Klasični pragmatizam i demokracija. Poimanje demokracije i pedagogije Johna Deweya u perspektivi teorije djelovanja

Synthesis Philosophica 25 (1):19-36 (2010)
  Copy   BIBTEX

Abstract

John Dewey je, mimo Ch. S. Peircea i W. Jamesa, znan ne samo kao utemeljitelj klasičnog američkog pragmatizma, već i po bitnom obolu razvoju suvremene reformske pedagogije, kao i obolu legitimaciji demokratskog društvenog modela, što je u međuvremenu postalo poznato i izvan okvira akademskog konteksta obrazovanja. U sljedećem članku valja iz perspektive teorije djelovanja sistematski detektirati implicitan odnos među njegovim konceptima pragmatizma, pedagogije i demokracije, kao i manevarski prostor ili ograničenja koja odatle proizlaze za sadašnjost. Uslijed spomenutog, u središte dospijeva pitanje uspješne životne prakse, zrcaljene u Deweyevom pledoajeu za dokidanje klasičnog dualizma teorije i prakse na socijalnoj, političkoj, etičkoj i znanstvenoj razini

Links

PhilArchive



    Upload a copy of this work     Papers currently archived: 91,752

External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server

Through your library

Similar books and articles

Dewejevo poimanje demokracije kao oblika kulture.Larry A. Hickman - 2011 - Filozofska Istrazivanja 31 (1):5-6.
Bergsonovo poimanje Einsteinove teorije relativnosti.Ivan Tadić - 2006 - Filozofska Istrazivanja 26 (3):515-529.

Analytics

Added to PP
2013-12-01

Downloads
22 (#706,230)

6 months
7 (#421,763)

Historical graph of downloads
How can I increase my downloads?

Citations of this work

No citations found.

Add more citations

References found in this work

Der Vorrang der Demokratie vor der Philosophie.Richard Rorty & Alan Posener - 1988 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 42 (1):3 - 17.

Add more references