Abstract

Technische Medien stellen die Bildungsphilosophie vor große Herausforderungen, weil sie bisher weder die bewegungsbildtheoretischen noch die mathematischen Grundlagen der Entwicklungen hinreichend bedacht hat. Zu reflektieren sind außerdem die Hegemonieverschiebung von der symbolischen Form der Sprache zur Datenbank, darauf reagierende neuere mediale Formate wie die sogenannten Qualitätsserien und Phänomene, die die Medienpädagogik als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin nur schwer in den Blick nehmen kann.