Abstract

En primer lugar, exponemos sistemáticamente la filosofía de la realidad histórica de Ignacio Ellacuría incluyendo los comentarios más relevantes por parte de algunos autores tras una revisión bibliográfica de fuentes secundarias en las bases de datos más importantes. Se incide especialmente en lo que la propuesta de Ellacuría tiene de alternativa al pensamiento postmoderno y a la modernidad más dogmática. Su metafísica de raigambre zubiriana lo dota de una singular capacidad para ejercer la crítica social de los contenidos dados en la historia, desde una normatividad inmanente, sin los problemas del recurso a trascendentales exteriores a la propia historia, pero sin que lo normativo se confunda con lo dado. La clave son las «posibilidades» que alberga la realidad histórica desde las cuales se juzga el presente. En segundo lugar extraemos unas implicaciones para la educación y la pedagogía, así como proponemos una breve conclusión que enfatiza el carácter no logrado y siempre abierto de la historia.