Literary and philosophical scholars have long anticipated the publication of a comprehensive critical edition of Schleiermacher’s Lectures on Hermeneutics and Criticism (1805–1833) based on his manuscripts and various lecture transcripts performed by students. This new volume specifically makes available for the first time the transcript of the 1819 lecture undertaken by Schleiermacher’s beloved student and subsequent literary executor, Ludwig Jonas, as well as Braune’s transcript of a lecture from 1826. In the latter, Schleiermacher addresses the issue of criticism from philological (...) and other perspectives. (shrink)

Keine ausführliche Beschreibung für "Briefwechsel 1800" verfügbar.

This is the first complete edition of Schleiermacher's 1820/21 lectures on education, which have hitherto only been available in a drastically abridged version concentrating on the topic of "Punishment and discipline". Notes taken by an unknown student, and published here in modern spelling, clearly show that this concentration does not do justice to Schleiermacher's theory of education. The text is accompanied by a detailed introduction, numerous explanatory notes and a comprehensive subject index.

Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher (1768-1834) entfaltete in Berlin als Gemeindeprediger, Universitätsprofessor und Akademiemitglied ein wirkmächtiges theologisches und philosophisches System zwischen Aufklärung, Deutschem Idealismus und Romantik. Die Kritische Gesamtausgabe (KGA) seiner zu Lebzeiten publizierten sowie seiner nachgelassenen Werke und Briefe ist in fünf Abteilungen gegliedert, wobei jeder Abteilung auch der ihr zugehörige handschriftliche Nachlass zugeordnet ist: I. Schriften und Entwürfe II. Vorlesungen III. Predigten IV. Übersetzungen V. Briefwechsel und biographische Dokumente Die seit 1972 vorbereitete Edition wird kooperativ von den beiden Forschungsstellen (...) in Kiel und in Berlin erarbeitet. Die 1967 gegründete Kieler Forschungsstelle ist eine Einrichtung der dortigen Theologischen Fakultät; die 1979 an der Theologischen Hochschule gegründete Berliner Forschungsstelle ist jetzt in der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften beheimatet. Die editorische Arbeit in Kiel, die zunächst 1975-1983 durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft finanziert wurde und seit 1984 von der Akademie der Wissenschaften zu Göttingen im Rahmen des Akademien-Programms der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung betreut wird, konzentrierte sich zunächst auf die I. Abteilung "Schriften und Entwürfe". Diese Abteilung, deren Musterband 1980 publiziert wurde und die insgesamt 14 Bände in 17 Teilbänden (plus Registerband) umfasst, wurde editorisch termingerecht Ende 2002 abgeschlossen; die letzten beiden Textbände erschienen im Herbst 2003. Die editorische Arbeit in Berlin, die zunächst vom Berliner Senat und der Evangelischen Kirche (EKU und EKBB) über die Schleiermachersche Stiftung finanziert wurde und seit 1994 in der Obhut der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften liegt, ist seit Beginn vorrangig der V. Abteilung "Briefwechsel und biographische Dokumente" gewidmet. Hier sind bisher neun Bände erschienen, der letzte dokumentiert die Hallenser Zeit bis 1807. In Berlin wurde 1989 auch die Arbeit an der II. Abteilung "Vorlesungen" eröffnet, deren Gedeihen allerdings durch personelle Sparmaßnahmen nach dem Erscheinen des Musterbandes 1998 behindert wurde. Mehrere Bände, finanziert über Einzelprojekte,liegen zur Zeit vor. Die editorische Arbeit in Kiel ist seit Jahresbeginn 2003 neu auf die III. Abteilung "Predigten" gerichtet, wiederum betreut von der Göttinger Akademie. Über das bisher publizierte Predigtkorpus von 583 gedruckten Predigten und Predigtentwürfen hinaus sollen in den kommenden Jahren 750 bisher unbekannte Predigten (238 eigenhändige Predigtentwürfe der Jahre 1794-1808 und 512 nachschriftlich überlieferte Predigten der Jahren 1809-1833) editorisch erschlossen und publiziert werden. (shrink)

Die Textkritische Edition von Schleiermachers Vorlesungen über die Pädagogik und dessen Voten zum öffentlichen Unterricht bietet die zentralen pädagogischen Texte Schleiermachers erstmalig philologisch gesichert und chronologisch geordnet in einem Band. Im Rahmen seines Direktorats bei der „Wissenschaftlichen Deputation“ in Berlin und als Mitglied der „Sektion für den öffentlichen Unterricht“ beim Ministerium des Inneren verfasste Schleiermacher eine Reihe von erziehungstheoretisch bedeutsamen Voten, die als Manuskripte erhalten sind und hier größtenteils zum ersten Mal veröffentlicht oder erstmalig in textkritischer Gestalt geboten werden. Während (...) das Kolleg von 1813/14 auf Aufzeichnungen von Schleiermachers Hand beruht, die sekundär überliefert sind, werden die Pädagogik-Vorlesungen von 1820/21 und 1826 dank einer veränderten Quellenlage nicht kompiliert, sondern als zusammenhängende Texte auf der Grundlage jeweils einer studentischen Aufzeichnung von Schleiermachers Vorlesung präsentiert. Der Band II/12 ist nicht nur für die Schleiermacherforschung allgemein bedeutsam, sondern auch für die erziehungswissenschaftliche Forschung, insbesondere für die pädagogische Theoriebildung. (shrink)

Die Textkritische Edition von Schleiermachers Vorlesungen über die Pädagogik und dessen Voten zum öffentlichen Unterricht bietet die zentralen pädagogischen Texte Schleiermachers erstmalig philologisch gesichert und chronologisch geordnet in einem Band. Im Rahmen seines Direktorats bei der „Wissenschaftlichen Deputation“ in Berlin und als Mitglied der „Sektion für den öffentlichen Unterricht“ beim Ministerium des Inneren verfasste Schleiermacher eine Reihe von erziehungstheoretisch bedeutsamen Voten, die als Manuskripte erhalten sind und hier größtenteils zum ersten Mal veröffentlicht oder erstmalig in textkritischer Gestalt geboten werden. Während (...) das Kolleg von 1813/14 auf Aufzeichnungen von Schleiermachers Hand beruht, die sekundär überliefert sind, werden die Pädagogik-Vorlesungen von 1820/21 und 1826 dank einer veränderten Quellenlage nicht kompiliert, sondern als zusammenhängende Texte auf der Grundlage jeweils einer studentischen Aufzeichnung von Schleiermachers Vorlesung präsentiert. Der Band II/12 ist nicht nur für die Schleiermacherforschung allgemein bedeutsam, sondern auch für die erziehungswissenschaftliche Forschung, insbesondere für die pädagogische Theoriebildung. (shrink)

Das Schleiermacher-Archiv ist primär ein begleitendes Publikationsorgan für die seit 1980 erscheinende Gesamtausgabe der Werke Friedrich Schleiermachers (KGA), welches Materialien und Untersuchungen veröffentlicht, die in engerer Beziehung zur KGA stehen. In Sammelbänden werden zudem Beiträge dokumentiert, die auf internationalen Schleiermacher-Kongressen vorgetragen worden oder in diesem Zusammenhang entstanden sind.

Wolfgang Spohn presents the first full account of the dynamic laws of belief, by means of ranking theory. This book is his long-awaited presentation of ranking theory and its ramifications.

In this volume, renowned experts in psychoanalysis reflect on the relationship between psychoanalysis and religion, in particular presenting various controversial interpretations of the question if and to what extent monotheism semantically and structurally fits psychoanalytic insights. Some essays augment traditional religious critiques of Freudianism with later religio-philosophical theories on, for example, femininity. Others explore the relation between psychopathology and morality from the Freudian premise that psychopathology shows in an excessive way aspects or mechanisms of the human psyche that constitute our (...) subjectivity, moral capacities, and behavior.Contributors: Andreas De Block, KU Leuven-University of Leuven; Fethi Benslama, University of Paris Diderot; Sergio Benvenuto, ISTC, Rome; Gohar Homayounpour, Shahid Beheshti University, Tehran; Felix de Mendelssohn, Sigmund Freud University, Vienna; Julia Kristeva, University of Paris Diderot; Lode Lauwaert, KU Leuven-University of Leuven; Siamak Movahedi, University of Massachusetts; Wolfgang Muller-Funk, University of Vienna; Gilles Ribault, University of Paris Diderot; Céline Surprenant, University of Sussex; Inge Scholz-Strasser, Sigmund Freud Foundation; Herman Westerink, University of Vienna; Joel Whitebook, Columbia University; Moshe Zuckermann, Tel Aviv University. (shrink)

Rejuvenation of cells by reprogramming toward the pluripotent state raises increasing attention. In fact, generation of induced pluripotent stem cells (iPSCs) completely reverses age‐associated molecular features, including elongation of telomeres, resetting of epigenetic clocks and age‐associated transcriptomic changes, and even evasion of replicative senescence. However, reprogramming into iPSCs also entails complete de‐differentiation with loss of cellular identity, as well as the risk of teratoma formation in anti‐ageing treatment paradigms. Recent studies indicate that partial reprogramming by limited exposure to reprogramming factors (...) can reset epigenetic ageing clocks while maintaining cellular identity. So far, there is no commonly accepted definition of partial reprogramming, which is alternatively called interrupted reprogramming, and it remains to be elucidated how the process can be controlled and if it resembles a stable intermediate state. In this review, we discuss if the rejuvenation program can be uncoupled from the pluripotency program or if ageing and cell fate determination are inextricably linked. Alternative rejuvenation approaches with reprogramming into a pluripotent state, partial reprogramming, transdifferentiation, and the possibility of selective resetting of cellular clocks are also discussed. (shrink)

SummaryA simple and precise definition is offered of “term t of theory T being T‐theoretical” which can be applied to any formalized theory. The definition is in line with and emends traditional accounts of theoreticity. Its adequacy is demonstrated by application to three examples: exchange economics, classical mechanics and collision mechanics.

In addition to discussing some philosophical accounts of common sense, this article considers several ways in which common sense can be altered or disturbed in psychopathology. Common sense can be defined as practical understanding, capacity to see and take things in their right light, sound judgment, or ordinary mental capacity. The philosopher Vico described it as the ability to distinguish the probable from the improbable. Goethe understood common sense as an "organ" that is formed in communication for the purpose of (...) communication. Common sense is rooted in the intersubjective constitution of the life-world. Obsessive-compulsive patients show relatively mild disturbances of common sense. Patients with major affective psychoses, in their premorbid personality structure, are overly attached to common sense. In schizophrenia, however, there seems to be a true abdication of common sense involving a loss of "natural self-evidence." Even in premorbid states, such persons often lose both the sense of tact and the ability to "take things in their right light." Although logic, and the ability to engage in theoretical discussion, may be preserved, there is a loss of interpretive skills and the "faculty of judgment"; this results in an inability to cope with everyday practical and social activity. There is also a characteristic sense of perplexity, a sense of amazement before that which would normally seem self-evident and a frequent tendency to reflect upon the conditions of possibility of existence that otherwise remain concealed. The author suggests that the fragility of common sense should not be seen as a mere deficiency state. Rather, it derives from a basic vulnerability inherent in the very structure of being human. (Abstract written by special issue editor: L.A.S.). (shrink)

We present a reconstruction of so-called classical, formal or Mendelian genetics using a notation which we believe is more legible than that of earlier accounts, and lends itself easily to computer implementation, for instance in PROLOG. By drawing from, and emending, earlier work of Balzer and Dawe (1986,1997), the present account presents the three most important lines of development of classical genetics: the so-called Mendel's laws, linkage genetics and gene mapping, in the form of a theory-net. This shows that the (...) set theoretic representation format used in the structuralist approach to the philosophy of science also applies to the domain of genetic theories. There construction is intended to lend more clarity to theme thodological, philosophical and didactical discussions of the foundations of genetics, and on the other hand to defend a formally, logically minded view of theories which seems to have become contested through the work of Feyerabend, Kuhn and Kitcher. (shrink)

A comprehensive model for describing various forms of developments in science is defined in precise, set-theoretic terms, and in the spirit of the structuralist approach in the philosophy of science. The model emends previous accounts in centering on single systems in a homogenous way, eliminating notions which essentially refer to sets of systems. This is achieved by eliminating the distinction between theoretical and non-theoretical terms as a primitive, and by introducing the notion of intended links. The force of the model (...) is demonstrated by formally incorporating many of the important, precise meta-theoretic concepts occurring in the literature. (shrink)