(Re)Pensando Políticas e Culturas Identitárias No Currículo

&
Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 18:162-172 (2012)
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Abstract

Este ensaio busca sistematizar, ainda que brevemente, as contribuições de Foucault para os estudos e pesquisas educacionais sobre o currículo escolar. Ao situarmos o currículo na esfera da cultura e, ao mesmo tempo, da política, apontamos as contribuições de Foucault na constituição das identidades dos sujeitos e no campo do poder governamental. Esses eixos de análise têm se mostrado ferramentas potentes de crítica ao pensamento neoliberal dominante.

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10.26512/resafe.v0i18.4531

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