Pensando Uma Docência Nômade

Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 6:101-111 (2011)
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Abstract

Partindo de um descontentamento com o pensamento hegemônico no campo da educação, buscamos Deleuze para soprar novos ventos. Ele, no ABCDário, apresenta alguns comentários sobre sua experiência discente e docente. A partir destes aspectos destacados por ele, sobretudo quando a sua experiência docente, podemos repensar alguns lugares comuns na maioria dos discursos pedagógicos. Seu pensamento nos permite pensar novas categorias para tratar da educação e permite pensar uma docência nômade.

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10.26512/resafe.v0i6/7.4146

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Pedro Gontijo
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