Die religionspädagogische Reformdekade um 1968: Retrospektionen und Rekonstruktionen

In Claudia Gärtner & Jan-Hendrik Herbst (eds.), Kritisch-Emanzipatorische Religionspädagogik: Diskurse Zwischen Theologie, Pädagogik Und Politischer Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. pp. 23-31 (2019)
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Abstract

‚Kritik‘ und ‚Emanzipation‘ lassen sich historisch gesehen als zentrale religionspädagogische Konzepte verstehen. Für ihre spezifische Verbindung und politische Imprägnierung besitzt die religionspädagogische Reformdekade um 1968 eine besondere Bedeutung. Diese kann als besonders intensive Phase der Auseinandersetzung bezeichnet werden, in der gerade der sogenannte Problemorientierte Ansatz Entwürfe eines kritisch-emanzipatorischen Religionsunterrichts umfasste.

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2020

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10.1007/978-3-658-28759-7_2

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