The resource-based model of self-regulation provides a pessimistic view of self-regulation that people are destined to lose their self-control after having engaged in any act of self-regulation because these acts deplete the limited resource that people need for successful self-regulation. The cognitive control theory, however, offers an alternative explanation and suggests that the depletion effect reflects switch costs between different cognitive control processes recruited to deal with demanding tasks. This account implies that the depletion effect will not occur once people (...) have had the opportunity to adapt to the self-regulatory task initially engaged in. Consistent with this idea, the present study showed that engaging in a demanding task led to performance deficits on a subsequent self-regulatory task only when the initial demanding task was relatively short but not when it was long enough for participants to adapt. Our results were unrelated to self-efficacy, mood, and motivation. (shrink)

A comparative study of Tibetan Buddhist logic and Aristotelian logic of argument.

本书是研究马克思主义哲学的成果汇集。这些成果从马克思主义哲学的视域,对当代重大现实问题和理论问题进行了认真的研究.

本书主要论述了我国当前商业伦理精神的缺乏原因,我国商业伦理的本质和特征、主要内容,建构了中国商业伦理精神的基本视角、基本原则、基本路径和方法等内容。全书内容丰富,论述深入浅出,是值得一读的好书.

Tian dao guan shi Zhongguo zhe xue de zhong yao gai nian, ye shi ru jiao de yi ge zhong yao wen ti, ji, shen me shi tian dao? Qi jin wei zhi, ji hu suo you de Zhongguo zhe xue zhu zuo, dou ren wei tian dao jiu shi zi ran gui lü. Ben shu jiang tong guo wen xian zi liao xiang dang dai de du zhe shuo ming, Zhongguo gu dai de tian dao, jiu shi tian (...) zhi dao, shang tian zhi dao. (shrink)

本书阐述了辩证唯物主义的基本原理,吸收了当代自然科学向哲学提出的新命题和新范畴,同时还用600多个例证讲述了哲理的应用和实践。.

1912年到2014年，這一百年間的華人哲學思想，包含了佛學、新儒學、新小說、美學、新史學，以及原創性的概念系統創造。在本書之中，介紹了數十位相關領域的作者，表現出華人在這一個世紀裡勇於創造的精神。 在近百年的過程中，華人面對的創作環境，不管在時代上、環境上，乃至於文字的運用上，都有著極大的困難與挑戰，這使得華人世界的百年哲學很難有良好的創作環境，嚴格說來，必須等到1980年代以後才有稍微完整的創 作條件。然而，公元兩千年以後，晚期資本主義又對人文環境帶來了巨大的摧殘作用，使得哲學創作者生存更加不易，凡是能被收集在本書之中的思想家，或能作為被我們討論的任何一位作者，都值得致敬。 第一章、從晚清經世派之實用傾向與工具理性哲學觀念 到中體西用的洋務運動途程 第二章、跨世紀轉型時期的宏大哲學思想論述者 ──從嚴復到魯迅 第三章、胡適、顧頡剛、錢穆、傅斯年、陳寅恪、郭沫若、 洪業等新時代史學家在哲學上的貢獻 第四章、當代哲學家的方法論反省 ──六種當代中國哲學創造轉化代表性型態的分析 第五章、德西達的「解構」與歐崇敬的「新解構」 ──二十一世紀的新原創性思想 第六章、馬森存在主義小說的哲學分析 第七章、傅偉勳的哲學思想 第八章、陳映真前期作品解析 ──以〈我的弟弟康雄〉、〈鄉村的教師〉、〈故鄉〉、〈蘋 果樹〉、〈悽慘的無言的嘴〉、〈兀自照耀著的太陽〉為 討論核心 第九章、「異鄉的存在」與「物化之虛無」的〈山路〉左翼政治思想 第十章、從解構主義的觀點看陳映真中後期作品解析 第十一章、虛無主義對抗傳統主義 ──論宋澤萊〈弱小民族〉的哲學思想.

本书对从1949年到2007年五十多年大陆传统美学史研究著作进行了竭泽而渔的搜罗,作者不是为这些著作排座次,论高下,而是力求通过对其深入的剖析,寻找推进中国美学研究的新的生长点。.

本书分“历史篇”和“理论篇”两部分共6章。内容包括:马克思主义产生以前的文化观、马克思主义创始人的文化理念与文化研究方法等。.

本书共分三篇,即:现时代与马克思主义哲学的反思;马克思主义认识论探要;全球化、全球问题及社会发展理论研究.

本书揭示军旅财富的内涵,它们是:政治头脑、理想信念、牺牲奉献精神、纪律观念、团队精神、勇气与意志、谋略思维、创新能力、军人气质、强健的体魄。.

Ben shu ji zhong fan ying le dang dai ri ben zhe xue jia dui ma ke si zhu yi zhe xue de li jie.Shu zhong shou lu le ti ming xiu zi ran li shi guo cheng de si xiang,Ping tian qing ming xun huan= ji lei li lun yu li shi ren shi,Yan yuan qing yi ri ben de1844 nian jing ji xue zhe xue shou gao yan jiu deng wen zhang.

吳汝鈞教授在本書以二十世紀三位重要思想家張東蓀、金岳霖和牟宗三為代表， 對當代中國哲學知識論展開全面、客觀且準確的論述，並有創發且獨到的思維見解。 知識論在傳統的中國哲學中未受到重視，一直到了近現代，才有學者加以鑽研、開拓。作者為中央研究院中國文哲研究所特聘研究員吳汝鈞教授，《當代中國哲學的知識論》一書論述主要集中在當代中國哲學知識論的三位代表人 物：張東蓀、金岳霖和牟宗三。 張東蓀的體系是「多元主義的知識論」，重點在認知對象方面，把後者由實質的、固定的物體作出架構性的轉向。他視對象為一種架構、橫造，是虛的，不是實的。他傾向以事件來說認知對象，而不以質體來說。金岳霖的理論則 是「實在主義的知識論」，到處都貫串著一個原則：把得著於所與還治所與。「所與」即是認知的對象，特別是經驗對象。我們對於種種對象加以抽象，把其中的共同的特性抽出來，形成概念。日後當遇上具有這共同的性格的對 象時，便可以這個概念來描述、概括它們。牟宗三的理論是「存有論的知識論」。其思路是我們的知體明覺自我坎陷而成為識心，由感性、知性與想像構成。感性與知性在知現象時，把知體明覺的感應作用中的東西推出去，挑縐 起來，而成為現象。即是，識心有執著的功能，能把物體思解地加以執縐，同時現起一些存有論的概念亦即是範疇來決定這現象，使之成為「對象」。 吳汝鈞不僅對張東蓀、金岳霖、牟宗三的知識論有全面、客觀且準確的論述，也有相當深入的分析與評論，同時也藉此表達他個人所欲建立的「純粹力動」之說，具有創發且獨到的思維見解。他將上述三人的知識論置於西方哲學 唯識學的背景來考量比較，以彰顯他們的知識論思想之特色與貢獻，勾勒這三位現代思想家的知識論特徵，可說相當精闢醒豁，令人有耳目一新之感。本書反映出作者深厚的學術背景，具有相當高的學術水準。.

本书从发展着的社会实践出发,不断吸取人类在认识过程中所获得的新的知识、经验和智慧,运用马克思主义哲学的方法探寻和思索社会、人生和人类思维的一些重大理论和实践问题。.

山西大学科学技术哲学研究中心资助国家教育部“十五”社科规划青年项目“当代西方分析哲学与解释学的融合”的研究成果.

本书以新旧全球化为历史平台,以交往实践观为哲学视界,重新梳理了马克思主义哲学的发展过程,并由此论述了邓小平理论,江泽民“三个代表”重要思想的哲学基础。.

本书内容包括:当代科学哲学的困境与焦点问题、科学实在论的问题及其演变、当代科学实在论的困境与出路、科学实在论的语境重建、语境论的实在观等.

本书从分析哲学、新实用主义、实在论、心灵哲学、知识论、道德与政治哲学、美国的马克思主义哲学等七个方面对当代美国哲学的现状、发展趋势进行了一种追踪式的研究。.

本书分为十章,主要内容包括:陶行知教育思想与中小学创造教育实验、陶行知教育思想与基础教育教学改革、陶行知教育思想与基础教育课程改革、陶行知教育思想与中小学德育等.

本书分为上、下两篇,分别为“现代哲学的革命”、“当代中国的哲学改革”记录了作者对马克思主义哲学的领悟与思考。.