Results for ' université étendue'

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  1.  12
    Centro Yungay: experiencias de un Centro Comunitario inserto en un espacio académico.Bárbara Matus Madrid - 2002 - Polis 2.
    La autora presenta El Centro Yungay como un espacio formativo, transversal y abierto, que desde la universidad potencia y acompaña a las comunidades locales en su desarrollo, promocionando el respeto a los derechos humanos, la autogestión, la identidad y diversidad, resignificando desde esa práctica el discurso y hacer universitario”. Recorre luego los fundamentos y reflexiones que determinaron su fundación, su historia, su misión, experiencias y propuesta actual.
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  2. ‘Abd al-Rahmān Badawī Philosophe et historien de la philosophie 1917-2002.Roshdi Rashed - 2003 - Arabic Sciences and Philosophy 13 (1):163-165.
    Né le 4 février 1917 dans un village des environs de Damiette, ‘Abd al-Rahmān Badaī s'est éteint au Caire, où il avait étudié puis enseigné – à l'Universitél – avant de joindre l'Université d'Héliopoplis. ‘A. Badawī nous laisse une oeuvre monumentale, plus de cent-vingt livres en arabe et cinq autres en français. Mondialement connu, son impact sur l'histoire de la philosophie grecque, sur l'histoire de la philosophie islamique et sur la pensée arabe au cours de la seconde moitié du (...)
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  3.  15
    The Social Sciences in the United States.Charles A. Beard - 1935 - Zeitschrift für Sozialforschung 4 (1):61-65.
    Der Verfasser bemerkt, dass die Geisteswissenschaften in U. S. A. im Unterschied zu Europa fast ausschliesslich in d*nn offiziellen Rahmen der Universitäten betrieben werden. Sie standen nicht im Mittelpunkt des allgemeinen Interesses und genossen keine starke materielle Unterstützung. Die Sozialforschung hat sich ausserordentlich spezialisiert, und obwohl, namentlich durch den Einfluss der deutschen Soziologie, ein gewisses Interesse an Synthesen und Zusammenfassungen besteht, sind dennoch die amerikanischen Sozialwissenschaften ständig davon bedroht, sich mit einer blossen Anhäufung von grossem empirischem Material zu begnügen. Es (...)
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  4.  11
    Étienne Souriau filmologue : histoire de sa pensée ontologique du cinéma parmi les arts (corpus, inédits, archives).Fabien Le Tinnier - 2017 - Nouvelle Revue d'Esthétique 19 (1):127-139.
    Le cinéma occupe une place importante dans l’œuvre du philosophe et esthéticien français Étienne Souriau (1892-1979). Soucieux d’inclure parmi les traditionnels Beaux-arts l’art mécanique nouveau du cinéma, Souriau développe au lendemain de la Seconde Guerre mondiale une pensée ontologique singulière du cinéma dont Christian Metz nous rappelle en 1980 qu’elle ne fonctionne que par interventions. Depuis ses premières tentatives d’études par la méthode cinématographique de 1937, du temps où Souriau enseigne à l’université de Lyon, jusqu’aux pages de son posthume (...)
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  5.  14
    The Hilbert Edition: What is it and what is it good for?Ulrich Majer - 2010 - Philosophia Scientiae 14 (1):141-152.
    Le Mathematical Institute (MI) de l'université de Göttingen et la Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek (SUB) possèdent ensemble une impressionnante collection de documents de David Hilbert, qui est peut-être le mathématicien le plus important de la période 1885-1930, un spécialiste notable de physique mathématique. Ce fonds sera appelé ici le Nachlaß de Hilbert en un sens étendu. Outre des lettres et bien d'autres documents, le Nachlaß contient une grande collection d'autographes et de textes dactylographiés de conférences données par Hilbert tout (...)
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  6.  10
    The Hilbert Edition: What is it and what is it good for?Ulrich Majer - 2010 - Philosophia Scientiae 14:141-152.
    Le Mathematical Institute (MI) de l'université de Göttingen et la Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek (SUB) possèdent ensemble une impressionnante collection de documents de David Hilbert, qui est peut-être le mathématicien le plus important de la période 1885-1930, un spécialiste notable de physique mathématique. Ce fonds sera appelé ici le Nachlaß de Hilbert en un sens étendu. Outre des lettres et bien d'autres documents, le Nachlaß contient une grande collection d'autographes et de textes dactylographiés de conférences données par Hilbert tout (...)
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  7.  31
    Ontologie et dialogue. Mélanges en hommage à Pierre Aubenque. [REVIEW]Yvon LaFrance - 2002 - Dialogue 41 (3):601-604.
    L'équipe de recherche «Philosophie des normes» de l'Université de Rennes I organisait, en janvier 1997, deux journées d'études en hommage à Pierre Aubenque. Les travaux de ces journées ont été réunis par Nestor-Luis Cordero sous un titre qui caractérise bien la recherche et l'action de celui que plusieurs générations d'étudiants ont considéré comme un maître à penser en philosophie ancienne, et particulièrement en philosophie aristotélicienne. Comme chercheur, Pierre Aubenque a renouvelé notre compréhension de la métaphysique aristotélicienne, et comme directeur (...)
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  8.  7
    La « maudite ipsissimosité ». Un paradoxe nietzschéen?Patrick Wotling - 2015 - Cahiers de Philosophie de L’Université de Caen 52:161-180.
    Le propos de cet article est d’interroger l’usage déroutant de la première personne chez Nietzsche, qui semble tout à la fois, en introduisant des notations biographiques, constituer une entorse à l’analyse philosophique et entrer en contradiction avec son rejet de la réalité du moi. À l’examen, il s’avère que ces textes n’ont pas pour fonction de renvoyer à une unité empirique, mais doivent se comprendre comme le signe d’un problème que la philosophie bien entendue doit affronter, à savoir le défi (...)
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  9. Etendue et connaissance dans la philosophie de Malebranche.P. E. A. Elungu - 1973 - Paris,: J. Vrin.
     
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  10.  81
    L’étendue et l’espace chez Descartes.Jean-Marc Gabaude - 1997 - Bulletin de la Société Américaine de Philosophie de Langue Française 9 (1):5-14.
  11. Etendue et Psychologie chez Malebranche.M. Guéroult - 1941 - Revue de Métaphysique et de Morale 48 (3):239-239.
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  12. L’étendue Spatiale Et Temporelle Des Esprits: Descartes et holenmérisme chez quelques scolastiques et Descartes.Jean-Pascal Anfray - 2014 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 139 (1):23-46.
  13. Les étendues géométriques et la ligne droite de Roberval.Vincent Jullien - 1993 - Revue d'Histoire des Sciences 46 (4):493-521.
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  14. Etendue.R. Ruyer - 1932 - Revue de Métaphysique et de Morale 39:521-527.
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  15.  3
    L’université sans conditions.Jacques Derrida - 2001 - Editions Galilée.
    Le modèle européen, après une histoire médiévale riche et complexe, est devenu prévalent, c'est-à-dire classique, depuis deux siècles dans les Etats démocratiques. L'université devrait alors connaître, selon l'auteur, la liberté inconditionnelle de questionnement et de proposition.
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  16.  16
    Üniversite Öğretim Elemanlarının Sınıf İçi Öğretimsel Davranışlarına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İn.Mehmet ŞAHİN - 2014 - Journal of Turkish Studies 9 (Volume 9 Issue 11):499-499.
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  17.  15
    Üniversite Öğrencilerinin Tasavvuf, Tarikat ve Rabıta Olgusuna Bakışı: Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği.Ramazan Akkir - 2019 - Tasavvur - Tekirdag Theology Journal 5 (2):1273-1298.
    İslam'daki manevi hayatın ve ahlaki değerlerin ismi olan tasavvuf, İslam düşünce tarihinde önemli bir yere sahiptir. Yerel ve evrensel birçok unsuru içinde barındıran bu akım, dinin maneviyat boyutunu ön olanda tutar. İslam toplumu, ruhi ve manevi değerlerin birçoğunu tasavvufa ve onun kurumsal ifadesi olan tarikatlara borçlu olduğu görülmektedir. Tasavvufun en önemli özelliklerinde birisi, bireyin gündelik hayatının akışına müdahil olmasıdır. Dinin bireyin dünyasına nüfuzu anlamına gelen dindarlık ise bireyin günlük dünyasının duygusal yönlerinde Sufizmin etkisiyle güçlü değişiklikler meydana getirmektedir. Bununla beraber tasavvuf, (...)
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  18.  28
    « L'étendue n'est pas le corps » (Regulae XIV, AT X, 444, L. 18). Genres d'être et façons de parler dans les Regulae.Jean-Marie Beyssade - 1997 - Laval Théologique et Philosophique 53 (3):755-766.
  19. L'étendue intelligible selon Malebranche.Jean Laporte - 1938 - Revue Internationale de Philosophie 1 (1):7-58.
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  20.  7
    L'étendue de l'amour interhumain d'après le Nouveau Testament : limites et promesses.S. Légasse - 1977 - Revue Théologique de Louvain 8 (3):293-304.
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  21.  3
    L'étendue de l'amour interhumain d'après le Nouveau Testament : limites et promesses.S. Légasse - 1977 - Revue Théologique de Louvain 8 (2):137-159.
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  22.  58
    Les universités francophones. Cinquante ans d’histoire, de la tradition à l’innovation.Didier Oillo - 2012 - Hermès: La Revue Cognition, communication, politique 62 (1):, [ p.].
    L’Agence universitaire de la Francophonie est un réseau mondial au service de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ce texte résume son histoire depuis sa création en 1961 en s’arrêtant sur les différentes phases de son évolution. D’un réseau purement coopératif durant trente ans, l’Agence est devenu un opérateur de la Francophonie institutionnelle implanté sur les cinq continents et réputé pour sa capacité d’innovation. Celle-ci s’illustre notamment par la création d’une cinquantaine de Campus numériques francophones animant une communauté de plusieurs (...)
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  23. L’université Dans Les Limites De La Simple Raison.Pascal Engel - 2006 - Studia Philosophica 65:179-198.
    How can a modest rationalist cope with the tides of relativism, scepticism and postmodernism which are invading the contemporary university, and which are the symptoms of much deeper changes within the traditional ideals of higher education? After an historical outline of the present crisis, I suggest a simple game-theoretical argument to the effect that we should not worry very much about the deniers of traditional academic values: reason will have its share even within the world of the Faculties of Unreason, (...)
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  24.  9
    L’Université et l’éthique de la connaissance1.Páll Skúlason - 2009 - Philosophia Scientiae 13 (1):177-199.
    Ce papier décrit la position de l’université au sein du monde contemporain et pose la question de son identité profonde à partir d’une analyse de l’activité universitaire. Cette dernière est considérée sous trois angles qui fournissent les critères selon lesquels elle peut être évaluée. L’accent est mis sur l’importance capitale de la communauté universitaire et les principes éthiques impliqués dans son développement. La responsabilité de l’université est discutée à la lumière d’une épistémologie des vertus et d’une distinction entre (...)
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  25.  7
    L’Université et l’éthique de la connaissance1.Páll Skúlason - 2009 - Philosophia Scientiae 13:177-199.
    Ce papier décrit la position de l’université au sein du monde contemporain et pose la question de son identité profonde à partir d’une analyse de l’activité universitaire. Cette dernière est considérée sous trois angles qui fournissent les critères selon lesquels elle peut être évaluée. L’accent est mis sur l’importance capitale de la communauté universitaire et les principes éthiques impliqués dans son développement. La responsabilité de l’université est discutée à la lumière d’une épistémologie des vertus et d’une distinction entre (...)
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  26. Sympathie restreinte et sympathie étendue dans le Traité de la Nature Humaine de David Hume.Philippe Blouin - 2010 - Gnosis 11 (3):1-15.
    Cet article consiste en une analyse critique de la notion de sympathie dansles deuxièmes et troisièmes tomes du *Traité de la Nature Humaine* de DavidHume. Il s’agit plus particulièrement de l’étude du passage de la sympathierestreinte à la sympathie étendue comme concept clé dans la philosophiepolitique de Hume. La lecture deleuzienne de Hume, telle qu’elle se donnedans *Empirisme et Subjectivité* est particulièrement mobilisée pour montreren quoi ce passage est représentatif des difficultés d’une philosophiepolitique qui, se voulant demeurer *empiriste*, doit (...)
     
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  27.  55
    L'idée d'étendue chez Malebranche et Spinoza ou pourquoi Malebranche n'était pas spinoziste.Syliane Charles - 1998 - Horizons Philosophiques 9 (1):33-49.
  28.  24
    L'université allemande dans les années trente : Notes autobiographiques.Raymond Klibansky - 1991 - Philosophiques 18 (2):139-157.
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  29. Université catholique de Louvain.Svetlana Sholokhova, Flora Bastiani, José Errázuriz, Grégory Cormann ULg, Gábor Tverdota, Délia Popa, Vincent Flamand, Stanislas Deprez & Wilne Fantini - 2012 - Comprendre 14.
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  30. Université de Genève . Exposition du IVè Centenaire.R. Taton - 1961 - Revue d'Histoire des Sciences 14 (2):190-191.
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  31.  24
    La réalité de l'étendue chez Descartes.Joseph Moreau - 1950 - Les Etudes Philosophiques 5 (2):185 - 200.
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  32.  18
    Üniversite Öğrencilerinin Değer Algısı.Y. Sinan Zavalsiz - 2014 - Journal of Turkish Studies 9 (Volume 9 Issue 2):1739-1739.
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  33.  4
    L'université orientée vers le soin de la richesse et les mères chercheuses durant la pandémie du Covid-19.Alena Sander & Claire Grauer - 2023 - Revue Philosophique De Louvain 120 (1):41-60.
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  34. Université de Genève, Faculté des Sciences. Rapport Sur le Laboratoire de Psychologie.Édouard Claparède - 1907
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  35. Universitality of Human Rights, as Discussed during the 1993 World Conference on Human Rights. Description and Comments.Wjm Van Genugten - 1996 - In Patricia Morales (ed.), Towards Global Human Rights.
     
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  36.  17
    Üniversite Öğrencilerinin Video-Telekonferans Ders Uygulamasına Bakışı.Samettin GÜNDÜZ - 2014 - Journal of Turkish Studies 9 (Volume 9 Issue 5):1041-1041.
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  37.  10
    Üniversite Öğrencilerinin Yesevî Algısı.Samettin GÜNDÜZ - 2016 - Journal of Turkish Studies 11 (Volume 11 Issue 18):249-249.
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  38.  6
    Les universités francophones. Cinquante ans d’histoire, de la tradition à l’innovation.Didier Oillo - 2012 - Hermes 62:, [ p.].
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  39.  32
    CNRS/Université Paris 8/ENS; LLF/Université Paris 7/ENS.Ora Matushansky & Benjamin Spector - 2005 - In Emar Maier, Corien Bary & Janneke Huitink (eds.), Proceedings of Sub9.
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  40.  9
    Le naufrage de l'université: et autres essais d'épistémologie politique.Michel Freitag - 2021 - [Montréal]: Les Presses de l'Université de Montréal.
    Ce livre de Michel Freitag interpelle "tous ceux qui s'interrogent sur la place qu'ils tiennent ou le rôle qu'ils jouent dans l'aventure de l'Université contemporaine." (Georges Leroux, Spirale) Une des constantes des écrits contenus dans ce livre "réside dans la comparaison systématique que Michel Freitag établit entre les caractéristiques de la modernité et celles de la postmodernité et les conséquences de celle-ci sur le traitement des enjeux et des problèmes actuels." (Louis Guay, Anthropologie et société) "Dans une société réduite au (...)
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  41. Partes extra partes. Étendue et impénétrabilité dans la correspondance entre Descartes et More.Jean-Pascal Anfray - 2014 - Les Etudes Philosophiques 108 (1):37-59.
    The relation between extension and impenetrability is a major issue in the Descartes-More correspondence, which implies an analysis of the concept of extension. The mereological structure partes extra partes is a crucial element here. Both philosophers hold two opposed views of this mereological structure. I try to show that these two views can be traced back to scholastic discussions on quantity’s relation to extension. This background provides a vantage point, which enables to propose a new construal of the argumentative exchange (...)
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  42.  4
    Université ou anti-université: les humanités dans l'idée de formation supérieure.Paolo Quintili, Carlo Cappa & Donatella Palomba (eds.) - 2016 - Paris: L'Harmattan.
    Les essais ici réunis sont les actes du colloque organisé en 2015 par le Collège international de philosophie. L'ouvrage questionne le rôle des humanités dans la construction des idées universitaires en Europe. Alors que les gouvernements européens ont adopté une vision de l'enseignement supérieur centrée sur la rentabilité de la recherche et de l'instruction, il apparaît nécessaire de réévaluer le sens et les possibilités des humanités. Une dizaine de chercheurs s'y emploient.
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  43. Universités virtuelles: révolution réelle ou révolution virtuelle?, ed.S. Ravet - forthcoming - Hermes.
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  44.  38
    L'université d'état et ses contradictions philosophiques : Hegel et la création de l'Université de Berlin.Jeffrey Reid - 1995 - Horizons Philosophiques 5 (2):1-19.
  45.  14
    Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlam.Emre ÜSTÜN - 2016 - Journal of Turkish Studies 11 (Volume 11 Issue 19):773-773.
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  46. L'université catholique dans le contexte d'une société démocratique et pluraliste.Éd Massaux - 1980 - Revue Théologique de Louvain 11 (1):51-69.
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  47. CNRS. Universite Paris 7.Paul-Andre Mellies - 2004 - In Thomas Ehrhard (ed.), Linear logic in computer science. New York: Cambridge University Press. pp. 316--283.
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  48.  43
    Üniversite Öğrencilerinin İstanbul'a İlişkin Algılarının Şehir İmajı Açısından Analizi.Mustafa SAĞDIÇ - 2014 - Journal of Turkish Studies 9 (Volume 9 Issue 2):1267-1267.
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  49.  10
    La perception de l'étendue Par l'œil recherches expérimentales.A. Binet - 1886 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 21:113 - 121.
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  50. Üniversite öğrencilerinin utanç kavramlarının incelenmesi [A metaphorical investigation on the concept of shame among college students].Duygu Dincer - 2014 - Journal of International Social Research 29 (7):295-311.
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