Abstract

A l'occasion du Jubilé de l'an 2000, des enseignants universitaires se sont rencontrés pour s'interroger sur le rôle de l'université dans la promotion d'un nouvel humanisme. L'A. aborde cette question à partir du visage. Partie de la personne manifestant le plus l'identité acquise par l'individu, le visage révèle la personne. Mais comment le lire ? Utilisant le modèle de pensée de Lonergan, dans lequel la foi religieuse et la progression de l'humain sont inséparables, l'A. présente les traits du visage qui peuvent interpeller l'expérience de l'enseignant universitaire pour s'occuper ensuite du devenir du visage de chaque sujet et du processus humain auquel il participe. Il examine ensuite les traits négatifs qui peuvent faire obstacle au devenir même du sujet