L’élève, l’école et la démocratie : quel paradigme pour l’éducation?

L’Enseignement Philosophique 73 (1):53-61 (2023)
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Abstract

Les liens entre projet démocratique et projet d’une école pour tous sont connus, aussi bien historiquement que théoriquement. Au-delà de ce premier constat, cet article portera sur la tension entre démocratie et éducation dans le contexte de l’avènement de l’individu moderne. On y soutiendra l’hypothèse d’une fragilisation proprement démocratique de l’entreprise éducative, ici analysée en termes holistes.

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10.3917/eph.731.0053

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