Abstract

Cette analyse historique porte sur l'enseignement de la philosophie dans l'institution scolaire de responsabilité ecclésiastique chez nous et sur ses modes de rapports avec les institutions sociales. S'appuyant sur des sources archivistiques bien nourries, elle s'étend à 23 collèges francophones d'enseignement classique au Québec et va de l'établissement d'un enseignement régulier de la philosophie sous le régime français jusqu'à la fondation de facultés universitaires de philosophie, période de structuration et d'uniformisation pédagogique de cet enseignement au sein des collèges. Nombreuses reproductions de documents d'époque.