Le livre Émile reste, aujourd’hui encore, une référence majeure et originale dans la pensée de l’éducation : pour Jean-Jacques Rousseau, en effet, la tâche éducative ne peut être conduite sans les exigences conjointes et paradoxales de la nature et de la liberté. Ces deux notions peuvent-elles cependant être vraiment intelligibles indépendamment de la question de la transmission qui sous-tend toute éducation? Comment transmettre authentiquement et durablement? — C’est, croyons-nous, à partir de cette question que l’ Émile cesse d’apparaître comme un (...) manifeste éducatif ou une fiction pédagogique pour se révéler de part en part – livre V inclus – un important ouvrage de philosophie. C’est que la question des pouvoirs de la parole interroge le rapport incertain des mots et des livres au réel, comme si, parce que les mots prolifèrent, les choses échappaient toujours spontanément à l’élève ainsi qu’à son gouverneur. En dépit des errements et des dangers du langage humain, peut-on concevoir un type de parole et de culture capable de former un homme accompli? (shrink)

Parmi les controverses françaises concernant la gestion gouvernementale de l’épidémie Covid 19 durant l’année 2020, l’une au moins ne peut qu’attirer le regard du philosophe, celle qui, dès le mois de mars, oppose les préconisations thérapeutiques formulées par le Professeur Raoult, soutenu par de nombreux médecins et universitaires, aux décisions officielles en matière de soin et de protection de la population. En effet, cette polémique, de mois en mois plus violente, interroge sur les relations exprimées entre pouvoir et vérité, questionnement (...) dont la définition de la citoyenneté est l’enjeu. L’article présent, sans expertise médicale particulière, est donc une chronique personnelle, mais se voulant philosophique, des multiples questions soulevées par la manière dont un pouvoir contemporain, supposé moderne et laïque, entend se rapporter à la vérité. (shrink)