellement immigrés ayant subi de nombreux traumatismes de guerre. Il montre que la consultation familiale peut être une voie d’accès aux soins. Au travers de cas cliniques, la question du fraternel est interrogée dans cette période de reconstruction d’un passé difficile, pendant l’adolescence où confrontation au réel et à la loi symbolique du père et recherche identitaire peuvent s’exacerber. Les difficultés d’apprentissage, les problèmes identitaires, les symptômes multiples au sein de la (...) même famille sont étudiés. (shrink)

Résumé L’article interroge l’approche familiale des adolescents nouvellement immigrés ayant subi de nombreux traumatismes de guerre. Il montre que la consultation familiale peut être une voie d’accès aux soins. Au travers de cas cliniques, la question du fraternel est interrogée dans cette période de reconstruction d’un passé difficile, pendant l’adolescence où confrontation au réel et à la loi symbolique du père et recherche identitaire peuvent s’exacerber. Les difficultés d’apprentissage, les problèmes identitaires, les symptômes multiples au sein de la (...) même famille sont étudiés. (shrink)

L'histoire et l'expérience scolaires de chaque jeune, son rapport à la scolarité, aux contenus et activités d'apprentissage, laissent toujours entendre l'écho d'une histoire qui les déborde. Celle-ci est tissée, non seulement de l'ombre portée de l'histoire familiale, mais aussi des rapports intersubjectifs et des processus d'identification dans lesquels s'anticipent les multiples manières dont les enfants auront à quitter leurs parents pour construire leur propre histoire. Mais si chaque élève importe des éléments de cette histoire dans les situations et activités (...) constitutives de son expérience scolaire, celles-ci ne font pas qu'exprimer ou " révéler " une histoire qui leur préexiste. Elles sont, en retour, parce qu'elles sont confrontation au monde objectif de la culture (concepts, savoirs, œuvres et pratiques), susceptibles de transformer cette histoire et de permettre au sujet de s'émanciper du fardeau de sa propre biographie. Encore faut-il que les conditions concrètes de scolarisation et d'apprentissage permettent une telle dynamique émancipatrice. S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges " difficiles ", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grande difficulté, il contribue à une meilleure intelligibilité des médiations et des processus - cognitifs et subjectifs- par lesquels se construisent " échec " ou " réussite " scolaire. (shrink)

Dans les représentations dominantes, les formes et contenus de la mémoire empruntent largement à la culture et au style de vie des groupes dont l’existence, à travers l’héritage, la filiation, les biens et symboles accumulés, s’enracine loin dans le passé et obéit à un ensemble de codes et rituels précisément identifiés. Dès lors, s’intéresser à la mémoire des familles populaires et ouvrières implique un décentrement temporel et une attention à l’égard de productions symboliques dégagées des contraintes et références ordinaires. (...) Ainsi le temps des vacances apparaît comme un terrain d’analyse privilégié pour saisir ce qui, dans la perspective comme dans le souvenir, participe d’une construction identitaire et contribue à la formation et la valorisation d’une mémoire familiale. Souvent conçu et vécu en rapport à un devoir de réussite, le temps des vacances est aussi investi d’un devoir de mémoire qui témoigne de l’enjeu biographique de ce moment privilégié de l’existence individuelle et collective. (shrink)

La destinée de la communauté des gens de Mologa, petite ville provinciale de Russie centrale, a été marquée par un double événement majeur, son déplacement forcé et l'engloutissement de son territoire d'origine en 1941 lors de la mise en service du barrage de Rybinsk. L'ancrage territorial des habitants de Mologa, symboliquement fondateur de l'identité collective de la communauté, intègre la mobilité et compose désormais avec elle. Le déplacement forcé est ainsi incorporé à une culture de la circulation qui se (...) fonde sur une inscription spatiale première des identités familiales et collectives, mais qui trouve sa dynamique dans un principe de retour toujours possible. Dans le cas de la communauté de Mologa, emblématique à plus d'un titre du brassage soviétique des populations, le lien entre des identités (personnelles, familiales, collectives) et un territoire nous semble ainsi construit de telle façon que le déplacement ne vient pas mettre ce lien en péril mais plutôt le fonder ou l'activer en stimulant une relation vivante à l'espace. Ce jeu dialectique entre l'éloignement et le retour contribue à nourrir de façon ultime l'identité communautaire dans la mobilité, et à assurer sa pérennité. (shrink)

A partir d’études de cas et de données chiffrées, l’essai analyse, dans la Toscane des XVIe et XVIIe siècles, les demandes que les mères veuves adressent au Magistrat des Pupilles pour obtenir la tutelle de leurs enfants. Dans une culture juridique fondée sur des stratégies d’héritage agnatique, les femmes et les pouvoirs publics négocient peu à peu un “contrat moral” qui confie aux mères la garde et la tutelle de leurs enfants. Ainsi s’affirme une structure familiale bilatérale qui (...) était sousjacente. L’exclusion des femmes de la transmission patrimoniale est compensée par leur rôle-pivot dans la sphère des responsabilités et des soins. (shrink)