Results for 'Eliane Christina de Souza'

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    Funes E o estrangeiro de eléia.Eliane Christina de Souza - 2004 - Revista de Filosofia Aurora 16 (19):43.
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  2.  35
    Negação e diferença em Platão.Eliane Christina de Souza - 2010 - Trans/Form/Ação 33 (1):1-18.
    Platão, ao tratar da negação no diálogo Sofista, afirma que sempre que enunciamos o que não é, não enunciamos algo contrário ao que é, mas algo diferente. A negação significa cada parte da natureza da diferença em antítese ao que é. Tal tratamento da negação resulta da necessidade de resolver alguns problemas colocados pelo eleatismo. Propõe-se indicar esses problemas e examinar o tratamento que Platão dá ao nãoser como diferença.
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  3.  28
    Platão, Wittgenstein E a complexidade.Eliane Christina de Souza - 2011 - Trans/Form/Ação 34 (3):17-30.
    No Teeteto, em uma tentativa de denir o conhecimento, Platão trata da unidade e da complexidade segundo um modelo de análise dos complexos em elementos simples não analisáveis. Wittgenstein, no parágrafo 46 das Investigações Filosócas, cita esse argumento do Teeteto, introduzindo uma crítica à sua própria noção de objeto, no Tractatus. Nosso tema será um exame das noções de elemento e composto, apresentadas no Teeteto e retomadas no Sosta, tendo como horizonte a aproximação, feita por Wittgenstein, entre o objeto do (...)
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  4.  18
    Ser E discurso no parmênides de platão.Eliane Christina Souza - 2010 - Philósophos - Revista de Filosofia 15 (1):87-118.
    The Parmenides is known as the dialogue in which Plato makes a criticism of his theory of forms. Through paradoxes, the character Parmenides criticizes the theory of forms presented by Socrates in the dialogue, targeting the relation they have with sensibles and with each other, call for participation, and the discoursive consequences of this relation. I present a reading of the Parmenides that suggests that the self-criticism points out inconsistencies in the Platonic theory of participation as it is presented in (...)
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  5.  12
    Contemplação Das Formas E Os Limites Do Conhecimento No Fédon E No Banquete.Eliane Christina Souza - 2014 - Philósophos - Revista de Filosofia 19 (2):47-67.
    The Phaedo and the Symposium are dialogues in which Plato's conception of philosophy is not dissociated of orphic elements and mythical constructions. I propose that the themes of the pre-existence of the soul and the immortality of the soul in the Phaedo and myths told by Aristophanes and Diotima in the Symposium, examined together, provide rich material for understanding the nature and limits of knowledge and philosophy in Plato. I also suggest, before this interpretation, a reading of the "sudden vision (...)
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  6. Medical Malpractice: Analysis of Professional Ethical Processes in Paraiba, Brazil.Maria de Fátima Oliveira dos Santos, Natália Oliva Teles, Rui Nunes & Eliane Alvim de Souza - 2013 - Eubios Journal of Asian and International Bioethics 23 (1):9-12.
     
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  7.  3
    [Recensão a] Benoit, H. . Platão E as Temporalidades: A Questão Metodológica.Eliane de Souza - 2016 - Archai: Revista de Estudos Sobre as Origens Do Pensamento Ocidental 16:213-218.
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  8.  1
    Filosofia como iniciação e a técnica do Logos no Fédon.Eliane de Souza - 2016 - Archai: Revista de Estudos Sobre as Origens Do Pensamento Ocidental 16:115-125.
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  9.  31
    Exposure to Trauma-Relevant Pictures is Associated with Tachycardia in Victims Who Had Experienced an Intense Peritraumatic Defensive Response: The Tonic Immobility.Rita de Cassia S. Alves, Liana C. L. Portugal, Orlando Fernandes Jr, Izabela Mocaiber, Gabriela G. L. Souza, Isabel de Paula A. David, Eliane Volchan, Leticia de Oliveira & Mirtes G. Pereira - 2014 - Frontiers in Psychology 5.
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  10.  25
    Tonic Immobility in PTSD: Exacerbation of Emotional Cardiac Defense Response.Carlos Eduardo Norte, Eliane Volchan, Jaime Vila, Jose Luis Mata, Javier R. Arbol, Mauro Mendlowicz, William Berger, Mariana Pires Luz, Vanessa Rocha-Rego, Ivan Figueira & Gabriela Guerra Leal de Souza - 2019 - Frontiers in Psychology 10.
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  11. Idade Média: Tempo Do Mundo, Tempo Dos Homens, Tempo de Deus.José Antônio de Camargo Rodrigues de Souza (ed.) - 2006 - Est.
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  12.  17
    Filosofia E Literatura.Ricardo Timm de Souza & Rodrigo Duarte (eds.) - 2004 - Edipucrs.
    Este livro, que reúne trabalhos apresentados no Encontro Nacional de 'Filosofia e Literatura', realizado na PUCRS, em junho de 2002, apresenta textos de filósofos que se aproximam, por vias diversas, do fenômeno literário, com enfoques ...
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  13.  1
    Paulo Margutti & José Crisóstomo de Souza Sobre o Artigo “Nota Sobre Linguagem E Realidade, Práticas E Coisas”.Paulo Margutti & José Crisóstomo de Souza - 2019 - Cognitio 20 (1):150-158.
    Paulo Margutti e José Crisóstomo discutem sobre a possiblidade ou a impossibilidade de ultrapassar o representacionismo correspondentista e principalmente o eventual linguocentrismo da filosofia contemporânea, pós-virada linguística, em que parece que da linguagem pode-se passar apenas à linguagem, a cujo círculo mágico estaríamos, desse modo, inevitavelmente presos. Sendo assim, o mundo “aí fora” novamente nos escapa e o relativismo, o agnosticismo e o ceticismo de novo nos espreitam. Em Nietzsche, é a linguagem, sempre metafórica, que se adéqua aos nossos modos (...)
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  14.  2
    An Extensive Comparative Analysis of Successful and Unsuccessful Football Teams in LaLiga.Diego Brito de Souza, Roberto López-Del Campo, Hugo Blanco-Pita, Ricardo Resta & Juan Del Coso - 2019 - Frontiers in Psychology 10.
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  15.  2
    Políticas de Educação Na Comunidade Dos Países de Língua Portuguesa.Pedro Bastos de Souza & Álvaro Reinaldo De Souza - 2017 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 19 (1):209.
    A promoção da educação para os povos que integram a CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa - é fundamental para o exercício dos direitos de cidadania e consequente desenvolvimento econômico da comunidade. Integração, cooperação solidária e multilateralismo aparecem como vetores basilares no fomento de políticas de educação no universo da CPLP. O presente estudo tem como objeto traçar um panorama do atual estágio de promoção das políticas públicas na área educacional no âmbito dos Países Africanos de Língua Oficial (...)
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  16.  8
    José Cavalcante de Souza.José Cavalcante de Souza - 2020 - Discurso 50 (1).
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  17.  13
    La lutte des réfugiés.Fabricio Toledo de Souza & Leonora Corsini - 2014 - Multitudes 2 (1):122-131.
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  18.  16
    “Na Linguagem Clara E Compreensível Do Povo”: História E Cotidiano Politizado Nas Poesias de Lundus (Rio de Janeiro, Segunda Metade Do Século XIX).Silvia Cristina Martins de Souza - 2019 - Dialogos 23 (2):123.
    Este artigo explora as relações entre história e literatura considerando a literatura um testemunho que pode ser lido, desconstruído e submetido ao mesmo escrutínio ao qual os historiadores submetem outras fontes que lhes permitam ter acesso à compreensão de redes e tensões sociais mais amplas. Nele são utilizadas poesias publicadas no cancioneiro Trovador: coleção de modinhas, recitativos, árias, lundus, etc.., com o objetivo de mostrar como seus autores estabeleceram um diálogo entre si e com seus leitores acerca de um assunto (...)
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  19. A Dual Proposal Of Minimal Conditions For Intentionality.Sérgio Farias de Souza Filho - 2022 - Synthese 200 (115):1-22.
    Naturalist theories of representation have been attacked on the grounds of being too liberal on the minimal conditions for intentionality: they treat several states that are not representational as genuine representations. Behind this attack lies the problem of demarcation: what are the minimal conditions for intentionality that a state should satisfy to be genuinely representational? What are the limits of intentionality? This paper develops a dual proposal to solve this problem. First, I defend the explanatory role criterion in order to (...)
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  20.  2
    Crises Às Possibilidades da Educação Superior No Brasil.Leandro José de Souza Martins & Jefferson Rodrigues-Silva - 2022 - Educação E Filosofia 35 (75).
    Resumo: O texto procura entender os pressupostos da educação superior no Brasil e faz considerações sobre seus limites e potencialidades à luz de Hannah Arendt. Segundo Hannah Arendt, a crise da educação remete-se a uma crise de estabilidade de todas as instituições políticas e sociais. E para o enfrentamento dessa crise, Hannah Arendt sugere reconsiderar a crise da modernidade para se repensar criticamente o papel da educação no mundo contemporâneo. De fato, sua reflexão assevera que a educação está entre as (...)
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  21. Princípios Lakatosianos E a Abordagem de Problemas Matemáticos Na Perspectiva Do PBL.Débora Vieira de Souza Carneiro - 2021 - Educação E Filosofia 35 (73).
    Princípios lakatosianos e a abordagem de problemas matemáticos na perspectiva do PBL: possíveis contribuições Resumo: Imre Lakatos foi um importante filósofo do século XX que abordou conhecimentos relacionados à ciência e à Matemática. Esta última é fortemente explorada na obra Provas e Refutações e é tratada neste artigo como base essencial para se explorar princípios lakatosianos relacionados à abordagem de problemas matemáticos. Tal perspectiva é abordada aqui sob o enfoque do Problem-Based Learning. O objetivo é explorar possíveis relações entre determinadas (...)
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  22.  1
    Pueblos, naturaleza y cultura en la Constitución brasileña de 1988: el avance tímido y el retroceso descarado del siglo XXI.Carlos Frederico Marés de Souza Filho - 2021 - Aisthesis Revista Chilena de Investigaciones Estéticas 70:311-329.
    En 1985, Brasil salía de un periodo de 21 años de dictadura y abría un proceso constituyente para lograr una redemocratización. La Constitución de 1988 fue nombrada como «ciudadana» porque reforzó los derechos civiles e introdujo derechos colectivos de pueblos indígenas y otros pueblos tradicionales, derechos colectivos sobre el medio ambiente y la cultura, además de derechos a la vivienda, a la salud, a la educación y de los consumidores. No fue fácil la implementación de esos derechos y el presente (...)
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  23.  22
    Suporte familiar e saúde mental: evidência de validade baseada na relação entre variáveis.Mayra Silva de Souza, Makilim Nunes Baptista & Gisele Aparecida da Silva Alves - 2008 - Revista Aletheia 28:32-44.
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  24. Da leitura escolarizada à leitura literária: a tragetória na formação do leitor.Renata Junqueira de Souza & Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto - 2009 - Conjectura: Filosofia E Educação 14 (2).
    Resumo: Palavras-chave : Keywords : Teaching of reading. Teaching of literature. Practice of reading. Teacher training. We bring in the text part of our thinking about the literary reading and basal reading to build a reader, through the analysis of the data collected in research aimed at children of primary school. It is the understanding of the processes of receipt of literary texts from beginners readers at west of Sao Paulo. The discussion on the theme refers to the place where (...)
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  25. The Concept of Quasi-Truth.Otavio Bueno & Edelcio de Souza - 1996 - Logique Et Analyse 153 (154):183-199.
     
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  26.  14
    Language Teachers’ Pedagogical Orientations in Integrating Technology in the Online Classroom: Its Effect on Students’ Motivation and Engagement.Russell de Souza, Rehana Parveen, Supat Chupradit, Lovella G. Velasco, Myla M. Arcinas, Almighty Tabuena, Jupeth Pentang & Randy Joy M. Ventayen - 2021 - Turkish Journal of Computer and Mathematics Education 12 (10):5001-5014.
    The present study assessed the language teachers' pedagogical beliefs and orientations in integrating technology in the online classroom and its effect on students' motivation and engagement. It utilized a cross-sectional correlational research survey. The study respondents were the randomly sampled 205 language teachers (μ= 437, n= 205) and 317 language students (μ= 1800, n= 317) of select higher educational institutions in the Philippines. The study results revealed that respondents hold positive pedagogical beliefs and orientations using technology-based teaching in their language (...)
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  27.  32
    Rostral and Caudal Prefrontal Contribution to Creativity: A Meta-Analysis of Functional Imaging Data.Gil Gonen-Yaacovi, Leonardo Cruz de Souza, Richard Levy, Marika Urbanski, Goulven Josse & Emmanuelle Volle - 2013 - Frontiers in Human Neuroscience 7.
  28. As Origens Do Poder Imperial E Secular Nos Escritos de Guilherme de Ockham; Origins of the Imperial and Secular Power According Ockham s Political Thought.José Antônio De Cr de Souza - 2010 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 27:115-152.
     
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  29.  8
    A Imaginação Na Teoria da Alma de Christian Wolff.Juliano Bonamigo Ferreira de Souza - 2020 - Doispontos 17 (1).
    Este artigo analisa a especificidade da imaginação enquanto faculdade da alma na obra do metafísico Christain Wolff. Limitaremos nosso recorte às obras Metafísica alemã, Discurso preliminar sobre a filosofia em geral, Psychologia empirica e Psychologia rationalis. Orimeiramente investigamos o lugar de ambas as Psicologiæ no interior do sistema de Wolff, ressaltando a centralidade do estudo da alma [Seele]. Num segundo momento, analisamos as principais características da alma e sua vis repræsentativa como operador da relação entre a sensibilidade e as faculdades (...)
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  30. Do ambiente doméstico às salas de aula: novos espaços, velhas representações.Milena Cristina Aragão Ribeiro de Souza & Lúcio Kreutz - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (3).
    Este estudo investiga as representações construídas acerca da mulherprofessora no processo de feminização do magistério e suas possíveis repercussões na prática pedagógica. Para tanto, além de buscar apoio em pesquisas bibliográficas, foi realizado um garimpo nos periódicos internos das décadas de 30 e 40 (séc. XX) da primeira Escola Normal de Caxias do Sul, inaugurada em 1930, a fim de encontrar discursos que explicitassem como professores, alunos e gestores descreviam as características ideais para atuar na função de educadores infantis. Os (...)
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  31. João Maria André. Douta Ignor'ncia, linguagem e diálogo: o poder e os limites da palavra em Nicolau de Cusa. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2019. 451p., ISBN: 978-989-26-1751-0. [REVIEW]Klédson Alves de Souza - 2022 - Revista Filosófica de Coimbra 31 (61):139-147.
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  32.  13
    Ciência E Ética: Os Grandes Desafios.Clarice Alho & Ricardo Timm de Souza (eds.) - 2006 - Edipucrs.
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  33. O Útil E a Obra de Arte Em Marx E Heidegger.Eliane Santana De Mendonça - 2010 - Griot : Revista de Filosofia 2 (2):74-81.
    O trabalho elabora uma comparação entre os pensamentos de Karl Marx e Martin Heidegger no que tange à questão do útil. Em seguida propõe uma reflexão sobre como as diferenças entre os dois filósofos neste tema implica em distintos posicionamentos em relação à obra de arte. O objetivo do trabalho é apontar pontos de convergência e divergência entre os pensamentos destes filósofos em relação aos temas propostos.
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  34.  11
    Da irredutibilidade e inseparabilidade entre percepção e imaginação em Sartre.Thana Mara de Souza - 2018 - Educação E Filosofia 32 (64).
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  35.  4
    Rebecca de Souza: Feeding the other: Whiteness, privilege, and neoliberal stigma in food pantries: MIT Press, Cambridge, Massachusetts, 2019, 312 pp., ISBN 9780262536769.Katie MacDougall - 2021 - Agriculture and Human Values 38 (4):1221-1222.
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  36.  8
    Underlying and Proximate Determinants of Diarrhoea-Specific Infant Mortality Rates Among Municipalities in the State of Ceará, North-East Brazil: An Ecological Study.Ana Cristina Terra de Souza, Karen E. Peterson, Ennio Cufino, Maria Ines Vasconcelos Do Amaral & Jane Gardner - 2001 - Journal of Biosocial Science 33 (2):227-244.
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  37.  9
    Spannungen zwischen Modernisierung und Humanisierung.Luis Alberto Gomez De Souza - 1970 - Zeitschrift Für Evangelische Ethik 14 (1):51-62.
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  38.  10
    Religião E Relações de Gênero: Igrejas Evangélicas Fundadas Por Mulheres Na Região Industrial de Contagem, Minas Gerais.Rosane Aparecida de Souza Guglielmoni - 2015 - Horizonte 13 (39).
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  39.  8
    Feuerbach Und Die Ethik Kants.Draiton Gonzaga de Souza - 2001 - In Ralph Schumacher, Rolf-Peter Horstmann & Volker Gerhardt (eds.), Kant Und Die Berliner Aufklärung: Akten des Ix. Internationalen Kant-Kongresses. Bd. I: Hauptvorträge. Bd. Ii: Sektionen I-V. Bd. Iii: Sektionen Vi-X: Bd. Iv: Sektionen Xi-Xiv. Bd. V: Sektionen Xv-Xviii. De Gruyter. pp. 600-608.
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  40.  16
    Trabalho Docente Em Cursos Livres de Idiomas: Discurso Direto E a Voz da Hierarquia.Luciana Maria Almeida de Freitas & Carlos Fabiano de Souza - 2018 - Bakhtiniana 13 (1):31-51.
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  41.  41
    O conceito de ressurreição em Hans Urs Von balthasar: Cristologia-trinitária.Vanderson de Souza Silva - 2012 - Revista de Teologia 6 (9):121-132.
    Nosso trabalho intenta perquirir, ainda que laconicamente, a categoria teológica da ressurreição no contexto da reflexão de Hans Urs von Balthasar. Para tanto, não se apresentará de forma a esgotar a cristologia balthasariana, mas apenas, buscar-se-á adentrar-se em sua obra: Mysterium Paschale, perquirindo, como o referido autor compreende as implicações da ressusrreição na cristologia, não olvidando que Balthasar realiza nesta obra uma reflexão cristológico-trinitária.
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  42.  19
    The Emergence of Human Population Genetics and Narratives About the Formation of the Brazilian Nation.Vanderlei Sebastião de Souza & Ricardo Ventura Santos - 2014 - Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences 47:97-107.
  43. O Feminino E o Místico Como Identidade de Guiné-Bissau Na Poética de Odete Semedo “NO FUNDO DO CANTO”.Alexandre António Timbane & Antônia Valdilene Rocha De Souza - 2022 - Odeere 7 (1):09-31.
    O lugar da mulher na cultura e nas tradições africanas, especialmente dos povos bantu tem sido um desafio, uma vez que por um lado temos a ancestralidade que se manifesta pela cultura e por outro a modernidade trazida pelo ocidente por meio da colonização ou da interação com outros povos. Esta pesquisa tem como objeto o estudo do livro “No Fundo do Canto” de Odete Semedo, com a finalidade de analisar a representação do feminino e do místico como identidade cultural (...)
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  44.  38
    The Rise of Randomized Controlled Trials (RCTs) in International Development in Historical Perspective.Luciana de Souza Leão & Gil Eyal - 2019 - Theory and Society 48 (3):383-418.
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  45.  18
    Quilombos, racismo ambiental e formação em saúde e saúde mental: diálogos emergentes.Regina Marques de Souza Oliveira - 2020 - Odeere 5 (10):129-156.
    O artigo apresenta as relações entre os Povos dos Quilombos, a formação em saúde e o racismo ambiental, visto como uma face da segregação sócio espacial que é também racial. A partir da noção sobre a importância dos Quilombos para a fundação das cidades brasileiras é preciso a superação do racismo na sociedade e nos modos de pensar e produzir ciência e formação em saúde e saúde mental que deve considerar necessariamente os ensinamentos e conhecimentos dos Povos Quilombolas.
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  46. Práticas Educativas E Escolares Na Roma Antiga.Elisa Figueira de Souza Corrêa - 2019 - Principia 39:57.
    Este texto faz um recorte na história da educação durante a antiga civilização romana, considerando-se especialmente a influência da cultura e educação grega através de dois de seus primeiros educadores, Lívio Andrônico e Quinto Ênio, e da literatura grega clássica.
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  47.  1
    O Discurso Como Prática Social a Partir de Foucault.Pedro Trindade Petersen, Laura Zimmermann de Souza, Antonio Escandiel de Souza, Fábio César Junges & Tiago Anderson Brutti - 2022 - Revista Missioneira 24 (1):11-19.
    O presente artigo possui o objetivo principal de se abordar acerca da importância das práticas discursivas como relevantes instrumentos no que toca o desenvolvimento e a organização dos cidadãos enquanto sociedade e sobre a possibilidade de se afirmar o discurso como ferramenta no que respeita a mudança e transformação social, ou seja, o discurso como prática social. Para tanto, apresenta-se no estudo uma abordagem sobre o desenvolvimento do discurso no decorrer do tempo, perpassando principalmente por uma análise sobre a obra (...)
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  48.  24
    Ensino E prática de filosofia na universidade, segundo Ernst tungendhat.Ernst Tungendhat & José Crisóstomo de Souza - 2004 - Philósophos - Revista de Filosofia 9 (2).
    O texto compõe-se de duas partes: 1) uma introdução sobre Ernst Tugendhat, seu percurso e seu trabalho, bem como seu envolvimento com o ensino da filosofia entre nós; e 2) um depoimento do filósofo alemão sobre o ensino de filosofia na universidade, apresentando suas opiniões e sua vasta experiência a respeito. Para ele, como para o introdutor, em vez de resumir-se essencialmente ao aprendizado da história da filosofia e à leitura dos grandes filósofos, o ensino dessa disciplina – algo como (...)
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  49. O Conceito de Vida E a Ordem da Gênese Humana.Silvana De Souza Ramos - 2009 - Cadernos Espinosanos 20:90.
    O artigo investiga a passagem da natureza à cultura através do conceito de vida, tendo como base as formulações de Bergson, Canguilhem e Merleau-Ponty. Para tanto, é necessário investigar a gênese dos modos de subjetivação – a ação vital, a normatividade do organismo e o caráter expressivo da vida – proposta por cada um dos autores de modo que possamos refletir até que ponto se pode explicar a ordem humana a partir de sua vinculação à natureza.
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    Vivências de Uma Atividade Docente Sobre Violência No Espaço Escolar No Curso de Extensão Em Gênero, Raça E Diversidade Sexual/ ODEERE - UESB/BA.Claudia Moreira Costa, Marcos Lopes De Souza & Rita de Cassia Santos Côrtes - 2016 - Odeere 1 (1).
    O relato de experiência a que este texto se refere provém do módulo intitulado Violência no Espaço Escolar, do Curso de Extensão em Gênero, Raça e Diversidade Sexual/ODEERE. A partir de temas que envolvem raça/etnia, gênero, e sexualidades, foram promovidos debates relacionados a preconceitos e discriminações que se manifestam no espaço escolar voltados para o racismo, sexismo e à homo-lesbo-bi-transfobia. O desenvolvimento da proposta didática pautou-se na abordagem qualitativa à luz da dialética, com o intuito de problematizar incômodos prescritos pelo (...)
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