L’ingénierie de formation au Brésil : appropriations de la didactique française dans la recherche en éducation

&
Revue Phronesis 12 (4):67-91 (2023)
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Abstract

The theme of training engineering is still relatively absent in Brazilian academic writing, appearing only in the early 2000s. In Brazil, research on “didactic engineering” is more frequent. In this article, we study the uses of the construct of didactic engineering in Brazilian scientific writing. This exploratory study is based on an analysis of theses and articles in Brazilian scientific journals. In Master’s and doctoral programs, references to didactic engineering mask an uncritical and unoriginal appropriation of ideas most often imported from French didactics.

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10.7202/1106788ar

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