Roczniki Filozoficzne 63 (4):67-114 (2015)

Abstract
Artykuł przestawia dydaktykę KEN, koncentrując się na ukazaniu reform oświatowych charakterystycznych dla epoki oświecenia. W szczególności ukazuje specyfikę styku ówczesnej filozofii i nowożytnej nauki, stopniowo wyzwalającej się z hegemonii filozofii. Wskazuje na dominujący podówczas duch utylitaryzmu, a w warstwie metodologicznej - programowy eklektyzm. Postawa ta ujawniła się w całym szkolnictwie europejskim, a więc nie tylko we Francji, przodującej przynajmniej w zakresie deklaracji programowych, ale zwłaszcza w centralistycznie reformowanej oświacie w monarchii habsburskiej. Jest ona także właściwa tak reprezentacyjnemu świadectwu ówczesnej kultury naukowej, jakim była Wielka Encyklopedia Francuska, do której nawiąże wprost KEN. W szkole europejskiej wzbogacano studium językowo-humanistyczne o kształcenie matematyczno-przyrodnicze, zachowując kurs filozofii w duchuphilosophia recen- tiorum, przynajmniej na poziomie uniwersyteckim. Filozofia ta krytycznie asymilowała elementy nowożytnej epistemologii, a zwłaszcza osiągnięcia nowożytnego przyrodoznawstwa. Podejście to było typowe dla szkolnictwa reformowanego w Rzeczypospolitej Obojga Narodów przez środowiska wyznaniowe, zwłaszcza zakon pijarów i jezuitów. Z czasem coraz bardziej upowszechni się empirystyczna epistemologia, owocująca fenomenalizmem kwestionującym możliwość uprawiania maksymalistycznie pojętej filozofii w formie nowożytnego arystotelizmu chrześcijańskiego funkcjonującego w szkole tradycyjnej. Mimo krytyki tego modelu kształcenia, presja tzw. długiego trwania tłumaczy zachowanie w szkole oświeceniowej elementów filozoficznych nawet w przyrodoznawstwie, w formie interpretacji korzystającej z kategorii substancji i jej właściwości, a nawet koncepcji duszy zwierzęcej.
Keywords Catholic Tradition  Contemporary Philosophy
Categories No categories specified
(categorize this paper)
ISBN(s) 0035-7685
DOI 10.18290/rf.2015.63.4-3
Options
Edit this record
Mark as duplicate
Export citation
Find it on Scholar
Request removal from index
Translate to english
Revision history

Download options

PhilArchive copy


Upload a copy of this paper     Check publisher's policy     Papers currently archived: 71,259
External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server
Configure custom proxy (use this if your affiliation does not provide a proxy)
Through your library

References found in this work BETA

Locke's Education for Liberty.Nathan Tarcov - 1984 - The University of Chicago Press.
.Jerzy Kopania - 1986 - Studia Filozoficzne 244 (3).
Logika czy epistemologia? Historycznofilozoficzne uwarunkwania nowożytnej koncepcji logiki.Stanisław Janeczek - 2004 - Idea Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych 16 (16).

View all 16 references / Add more references

Citations of this work BETA

No citations found.

Add more citations

Similar books and articles

Z dziejów pytania o sens polskich dziejów.Marek N. Jakubowski - 2006 - Humanistyka I Przyrodoznawstwo 12:9-24.

Analytics

Added to PP index
2016-06-30

Total views
18 ( #610,929 of 2,518,487 )

Recent downloads (6 months)
1 ( #408,186 of 2,518,487 )

How can I increase my downloads?

Downloads

My notes