Background and aim: Surgical intensive care nurses should have ethical sensitivity allowing them to identify ethical issues in order that they can recognize them and make the right decisions. This descriptive study was conducted with the aim of evaluating the ethical sensitivity of surgical intensive care nurses. Materials and methods: The research was carried out with the participation of 160 nurses in six Turkish hospitals, four state, one university, and one private. The data were collected using the “Nurse Description Form” (...) developed by the researcher and the “Ethical Sensitivity Questionnaire.” The percent, mean, standard deviation, median, minimum and maximum values, significance test for the difference between two means, variance analysis, Mann–Whitney U test, and Kruskal–Wallis Variance Analysis test were used to evaluate the data. Ethical considerations: Ethical commission permission and the corporate permission of the hospitals were received before conducting the research. Results: It was determined that the ethical sensitivities of surgical intensive care nurses were moderate based on the Ethical Sensitivity Questionnaire total score and subdimension score averages. A statistical difference was determined between the Ethical Sensitivity Questionnaire total score of surgical intensive care nurses and the institution where they worked, the period of working in the occupation, and the period of working in the intensive care unit. Conclusion: Based on the results of the research, the organization of training and studies devoted to the elimination of ethical sensitivity differences between institutions and workers is suggested. (shrink)

Background:The development of a profession’s autonomy closely relates to that profession’s level of autonomy in performing its specific role. For the nursing profession, this key role is nursing care.Objectives:This study was undertaken to evaluate the professional autonomy of nurses in care provision, from an ethical perspective.Research design:A mixed methods approach is employed in this research, which makes use of both quantitative and qualitative methods. The quantitative dimension of this research covers sociodemographic aspects and makes use of the Sociotropy–Autonomy Scale. The (...) qualitative dimension of the research relates to the factors that affect professional autonomy in nursing care.Participants and research context:The sample consisted of 30 nurses working in the orthopedics, neurology, or intensive care units of three hospitals.Ethical considerations:Before conducting this research, we received permission from the ethical committee, as well as written permits from all the institutions in which the research was carried out. Informed consent was obtained from all participants.Findings:According to the findings of this study, only 6.7% of the nurses surveyed stated that nurses had professional autonomy; they also stated that professional autonomy in nursing was mostly restricted by the need to be “dependent upon the physician in nursing implementations” and that autonomy in nursing care was mostly limited by a “high number of patients per nurse.”Discussion:This study determined that delays in resolving problems with regard to professional autonomy in nursing care in Turkey could be creating many of the professional and ethical problems that nurses face there.Conclusion:It is recommended that: individuals choose the nursing profession conscientiously; nurses need to be given professional awareness; their professional organizations need to be strengthened; and plans need to be made to increase research and to accumulate both knowledge and expertise. (shrink)

Hac, Müslümanlar üzerine hem yükümlülük ifade etmekte hem de aralarında vahdetin oluşmasına imkân tanıyan bir iletişim kaynağı olmaktadır. Bu ibadetin gerçekleştirilmesinde ferdin maddî gücü yanı sıra bulunduğu yerin Harameyn’e uzaklığı, yol güzergâhının emniyeti vb. unsurlar da önem arzetmektedir. Yakın bölgeler hariç birçok devlet yöneticisi yerine getiremedikleri ve yönetimleri adına meşruiyet meselesi olarak gördükleri haccın rahat bir şekilde edâ edilebilmesi için çok çaba sarfetmişlerdir. Özellikle kendi hacılarının bu farizayı yerine getirip sağ salim ülkelerine ve ailelerine kavuşabilmelerini sağlamak amacıyla Harameyn’in yöneticileri ile (...) diplomatik görüşmelere, hediyeleşmelere önem vermişlerdir. Hac ibadeti için çıkılan yolculuklar Endülüs ve Mağrib toprakları için çok daha meşakkatli olmakta idi. Öyle ki bu kutlu yolculuğa gidemeyenler kutsal topraklara hediyeler, mektuplar, kasideler göndermeyi gelenek haline getirmişlerdi. Fakat Afrika Sultanları bu konuda istisna olmuş ve tarihe geçecek büyüklükte hac yolculukları yapmışlardır. Hem kendilerinin hem halklarının İslâm düşünce yapısına uyumlu bir hayat sürebilmeleri ve gerekli ilmî birikime sahip olmak için de bu yolculukları önemsemişlerdir. Bu çalışmada sömürü öncesi hayatlarında sahip oldukları maddî-manevî zenginlikleri göz ardı edilen Afrika’nın Batı Sudan/Mali Sul-tanı Mensâ Mûsâ’nın gerek Doğu’da gerekse Avrupa’da tanınmasına sebep olan hac yolculuğu ve haccın ülkesini çeşitli açılardan etkileyişinden bahsedilecektir. (shrink)

The article focuses on the concept of active power as an ability that activates the agent, who is the implementer of common sense principles in Thomas Reid's philosophy. Reid argues that the use of active power in the process of realizing the principles of common sense in action is very important for the morality of the agent. While the correct use of active power ensures the emergence of honorable and moral actions, the wrong use of this power causes the emergence (...) of evil and immorality. For this reason, Reid defines the concept of active power as a distinctive feature of humans, such as the ability to think. In addition, Reid argues that people are conscious of the existence of their active power. Thus, people are also aware of their own limits. By being aware of other people's active powers, they can regulate their moral relationships. After briefly summarizing Reid's philosophical method in the article, the relationship between common sense principles and active power, which are presented as two important components of action, is discussed. (shrink)

Hicrî birinci yüzyılın sonu ile ikinci yüzyılın ortalarında yaşamış bulunan Ca‘fer-i Sâdık ve Ebû Hanîfe, akran iki âlimdir. Kûfe’de yetişen ve Ehl-i sünnet mezheplerinden birinin imamı olan Ebû Hanîfe’nin, Medine’de yetişen ve İsnâaşeriyye’nin altıncı imamı kabul edilen Ca‘fer ile bir araya geldiği ve onun talebesi olduğu hem sünnî hem Şiî kaynaklarda rivayet edilmektedir. Mukaddem kaynaklarda Ebû Hanîfe’nin Ca‘fer-i Sâdık’ın öğrencisi olduğu yönündeki ifadelerin, muahhar kaynaklarda abartılı bir şekilde yorumlandığı görülmüştür. Bu çalışmada Ebû Hanîfe ile Ca‘fer-i Sâdık arasındaki hoca-talebe ilişkisi netleştirilmeye (...) çalışılmıştır. Bu sebeple öncelikle kısaca her iki imamın hayatı ele alınarak onların ilmî birikimi tespit edilmiştir. Akabinde Ebû Hanîfe ile Ca‘fer’in ne zaman ve ne kadar süre birlikte oldukları, Ebû Hanîfe’nin Ehl-i beyt’e yönelik tutumunun Ca‘fer’den ilim almasında ne gibi bir etkisinin bulunduğu ve çeşitli ilim dallarında Ebû Hanîfe- Ca‘fer ilişkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. (shrink)

Muharrem Hafız, Platon Felsefesinde Khora [Khôra in Plato’s Philosophy], 304 pp.

The mode of existence of relatives has been a matter of debate throughout the history of thought. Having evaluated the debate through the contrast between a first intelligible that has individuals in the external world and a second intelligible that has no counterpart at the individual level in the external world, Ibn Sīnā believed the relative to be a categorical accident with individuals that can be pointed at in the external world. In the Metaphysics of al-Shifā, Ibn Sīnā proposed a (...) solution aimed at eliminating the objections based on the infinite regress against his view. The article tests the applicability of the model built in this solution to the meaning of otherness, the results of which reveal the incompatibility of otherness with this model as a problem. When examining the source of this problem, the following findings are noted: The categorical relative and pure relation are not the same thing. Pure relation is a general concept upon which the categorical relative is based and to which it cannot be reduced, because the predicate of oneness becomes valid for multiplicity through pure relation. Otherness is a general predicate that is inherent in and coextensive with pure relation; in this way, otherness is included in the most general class of concepts that explain the order in the existence of all existents including the categorical relative. As Ibn Sīnā’s solution model in Metaphysics aims to explain the result of pure relation in essences, it cannot be applied to pure relation phases that prioritize results and transcend categories and thus cannot be applied to otherness. (shrink)

Görelilerin varlık tarzı düşünce tarihinde bir tartışma konusudur. Tartışmayı “dış dünyada şahısları bulunan birinci makul” ve “şahıs düzeyinde karşılığı bulunmayan ikinci makul” karşıtlığında değerlendiren İbn Sînâ, görelinin, dış dünyada işaret edilebilir şahısları bulunan kategorik bir araz olduğu görüşündedir ve eş-Şifâ Metafizik’te, benimsediği görüşe karşı öne sürülmüş olan teselsül gerekçeli itirazları ortadan kaldırmayı amaçlayan bir çözüm sunmuştur. Makalede, söz konusu çözümde inşa edilen modelin başkalık anlamı için uygulanabilirliği sınanmış ve bu sınamanın sonucunda başkalığın modelle uyumsuzluğu, bir problem olarak ortaya konmuştur. Problemin (...) kaynağına ilişkin bir incelemede şu tespitler kaydedilmiştir: Kategorik göreli/muzâf ve görelilik/izâfet aynı şeyler değildir. İzâfet, kategorik göreliyi temellendiren ve ona indirgenemeyecek genellikte bir kavramdır, çünkü birlik yükleminin çokluk için geçerli olabilmesi izâfet aracılığıyla gerçekleşmektedir. Başkalık, izâfete içkin ve onunla eş kapsamlı genel bir yüklemdir, dolayısıyla kategorik göreliler dâhil olmak üzere bütün mevcudatın var oluşundaki düzenliliği açıklayan en genel kavramlar sınıfına dâhildir. İbn Sînâ’nın Metafizik’teki çözüm modeli, izâfetin mahiyetlerdeki sonuçlarını açıklamayı amaçladığı için sonuçları önceleyen, kategorileri aşkın izâfet evrelerine, dolayısıyla başkalığa uygulanamamaktadır. (shrink)

Diyanet İşleri Başkanlığı 2013-2014 eğitim yılıyla birlikte kendine yeni bir hizmet alanı açmış ve Cumhuriyet tarihinde ilk olarak resmi okul öncesi din eğitimini 4-6 yaş Kur’an Kursları ile başlatmıştır. Bu alanda her geçen yıl tecrübe kazanılmış olsa da çeşitli noktalarda bazı sorunların devam ettiği görülmektedir. Araştırmanın konusu 4-6 yaş Kur’an Kursları etkinlik kitaplarında yer alan hikâyelerin içerik ve resimlendirme bakımından okul öncesi çağındaki çocuklar için uygunluğunun incelenmesidir. Araştırmamızın amacı, okul öncesi dönemde okuma yazma bilmeyen çocuklar için hikâyelerin ve özellikle de (...) hikâyelerde yer alan resimlerin ve görsellerin öğrenmede çok önemli bir paya sahip olduğunun altını çizerek etkinlik ve ders kitaplarının düzenlenmesine ve zenginleştirilmesine katkı sağlamaktır. Nitel bir araştırma olan çalışmada mevcut etkinlik kitapları incelenmiştir. Araştırma, var olan durumu, var olduğu şekilde betimlemeyi amaçlayan tarama modelidir ve etkinlik kitaplarındaki hikâyeler ve resimler betimsel analiz yoluyla incelenmiştir. Ulaşılan sonuçlara göre; 4-6 yaş Kur’an Kurslarındaki etkinlik kitaplarındaki hikâyelerin içeriklerinin okul öncesi çocukların seviyesine göre, bilgilendirme işlevini gören ancak etkileme ve çocukta merak uyandırma noktasında yetersiz olduğu, resimlerinin ise bazı hikâyelerde metne uygun olmadığı ve çocuğun hayal dünyasına hitap etmediği tespit edilmiştir. Bu konuda daha hareketli ve renkli resimlerle hazırlanmış ders ve etkinlik kitaplarının gerekliliği ortaya konmuş ve önerilerde bulunulmuştur. The Presidency of Religious Affairs initiated a new service area in the 2013-2014 Academic Year. The Presidency, which previously provided educational activities for young and middle-aged groups and primary school children during summer courses, started official preschool religious education for the 4-6 year-old age group in Quran Courses for the first time in 2013-2014. Although the experience has been acquired in this field with each passing year, some problems are still noticeable at various points. The present study examines the contents and aesthetic aspects of the stories included in Quran Courses activity books for 4-6 year-old children. The purpose of the study is to underline that stories and especially the illustrations and visuals in stories, have very important roles in learning for children who are illiterate in the preschool period, and the study aims to contribute to the organization and enrichment of the activities and textbooks by drawing attention to this field. In this study, which has a qualitative design, the existing activity books are examined. The study also has a screening model, which aims to explain the present situation in the way it is. The stories and illustrations in the activity books were examined in this study via descriptive analysis based on the criteria that should exist in children’s literature books. In this respect, we tried to summarize and interpret the data obtained in the study according to the pre-determined criteria. This study, which draws attention to the importance of books with illustrations, which have an important function in the development of preschool children, and their effects on children, examined the contents of the stories and the pictures used in the narration of the stories in the activity books used in the Qur'an Courses for 4-6 year-old children. Before making an assessment on the subject, the author tried to find an answer to the question of what stories and pictures mean for preschool children and what is the function and importance of pictures and stories in their education. According to the criteria, the author examined and evaluated nine stories in the activity books prepared for the Qur'an Courses for the ages of 4-6, in which especially pictures are used in the narration. (shrink)

İslâm felsefenin klasik dönem çalışmalarının ardından, on ikinci yüzyıl sonrasında ortaya çıkan yeni yapılanmanın resmini görmek ve sonraki süreci anlamak bakımından İbn Kemmûne dikkat çeken isimlerdendir. Bu makale onun daha önce akademik camiada tartışılmamış cisim teorisiyle ilgilidir. Bundan dolayı konu, mümkün bir mahiyet olarak cismin nasıl varlık kazandığı ve bu süreci yönlendiren ilkelerin tabiat alanına nasıl yansıdığı, cismin ne olduğu, kurucu unsurları, çeşitleri, nitelikleri ve eklentileri çerçevesinde tabiat felsefesi ve metafizikle bağlantılı olarak ele alınmıştır. Böylece İbn Kemmûne’ye göre ilk cismin (...) ilk felek olduğu, daha sonrakilerin sudûr süreci içerisinde meydana geldiği ve cismin sebebinin akıl olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca madde ve sûretten oluşan cismin; kesintisiz, kendisine işaret edilen ve aklen sonsuz bölünebilir bir cevher olduğu belirlenmiş, ancak cismin kurucu unsurlarından olan madde ve sûretin cevher kategorisi altında değerlendirilmediği görülmüştür. Diğer taraftan İbn Kemmûne’nin müstakil eserlerinde ve şerhlerinde Meşşâî ve İşrâkî geleneğin cisim hakkındaki temel iddialarına yaklaşımı gözden geçirilmiştir. Bu iddiaların detayında yapılan ispatlar ve akıl yürütmelerde, cismin tanımı ve tabiatı konusunda İbn Kemmûne’nin büyük oranda İbn Sînâ gibi, cismin nitelikleri ve eklentileri konusunda ise kısmen Sühreverdî gibi düşündüğü anlaşılmıştır. Çalışmada Sühreverdî’de dönüşüm geçiren İbn Sînâ’nın cisim teorisinin, İbn Kemmûne’de nasıl şekillendiği ve bu bağlamda özgün bir içeriğinin olup olmadığı araştırılmıştır. Böylece sistem kurucu olan her iki filozoftan sonra, İslâm düşüncesinde felsefî birikimin değişim, dönüşüm ve aktarım sürecini takip edebilmek açısından makalenin alana katkı sağlaması amaçlanmıştır. (shrink)

Functional Neurological Symptom Disorder or Conversion Disorder, is a fairly common diagnosis among mental health patients in Pakistan. Despite its prevalence there's a dearth of research on the phenomenon, particularly on the experience of FNSD. The study was conducted with the aim to ascertain the lived experiences of individuals with Functional Neurological Symptom Disorder around stressful situations in their families in Pakistan. For this purpose, a total sample of 10 participants were recruited from the psychiatry department of a tertiary care (...) hospital in Lahore, Pakistan. Semi-structured interviews were conducted and analyzed through Interpretative Phenomenological Analysis. The two main themes revealed in the analyses were quarrels and unexpressed emotions. The sub-themes of quarrels included quarrels with family members, quarrels within family, parental/marital discord, and quarrels with extended family members. The subthemes for unexpressed emotions were hurt, anger, sadness, and jealousy. In conclusion, this study revealed that in Pakistan, stressors related to family serve as significant contributing factors in the development of FNSD. (shrink)

Academic dishonesty that involves the use of any prohibited means for gaining unfair advantage academically has become a global problem in educational institutions. Limited studies have been conducted to explore the significance of personality with reference to academic misconduct. The present study was conducted to find out the different personality correlates as well as predictors of Academic Dishonesty. For this purpose 232 students of undergraduate and graduate courses from different faculties of University of Karachi, Pakistan, with ages ranging between 18-35 (...) years participated in the study. Big Five Inventory 1 was used to measure personality and English version of Academic Dishonesty Tendency Scale2 was used to measure academic dishonesty. Also five questions were developed to measure one more dimension of academic dishonesty which has been observed in local universities i.e., the tendency towards influencing teachers. For statistical analysis, correlation and regression analysis were conducted. Some personality types were found to be associated, and predictors of different dimensions of academic dishonesty. (shrink)

To determine the knowledge and ethical perception regarding organ donation amongst medical students in Karachi- Pakistan.

Background Conscientious objection is a person’s refusal to fulfill a legal duty due to their ethical values, religious beliefs, or ideological affiliations. In nursing, it refers to a nurse’s refusal to perform an action or participate in a particular situation based on their conscience. Conscientious objection has become a highly contested topic in recent years. Research objectives This study had four objectives: eliciting information on how Turkish nurses perceive conscientious objection, revealing whether their moral beliefs affect the care they provide, (...) determining their experiences with conscientious objection, and identifying existing or potential issues of conscientious objection. Research design This qualitative study collected data through semi-structured interviews. The data were analyzed using thematic content analysis. Participants The sample consisted of 21 nurses. Ethical considerations The study was approved by an ethics committee. Confidentiality and anonymity were guaranteed. Participation was voluntary. Findings The analysis revealed four themes: universal values of nursing, experiences with conscientious objection, possible effects of conscientious objection, and scope of conscientious objection. Conclusion Participants did not want to provide care due to patient characteristics or their own religious and moral beliefs. Participants stated that conscientious objection should be limited in the case of moral dilemmas and accepted only if the healthcare team agreed on it. Further research is warranted to define conscientious objection and determine its possible effects, feasibility, and scope in Turkey. (shrink)

Religion and nationalism are not only two distinctive but also closely related concepts when it comes to nation-building. Their role in language policy and linguistic nationalism is pervasive. Today, in Turkey, two religious movements of the same origin play a key role in linguistic nationalism and decision-making in language policy: the Gülen movement and the Med-Zehra movement. These two non-governmental affinities are important groups in the Nur movement. The Gülen movement is supportive of Turkish nationalism and thereby Turkish language (...) and identity, while the Med-Zehra group emphasizes Kurdish identity and separatism. This study makes a comparison between the two movements and investigates in detail their role in language policy and linguistic nationalism. (shrink)