Religionssensible politische Bildung für Jugendliche – Ein Bericht aus der Bildungspraxis

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In Claudia Gärtner & Jan-Hendrik Herbst (eds.), Kritisch-Emanzipatorische Religionspädagogik: Diskurse Zwischen Theologie, Pädagogik Und Politischer Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. pp. 557-572 (2019)
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Abstract

Am Beispiel des Projektes Religionssensible politische Bildungsarbeit wird erläutert, welchen Herausforderungen sich eine religionssensible politische Bildung aus katholisch-sozialer Perspektive stellen muss, aber auch, welche Ressourcen in dieser Form der Bildungsarbeit liegen. Anhand des Escape-Games #DemoEx wird der Mehrwert einer religionssensiblen politischen Bildung in der Praxis verdeutlicht und aufgezeigt, welche Gemeinsamkeiten die kritisch-emanzipatorische politische Bildung und die kritisch-emanzipatorische religiöse Bildung haben.

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2020

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10.1007/978-3-658-28759-7_31

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