A lo largo de más de tres décadas, la obra de Lluís Duch (Barcelona, 1936) se ha ido consolidando en el ámbito de los estudios de historia de la cultura europea con una voz verdaderamente singular. Sus estudios sobre el mito son ya un referente ineludible en nuestro país y en Latinoamérica. Empalabrar el mundo, título de este volumen, es una de las expresiones más conseguidas de Lluís Duch, ya que en ella se da cita el alcance de su compromiso (...) intelectual y espiritual con el ser humano que habita un aquí y un ahora ineludibles. Empalabrar el mundo dota de sentido a todo cuanto contiene este volumen: además de una introducción general al pensamiento de Lluís Duch, un conjunto de aportaciones centradas en momentos principales de su obra o que entran en diálogo con la misma, así como dos textos del propio Duch relativos a la cuestión del mito, una breve biografía del autor y una bibliografía completa de sus publicaciones. Este libro quiere ser una invitación a la lectura de la peculiar antropología desarrollada por Lluís Duch a lo largo de más de cuarenta libros y de centenares de artículos científi cos, y quiere constituir, con ocasión de su setenta y cinco cumpleaños, un homenaje al pensador, al antropólogo y al monje. (shrink)

En este ensayo se trata de reflexionar sobre la implicación de la hermenéutica (de inspiración nietzscheana) en filosofía de la educación. En la primera parte se lleva a cabo una crítica del positivismo y de la pedagogía tecnológica. En la segunda, se exponen algunas de las implicaciones hermenéuticas más importantes de la filosofía de Nietzsche. Finalmente, en la tercera parte, se realiza una propuesta filosófico-pedagógica de inspiración hermenéutica, que el autor denomina "narrativa" para contraponerla tanto al positivismo como a la (...) metafísica. (shrink)

El objetivo de este artículo es presentar la idea de tiempo en Levinas, vinculándola con el deseo metafísico. Ambos rompen con las concepciones de la filosofía tradicional y abren otro modo de concebir la ética. En la obra de Levinas la ética es una forma «responsiva» capaz de conservar el espíritu de respuesta. Es una ética en la que no sólo el sujeto, el Yo, es puesto en duda, sino que también se cuestiona el espacio entre nosotros. Este cuestionamiento es (...) el fruto de la demanda (A n s p r u c h), demanda que surge a la vez como «petición de» o «reclamación» de algo y como «apelación a» alguien. (shrink)

El objetivo de este artículo es presentar la idea de tiempo en Levinas, vinculándola con el deseo metafísico. Ambos rompen con las concepciones de la filosofía tradicional y abren otro modo de concebir la ética. En la obra de Levinas la ética es una forma «responsiva» capaz de conservar el espíritu de respuesta. Es una ética en la que no sólo el sujeto, el Yo, es puesto en duda, sino que también se cuestiona el espacio entre nosotros. Este cuestionamiento es (...) el fruto de la demanda (A n s p r u c h), demanda que surge a la vez como «petición de» o «reclamación» de algo y como «apelación a» alguien. (shrink)

Con el fin de desentrañar el papel que las más actuales corrientes filosóficas desempeñan en la educación, los autores de este libro parten de un crítico análisis de los acontecimientos de mayo del 68.Se intuyen dos vías de intervención de la filosofía sobre el pensamiento y la práctica educativa: por un lado, la tendencia anti constructivista a los discursos posmodernos, sistémicos y tecnológicos ; por otro, la persistencia del humanismo asentado ahora en el intento de prolongar la modernidad" y en (...) nuevas perspectivas tales como el pacifismo y el ecologismo. (shrink)

En este libro se pretende presentar una teoría filosófica, una trama categorial, que posibilite la compresión de la vida cotidiana, de las relaciones que edifican cara a cara el universo pedagógico en el que estamos inmersos. Lo que se intenta con esta trama categorial no es otra cosa que proporcionar al estudioso de la educación un instrumental, unos modelos mentales que le permitan entender fenómenos que se le aparecen en su quehacer diario.

IMTL logic was introduced in [12] as a generalization of the infinitely-valued logic of Lukasiewicz, and in [11] it was proved to be the logic of left-continuous t-norms with an involutive negation and their residua. The structure of such t-norms is still not known. Nevertheless, Jenei introduced in [20] a new way to obtain rotation-invariant semigroups and, in particular, IMTL-algebras and left-continuous t-norm with an involutive negation, by means of the disconnected rotation method. In order to give an algebraic interpretation (...) to this construction, we generalize the concepts of perfect, bipartite and local algebra used in the classification of MV-algebras to the wider variety of IMTL-algebras and we prove that perfect algebras are exactly those algebras obtained from a prelinear semihoop by Jenei's disconnected rotation. We also prove that the variety generated by all perfect IMTL-algebras is the variety of the IMTL-algebras that are bipartite by every maximal filter and we give equational axiomatizations for it. (shrink)

The study of perfect, local and bipartite IMTL-algebras presented in [29] is generalized in this paper to the general non-involutive case, i.e. to MTL-algebras. To this end we describe the radical of MTL-algebras and characterize perfect MTL-algebras as those for which the quotient by the radical is isomorphic to the two-element Boolean algebra, and a special class of bipartite MTL-algebras,.

In this paper we carry out an algebraic investigation of the weak nilpotent minimum logic and its t-norm based axiomatic extensions. We consider the algebraic counterpart of WNM, the variety of WNM-algebras and prove that it is locally finite, so all its subvarieties are generated by finite chains. We give criteria to compare varieties generated by finite families of WNM-chains, in particular varieties generated by standard WNM-chains, or equivalently t-norm based axiomatic extensions of WNM, and we study their standard completeness (...) properties. We also characterize the generic WNM-chains, i. e. those that generate the variety [MATHEMATICAL DOUBLE-STRUCK CAPITAL W]ℕ[MATHEMATICAL DOUBLE-STRUCK CAPITAL M], and we give finite axiomatizations for some t-norm based extensions of WNM. (shrink)

In the educational sphere, the concept of democracy is used in many and varied ways, though the hegemonic school culture often starts from a concept of democracy that is taken for granted, and it is understood that the entire educational community shares a similar concept. As a result of the research project “Democracy, participation and inclusive education in schools” we realized that the above-mentioned concept is used without being accurately defined in the school setting. This observation is what has prompted (...) us to write this article, basically structured in two parts. In the first part, based on the theoretical debate occurring in the field of social sciences, we delimit the concept of democracy and structure it in four basic dimensions: governance, inhabitance, otherness and ethos. In the second part, we specify and examine in depth these four dimensions in the school setting in order to construct a broad and transversal, yet specific, definition, with which to be able to develop ambitious democratic projects and, in turn, contribute to scientific debate. (shrink)

This paper is a contribution to Mathematical fuzzy logic, in particular to the algebraic study of t-norm based fuzzy logics. In the general framework of propositional core and Δ-core fuzzy logics we consider three properties of completeness with respect to any semantics of linearly ordered algebras. Useful algebraic characterizations of these completeness properties are obtained and their relations are studied. Moreover, we concentrate on five kinds of distinguished semantics for these logics–namely the class of algebras defined over the real unit (...) interval, the rational unit interval, the hyperreals , the strict hyperreals and finite chains, respectively–and we survey the known completeness methods and results for prominent logics. We also obtain new interesting relations between the real, rational and hyperreal semantics, and good characterizations for the completeness with respect to the semantics of finite chains. Finally, all completeness properties and distinguished semantics are also considered for the first-order versions of the logics where a number of new results are proved. (shrink)