Abstract

So verschieden Herders und Basedows geistige Wirksamkeit war, so findet sich bei beiden ein in sich stringenter Entwurf einer padagogischen Theorie. In dieser Untersuchung werden der Lernbegriff und damit verbunden die didaktischen und methodischen Prinzipien des Unterrichts einem differenzierten Vergleich unterzogen. Es wird deutlich, dass die von Herder und Basedow entwickelten Erziehungskonzepte als die entscheidenden padagogischen Grundmodelle zu sehen sind, die - gewiss in vielfacher Variation - das padagogische Denken der Neuzeit und die bis heute oft leidenschaftliche Auseinandersetzung bestimmen."