Problemas e Perspectivas da Formação Contínua de Professores

Philosophica: International Journal for the History of Philosophy 3 (6):149-155 (1995)
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Abstract

La démocratisation de l’enseignement et l'essor du nombre d’élèves a amené a des changements dans la constitution du corps enseignant. La formation continue pe ut palier à cette situation, sans que toutefois elle réussisse à la résoudre. Après une description des conceptions et des pratiques de formation continue fixées par la Lei de Bas es do Sistema Educativo, l'auteur présente le cas spécifique où se trouvent les professeurs de Philosophie: Par quel biais légal peuvent-ils prétendre à la formation continue/éducation permanente proposée par le système?

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10.5840/philosophica19953636

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