The human immunodeficiency virus since its genesis has continued to affect a large number of the population in the African region and has caused exponential deaths. At the same time, new infections have been reported in South Africa. However, religion as a vehicle of change through the institution of the church has been acting on the contrary, since it discourages the use of condoms and moralising the pelvic area in its characterisation against the commandment of God. Such a perspective has (...) largely been drawn from the Christian doctrine. We argue that in its condemnation and moralisation of the virus, the church, through its pastors, engaged in biblical discourse.Contribution: The article applies a qualitative phenomenological approach and system theory as theoretical lenses. Furthermore, the article locates the study within Christian communities located in Thulamela Municipality, Limpopo province. It proposes Christian practices that can be useful in combating the virus. (shrink)

La psicología como tema de trabajo en la adolescencia.-Sobre conceptualización, indagación histórica y sistemática en pedagogía.-Informe a la Dirección General de Enseñanza del Ministerio de Educación.-La crítica de las humanidades en Descartes Discurson, I, pérrafos 7.̊ y 8.̊-Fábula del cazador ambiguo. Esopo, "El cazador flojo y el leñador."- El aunamiento de enseñanza e investigación en historia de la filosofía.

Communication with other life forms in our universe has been an ongoing effort most notably conducted by the Search for Extraterrestrial Intelligence Project (SETI). Whereas SETI uses a network of radio telescopes to search for frequencies that may indicate intelligent design, there are also attempts to communicate with extraterrestrials by using different ways to listen for messages as well as send messages. This article outlines a phenomenological approach that includes changes in cognition due to the creation of electronic sounds mixed (...) with stellar acoustics, radio frequencies, and natural and manmade sounds as a way of experiencing changes in cognitive states. These cognitive states may be related to a conscious contact with other life forms not from our world. In this sense it is a galactic approach to interspecies communication. (shrink)

El estoicismo es una de las filosofías de vida que más ha influenciado a la sociedad occidental desde su origen en la antigua Grecia. Esto se debe a su conocimiento de la naturaleza humana y su adaptación a ella, a su profundidad filosófica de base lógica y a su condición empírica y práctica. De hecho, podemos definir el estoicismo como la forma más potente y eficaz que se conoce de lo que hoy llamamos autoayuda, pues son innegables los beneficios que (...) aporta una vez que se adoptan sus principios. De la mano del autor, médico y humanista, este libro muestra de modo magistral los profundos valores de esta filosofía de vida y, especialmente, la forma de aplicarlos en la vida cotidiana. (shrink)

La filosofía fue entre nosotros, durante largo tiempo, un “juego social”, en las últimas décadas se ha venido transformando en (pseudo)campo, y en la actualidad está expuesta a sucumbir a la heteronomía, decayendo a la degradada situación de “espacio de servicios”. Así la doctrina de Bourdieu esclarece el surgimiento, la situación actual, y en cierto modo también la peripecia futura de la filosofía en España. Y al mismo tiempo consigue explicar porque, en este preciso momento, es plausible el pesimista diagnóstico (...) de que el peligro de regresión a la heteronomía compromete la existencia del incipiente campo filosófico español. Simplemente ocurre que en las situaciones de crisis las percepciones de los agentes adquieren una relevancia de la que suelen carecer en etapas más apacibles. En los períodos de desilusión los agentes se vuelven lúcidos, en una palabra, porque entonces resulta más difícil “seguir el juego” que el campo les exige. Ya que tomar parte en dicho juego no es más, según Bourdieu, que una forma de ilusión. (shrink)

El murciano Ibn ‘Arabí es, sin duda, uno de los autores, pensadores, visionarios y contemplativos de mayor altura —y, probablemente, de más proyección universal— que ha alumbrado este país, por más que su ingente e importante obra haya sido prácticamente ignorada. Este trabajo es una invitación a navegar por el «océano sin orillas» que constituye la vida y obra del más grande de los maestros, procurando que sea su propia voz la que vaya relatando algunos de los hitos externos e (...) internos de su vida y describiendo los rasgos más importantes de su pensamiento. (shrink)

"¿Podemos pensar la docencia como una práctica artesanal? Observar otros trabajos y los modos en que se transmiten los saberes, ¿puede ser fuente de inspiración para formar en la enseñanza? Dada su especificidad, ¿puede la docencia analogarse a otros trabajos? Andrea Alliaud nos ofrece una obra pedagógica singular, expresión de una trama en la que intervienen aportes teóricos y saberes prácticos actuales y sustantivos. Singular, también, porque transparenta su implicación vivencial como formadora. Convoca y desafía a maestros, profesores, formadores -los (...) "artesanos de la enseñanza" del título- a enseñar y a seguir enseñando, más allá de los tiempos y circunstancias, y a hacerlo cada vez mejor: "Llegar a convertirnos en artesanos de nuestro propio trabajo, comprometidos con lo que hacemos, nos acerca a aquellos con quienes trabajamos y, a la vez, nos proyecta hacia la humanidad que contribuimos a eternizar, porque elegimos hacerlo", afirma la autora. Alliaud ofrece para lograr su cometido una serie de "instrucciones expresivas" para desplegar en los ámbitos de formación docente (sean institutos, universidades o escuelas) que conduce a maneras poco reconocidas y practicadas, aunque muy potentes, de transmitir "los saberes del oficio". Así nos encontramos con docentes contadores de historias, con obras de enseñanza, material fílmico o literario, que intentan generar prácticas formativas propicias para formar docentes que sepan y puedan crear, experimentar e innovar y, así, enseñar en las escuelas de hoy." --Contratapa. (shrink)

Una voz.--La ensñanza del positivismo.--El estado.--La escuela Maquiavelo.--La justicia.--La política agraria.--La política docente.--Las instrucciones eclesiásticas.--La moral.--Rectificar a Europa.--Los síntomas del mal.--La beligerancia americana.--La democracia americana.--El ideal político de la filsofía.--El programa de la democracia.--Las ciudades.

El presente artículo describe una experiencia de implementación de la metodología denominada Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia de enseñanza-aprendizaje con un grupo de estudiantes pertenecientes al Grado de Pedagogía de la Universidad de Málaga, España. En las siguientes páginas, se aborda el análisis del contexto actual en el que el ABP es considerado una estrategia metodológica acorde con los nuevos planteamientos didácticos de la Educación Superior, se detallan las características principales de esta metodología, se describe el proceso desarrollado durante (...) las sesiones de trabajo, así como los resultados obtenidos. Por último, se destacan las fortalezas y debilidades de esta experiencia educativa. Palabras clave: método de aprendizaje, formación de docentes, evaluación educativa, educación superior. (shrink)

Este ensayo presenta una reflexión sobre las limitaciones del medio digital para la enseñanza de disciplinas teóricas como la filosofía. Se quiere contrarrestar, hasta cierto punto, el entusiasmo prematuro que despierta la virtualidad en algunos estamentos universitarios. El texto se nutre de mi experiencia pedagógica en la pandemia y traza una mirada fenomenológica sobre lo que implica la pérdida del entorno de la presencia para la enseñanza filosófica. Al reflexionar sobre dicha pérdida, el ensayo también esboza algunas reflexiones dispersas sobre (...) lo que significa aprender y enseñar filosofía. (shrink)

Trabajo intelectual y trabajo manual -- La historia de la filosofía en la enseñanza de la filosofía -- Sobre el estoicismo -- La concepción de tiempo en el libro XI de las Confesiones de San Agustín -- Sobre la muerte.

Cada vez son más los docentes universitarios que se han dado a la tarea de implementar el Modelo de Aprendizaje Invertido en sus aulas, sin embargo, debido a su relativa novedad, no existe suficiente evidencia que soporte los beneficios derivados del modelo. Con el fin de determinar su efectividad se realizaron diversas implementaciones del mismo en un curso de introducción a la computación a nivel universitario, posteriormente, los resultados de estos ejercicios fueron analizados por métodos estadísticos. De forma específica los (...) aspectos que se evaluaron: 1) el desempeño de los estudiantes, medido en términos de las calificaciones obtenidas en el curso; 2) la satisfacción de los estudiantes, medida utilizando un cuestionario diseñado para este fin. Los resultados que se desprenden de este análisis muestran un efecto positivo tanto en las notas de los alumnos como en la satisfacción de los mismos al utilizar el Modelo de Aprendizaje Invertido, lo cual lleva a pesar que el implementar este modelo dentro del aula es una alternativa de innovación educativa viable para la enseñanza de la programación en la educación superior. Palabras clave: Innovación educativa, Aprendizaje Invertido, Aula Invertida, Aprendizaje centrado en el estudiante. (shrink)