Cette étude a pour but d'établir en quoi consiste l'éthique plotinienne en analysant la figure du sage, le spoudaios, dans les "Ennéades", en particulier dans le traité I, 4 [46].

Taking off from the observation that scholars have for too long maintained that late ancient philosophy has no ethical theory, the purpose of this paper is toshow that there is. indeed an ethics in late antiquity, and even that it is rich and consistent. I make a distinction between an ethical theory (about e.g. happiness and virtue) and its practical foundation in the philosophical curriculum of Neoplatonic schools. I focus on the curriculum, showing that the pedagogical focus of late ancient (...) ethics is twofold: it aims to make people turn away from worldly ties, but nevertheless always retains social concern as a main preoccupation. To this end two different kinds of ethical tasks can be distinguished: (a) the purification of the soul who is starting her philosophical journey and (b) the generous testimony of the soul who has already experienced purification. The Platonic call for divinization of the soul [Theaetetus 176b) turns out to bear interesting parallels with late ancient ethics and, what is more, to provide its general framework. (shrink)

Taking off from the observation that scholars have for too long maintained that late ancient philosophy has no ethical theory, the purpose of this paper is toshow that there is. indeed an ethics in late antiquity, and even that it is rich and consistent. I make a distinction between an ethical theory (about e.g. happiness and virtue) and its practical foundation in the philosophical curriculum of Neoplatonic schools. I focus on the curriculum, showing that the pedagogical focus of late ancient (...) ethics is twofold: it aims to make people turn away from worldly ties, but nevertheless always retains social concern as a main preoccupation. To this end two different kinds of ethical tasks can be distinguished: (a) the purification of the soul who is starting her philosophical journey and (b) the generous testimony of the soul who has already experienced purification. The Platonic call for divinization of the soul [Theaetetus 176b) turns out to bear interesting parallels with late ancient ethics and, what is more, to provide its general framework. (shrink)

Orations of the Fatimid Caliphs: Festival Sermons of the Ismaili Imams. Ed. and tr. Paul E. Walker. Ismaili Texts and Translations Series, vol. 10. London: I. B. Tauris, with the Institute of Ismaili Studies, 2009. Pp. xvii + 162 + 58. £29.50, $51.29.

Cet essai développe une analyse critique de la mondialisation basée sur des recherches de terrains entreprises dans la décennie 2010 à Cuba, plus particulièrement à La Havane. L’enseignement de la mondialisation dans les universités anglo-saxonnes au Canada et en Grande-Bretagne dans les années 2000 se caractérisait par une peur de l’homogénéisation de la culture, puis de l’application d’une approche ethnographique pour l’exploration du processus d’appropriation culturelle engendrée par les interactions entre le local et le transnational. Des recherches de terrain ont (...) cependant montré, parfois de manière concrète, comment la vision de la mondialisation composée de systèmes de circulations fluides et sans tension était utopique et non pertinente dans le contexte cubain (et probablement dans tous les pays de l’hémisphère Sud). L’histoire du « dossier dubstep » racontée ici permet d’illustrer le sentiment de décalage tel qu’exprimé par des DJs et producteurs de musique électronique à La Havane et leur désir d’entrer dans la danse. Enfin, cet essai jette un regard critique sur une vision fluide des échanges, souvent associée au concept de circulation et, par extension, au phénomène de la mondialisation. (shrink)

Ces dernières années, l’avortement et l’accès à l’interruption volontaire de grossesse (IVG) ont de nouveau été au centre du débat public et politique. Si la proximité temporelle de ces changements rend difficile l’élaboration de leurs chronologies, certains événements marquants peuvent déjà être soulignés. Pensons par exemple aux attaques des droites populistes contre les droits reproductifs des femmes en Europe et aux États-Unis, telles que les tentatives d’affaiblir la loi sur l’IVG en Pol...

In CQ N.S. xxi , 146 f. Dr. G. Giangrande reaffirms his claim that the reading of most manuscripts at A. R. I. 1333 is sound. I argued in CQ N.S. xix , 274 f. that is more likely to be from than from , on the ground that readers of an epic poem would not take it in any other way, since Homer has only and from . Giangrande now produces the variants and found here and there in Homer's (...) text. According to him, ‘the more obscure and debated the variant, the more elegant its reproduction was felt to be’. Apollonius thus campaigns for from on the basis of these obscure varian. (shrink)

English summary: After borrowing their alphabet from the Phoenicians, the Greeks invented grammar, which is initially the art of letters, grammata. Platos' grammatike techne is the mastery of reading and writing. Elementary grammar, however, subject of school masters (grammarians), progressively expanded its ambitions in order to become the savant study of written works and Greek language - it is the subject of grammatikos. It is for the most part in Alexandria where generations of grammarians gave autonomy to this new discipline. (...) Their activity can be chronologically situated between the 3rd and 2nd century BC and the 1st and 2nd century AD. Jean Lallot's 26 studies touch upon various aspects - problems and diverse approaches, technical terminology, theory of the parts of discourse, syntax - the origins and the development of the discipline bound to provide the epistemological base of modern linguistics. French text. French description: Apres avoir emprunte leur alphabet aux Pheniciens, les Grecs ont invente la grammaire, qui est au depart l'art des lettres, grammata : la grammatike techne de Platon est la maitrise de la lecture et de l'ecriture. Mais la grammaire elementaire, domaine du maitre d'ecole (grammatistes), a progressivement elargi ses ambitions pour devenir l'etude savante des oeuvres ecrites et de la langue (grecque)--c'est le domaine du grammatikos. Dans le sillage des philosophes precurseurs (Platon, Aristote, les stoiciens), c'est en grande partie a Alexandrie que des generations de grammairiens ont donne corps et confere une autonomie a la nouvelle discipline. On peut situer chronologiquement leur activite entre le IIIe -IIe siecle avant J.-C., epoque des savants philologues de la grande Bibliotheque--au premier rang desquels Aristarque de Samothrace (ca 217-145)--et le IIe siecle de notre ere, domine par l'activite d'Apollonius Dyscole et de son fils Herodien. Les vingt-six etudes de Jean Lallot regroupees ici eclairent sous de multiples aspects--problematiques et demarches, terminologie technique, theorie des parties du discours, syntaxe--les origines et le developpement d'une discipline vouee a devenir la premiere du trivium medieval et a fournir le socle epistemologique de la linguistique moderne. (shrink)

Cet article analyse un bref texte arabe qui propose une division des catégories d’Aristote, en catégories simples et catégories composées ; ce fragment est attribué à Aḥmad Ibn al-Ṭayyib al-Saraḫsī, philosophe du neuvième siècle et disciple majeur d’al-Kindī, le « premier philosophe des Arabes ». L’article montre que la division d’al-Saraḫsī trouve son origine dans la tradition alexandrine des commentateurs aristotéliciens. Le fragment est replacé dans le contexte de la philosophie arabe en analysant différentes divisions des catégories avancées, respectivement, (...) par Ibn al-Muqaffaʿ, al-Kindī, les Frères de la Pureté et Abū l-Faraǧ ibn al-Ṭayyib. Des collections de définitions et de divisions philosophiques en grec et en syriaque constituent très probablement le mode de transmission de la division au monde de l’islam. Le fragment illustre également que, pour ce qui concerne la philosophie aristotélicienne, al-Saraḫsī ne suit pas toujours l’exemple de son maître al-Kindī. (shrink)

In the Middle Ages, even more so than today, history writing could be an act of political engagement. In an era without formal representation, the ability to persuade audiences of particular views of the past could be a significant weapon for those seeking to gain rhetorical leverage in political disputes. Yet “useful” history could be compiled from existing works as well as written from scratch. Because of the technologies of transmission in the age before printing, texts were essentially unstable: even (...) authoritative works were vulnerable to editing and repackaging by copyists in ways that could fundamentally alter their original meanings. Moreover, because of the organization of manuscript production, historical compilations were more likely to reflect the views of communities rather than individual authors. Modern historians have observed that the Carolingian and Anglo-Norman periods, both of which witnessed a revival of interest in the writing of new history, also saw surges in the production of historical compilations that functioned as responses to high-level political events and contributed to the formation of social identities. (shrink)

Name der Zeitschrift: Der Islam Jahrgang: 93 Heft: 1 Seiten: 252-254.

Name der Zeitschrift: Der Islam Jahrgang: 93 Heft: 1 Seiten: 248-248.

Name der Zeitschrift: Der Islam Jahrgang: 93 Heft: 1 Seiten: 248-252.

Name der Zeitschrift: Der Islam Jahrgang: 93 Heft: 1 Seiten: 254-256.

N’a-t-on pas jusqu’à l’excès opposé l’exégèse allégorique d’Alexandrie à l’exégèse historico-littérale des Antiochiens ? Si l’on se réfère au débat des années 50 autour du « sens spirituel » des Écritures, ne peut-on pas penser que l’on a été tenté de le plaquer sur les auteurs anciens, enrôlés pour la circonstance dans l’un ou l’autre camp ? Il vaut donc la peine de rouvrir sans passion le dossier. En réalité, la contestation de l’exégèse spirituelle d’Origène, reprise à l’époque moderne, est (...) fort ancienne : elle se rattache au débat, plus ancien encore, autour de l’allégorie des poèmes homériques et des mythes grecs. Mais précisément le texte biblique peut-il être traité comme les fables des Grecs ? Les exégètes d’Antioche le nient énergiquement. Pourtant, s’ils refusent de faire de l’allégorie une méthode d’exégèse, ils ne renoncent pas, sous certaines conditions, à dépasser la lettre du texte et son sens historique. Ce sens supérieur ou spirituel qu’Origène découvre par l’allégorie – quel que soit du reste le mot qu’il utilise -, les exégètes d’Antioche cherchent à l’atteindre grâce à l’explication dite typologique. Il s’agira donc ici de préciser la frontière entre ces deux modes d’explication.Was not the opposition between the allegorical exegesis of the School of Alexandria and the historic-literary analysis of the School of Antioch pushed to the extreme? If we think back to the 1950s debate about the “spiritual meaning or sense” of the Scriptures, might we not discern there a temptation to project this debate back onto the ancient authors, forced to fit into one camp or the other? It is thus quite worthwhile to open up this file again in a more dispassionate way. In fact, the arguments against Origen’s spiritual exegesis, taken up in modern times, is very old and is connected with the even older debate about the allegorical nature of the Homeric poems and Greek myths. However, is it possible to deal with the Biblical text in the same way as with the Greek fables? The Antioch exegetes denied this vehemently. Still, although they refused to take allegory as a method of exegesis, they did not renounce – in some circumstances – looking beyond the letter of the text and its historical meaning. This superior or spiritual meaning which Origen discovered through allegory – whatever might be the term he utilized – was sought for by the Antioch School through the so-called typological explanation. (shrink)

Le fr. 2 de Boéthos de Sidon est transmis par deux commentateurs alexandrins des Catégories d'Aristote. En voici le texte grec:[2a] Ioannes Philoponus, In Aristotelis Categorias commentarium, 5.15-20Τρίτον ἦν ἐφεξῆς κεφάλαιον τὸ πόθεν δεῖ ἄρχεσθαι τῶν Ἀριστοτελι-[16]κῶν συγγραμμάτων. Βόηθος μὲν οὖν φησιν ὁ Σιδώνιος δεῖν ἀπὸ τῆς [17] φυσικῆς ἄρχεσθαι πραγματείας ἅτε ἡμῖν συνηθεστέρας καὶ γνωρίμου, δεῖν [18] δὲ ἀεὶ ἀπὸ τῶν σαφεστέρων ἄρχεσθαι καὶ γνωρίμων. ὁ δὲ τούτου δι-[19]δάσκαλος Ἀνδρόνικος ὁ Ῥόδιος ἀκριβέστερον ἐξετάζων ἔλεγε χρῆναι πρό-[20]τερον ἀπὸ τῆς λογικῆς (...) ἄρχεσθαι, ἥτις περὶ τὴν ἀπόδειξιν καταγίνεται. (shrink)