Abstract

Exigencias académicas de distintas disciplinas (Historia, Filología, Historia del Arte…) generan unas barreras de contenidos que divergen con la experiencia de la etapa abordada, donde esas fronteras fueron inexistentes. El presente artículo relata un ejercicio didáctico innovador, atento a un enfoque metodológico inspirado en el triángulo de expresión medieval definido por Paul Zumthor. Se diseña una estrategia para dar a conocer una historia de la cultura en relación con dos figuras de gran relevancia durante la Baja Edad Media en el continente europeo, Vicente Ferrer (c.1350-1419) y Bonifacio Ferrer (c.1355-1417).