Este estudio examina la relación entre características sociodemográficas de las personas y su uso de Tecnologías de Información (TI) en Chile, empleando una versión abreviada del Modelo de Aceptación de Tecnología, TAM (Technology Acceptance Model, por su sigla en inglés). Los datos recolectados apoyan al TAM, mostrando que tanto la facilidad de uso percibida (FUP) como la utilidad percibida (UP) impactan positivamente en el uso de computadores (U). A su vez, la facilidad de uso favorece la utilidad percibida. Dentro de (...) las variables sociodemográficas, el ingreso familiar (IF) y nivel educacional (NE) influyen favorablemente en FUP, UP y el uso (U) de computadores, al contario de la edad (E), la cual impacta negativamente en dichas variables. Asimismo, se advirtió que existe una correlación positiva entre ingreso familiar y nivel educacional, y una correlación negativa entre edad y NE. A diferencia de otros estudios, esta investigación recolectó datos de una muestra heterogénea con sujetos de diferentes ingresos familiares, edades y niveles educacionales, aproximándose a la población urbana chilena. Por ello, este estudio presenta una panorámica del uso de TI, de utilidad para guiar políticas gubernamentales enfocadas en la promoción del uso colectivo de TI en un país en desarrollo. (shrink)

In the property listing task (PLT), participants are asked to list properties for a concept (e.g., for the concept dog, “barks,” and “is a pet” may be produced). In conceptual property norming (CPNs) studies, participants are asked to list properties for large sets of concepts. Here, we use a mathematical model of the property listing process to explore two longstanding issues: characterizing the difference between concrete and abstract concepts, and characterizing semantic knowledge in the blind versus sighted population. When we (...) apply our mathematical model to a large CPN reporting properties listed by sighted and blind participants, the model uncovers significant differences between concrete and abstract concepts. Though we also find that blind individuals show many of the same processing differences between abstract and concrete concepts found in sighted individuals, our model shows that those differences are noticeably less pronounced than in sighted individuals. We discuss our results vis‐a‐vis theories attempting to characterize abstract concepts. (shrink)