Este texto pretende analizar la relación entre la educación y la identidad. En concreto, intenta responder a la pregunta sobre la clase de criatura humana que ha de formarse mediante una educación democrática. La respuesta se estructura en tres partes: en primer lugar, se define en qué consiste la educación democrática; en segundo lugar, se señalan las diferentes dimensiones que intervienen en la constitución de la identidad y el tipo de identidad personal que se requiere para convivir en una sociedad (...) democrática; por último, se propone una nueva organización de los saberes en el sistema educativo para que los jóvenes aprendan a afrontar la pluralidad y la complejidad de la nueva sociedad cosmopolita. (shrink)