Abstract

U ovom ogledu tretira se odnos istraživanja i poučavanja na univerzitetima, te s tim povezano pitanje definiranja »paradigme univerzitet«. Oslanjajući se na Mittelstraβove teze i njegov model »trokuta istraživanja«, autor ističe suštinski značaj znanstvenih istraživanja u pogledu poimanja samog identiteta univerziteta. Nakon izlaganja temeljnih aspekata provođenja istraživanja u okvirima univerziteta, formuliraju se određene sugestije čija bi primjena trebala poslužiti približavanju klasičnom idealu jedinstva istraživanja i poučavanja, odnosno von Humboldtovoj normi poučavanja iz istraživanja.In dieser Abhandlung wird das Verhältnis von Forschung und Lehre an Universitäten behandelt, sowie die damit zusamenhängende Frage nach der Bestimmung des „Paradigmas Universität“. Sich an Mittelstraβ’ Thesen und sein Modell des „Forschungsdreiecks“ anlehnend, hebt der Verfasser die wesentliche Bedeutsamkeit wissenschaftlicher Forschung hervor angesichst des Verständnisses von der Universitäts Identität selbst. Nach einer Darstellung grundlegender Ansichten der Forschungs-durchführung im Rahmen der Universität, werden bestimmte Epfehlungen formuliert, deren Anwendung einer Annäherung zum klassischen Ideal der Einheit von Forschung und Lehre, beziehungsweise zur von Humboldts Norm einer Lehre aus Forschung, dienen sollte