Après avoir montré que la conception arendtienne de l’éducation vise à concilier autorité et liberté, cet article aborde certains facteurs socio-techniques qui, selon Hannah Arendt, affectent dans ses fondements le milieu éducatif au point que la crise de l’autorité et de la transmission enregistrée dans cette « sphère particulière » n’est susceptible que de solutions inédites. Car si la crise de l’éducation est d’abord le résultat d’une rupture avec la tradition, elle se traduit également par l’incapacité à gérer la démesure (...) qu’entraîne le progrès en ce domaine. L’ouverture aux générations futures permet toutefois de redonner à l’éducation sa place dans la fondation et le maintien d’un monde public commun. After demonstrating how the arendtian conception of education aims to reconcile authority and freedom, this article tackles some of the social and technical stakes, which, according to H. Arendt, have a basic effect on the world of education to the point that the crisis of authority and transmission noted in that “special sphere” will only respond to unusual solutions. For, if the crisis in education is first of all the result of the break with tradition, it is also revealed through an inability to control the excesses which seem to follow progress made in this field. Its opening to future generations enables education, however, to regain its place in the foundation and the preservation of a common public world. (shrink)

ABSTRACTEmmanuel Lévinas is unquestionably the philosopher of ethics par excellence. One of the major themes of his thought, or rather the key to understanding his work—work that spans over many fields—is one's responsibility toward the Other. This article attempts to reconsider this determining aspect of his writings from the perspective of contemporary individualism. We argue that Lévinas's ethics of responsibility in no way obliterates “the share of the Ego in the eminence of the Other.” On the contrary, in his approach (...) to otherness, he takes the Self entirely into account. In other words, our interpretation is that the commonly held view that Lévinas's philosophy consists of normative interpretation of the human condition leading to the sacrifice of the self is imputable to a misunderstanding caused by the polysemous and ambivalent character of the concept of individualism. (shrink)

En 1998 paraissait, en Allemagne, la correspondance entre M.Heidegger et H.Arendt. Celle-ci apparaissait d’autant plus nécessaire qu’un ouvrage très controversé, c’est le moins qu’on puisse dire, celui d’Elzbieta Ettinger, avait attiré l’attention sur ce que, douze ans plus tôt, Elizabeth Young-Bruehl s’était contentée d’évoquer comme une relation qui n’était pas que pédagogique. Quatre ans plus tard, les éditions Gallimard permettent à leur tour au lecteur francophone d’accéder à cette correspondance issue conjointement des H. Arendt Papers de Washington et des Deutsches (...) Literaturarchiv de Marbourg. (shrink)