Cet article complète un article précédent sur les injures. Il se fonde sur les mêmes procédés psychologiques et statistiques que celui-ci décrivait et appliquait à des interpellations malveillantes, mais sans les décrire et en appliquant leurs résultats à l'étude de ces interpellations bienveillantes — comme « chéri », « mon trésor » ou « ratounet » — qu'on nomme en France « hypocoristiques » et en Allemagne « Kosewôrter » . Il ajoute à leur fonction interpellative quatre autres fonctions : (...) représentative, expressive, magique et ludique. Il utilise ces cinq fonctions pour évoquer, en conclusion, la diversité fonctionnelle des « actes de parole » et le devoir méthodologique de distinguer l'étude de ces « actes » et l'étude (rhétorique ou logique) des comptes rendus de ceux-ci. (shrink)

On trouvera dans cet ouvrage les principaux jalons du parcours philosophique étonnant de Maxime Chastaing (1913-1997) qui culmine dans une psycholinguistique, et même une psychophonétique, une étude des interactions sociales, enfin une théorisation du pacte romanesque liant l'écrivain à ses lecteurs.

Maxime Chastaing s'étonne de l'embarras manifesté par les philosophes pour s'assurer de l'existence des autres : ne va-t-il pas de soi que nous coexistons depuis toujours avec nos semblables et que nous ne doutons pas de leur présence tant que nous ne spéculons pas? Il s'agit dès lors de dénoncer avec énergie le faux problème philosophique de la connaissance d'autrui, tout en s'employant à rendre compte, grâce à la psychologie, des conditions de notre communauté d'existence. Cette perspective proprement psycho-philosophique est (...) déployée dès 1934, dans un travail inédit à ce jour, La compréhension d'autrui. Essai de psychologie descriptive. Proche à cette époque de Gabriel Marcel et d'Emmanuel Mounier, après avoir été l'élève de Jean-Paul Sartre au lycée du Havre, Chastaing est un des premiers en France à discuter les thèses de la phénoménologie allemande, d'Edmund Husserl à Max Scheler. Il anticipe ce faisant sur la phénoménologie d'autrui que Sartre développera, non sans résoudre par avance des difficultés que ce dernier mettra du temps à apercevoir. (shrink)

L’analyse du double emploi du verbe « valoir » dans l’évaluation et l’appréciation éclaircit quelques aspects de la valeur. Évaluer, c’est prendre conscience d’un être qui est valorisé ou valeureux, non d’un être qui a une valeur. La valeur appartient à l’être même d’un objet. Il n’est pas question de demander si celui-ci la possède ou non, de résoudre le problème et de prouver la solution. Toute évaluation est une épreuve : l’objet convainc l’évaluateur en lui révélant la valeur intrinsèque, (...) celle-ci n’est pourtant pas une propriété. (shrink)