Abstract

This article intends a redefinition of the understanding in the mark that the conceptionof “Historical Reality” proposes, which Ignacio Ellacuría has deduced from Zubiri’s work.This redefinition allows us to show clearly the consequences of Zubiri’s noology for the radical historicity ofthe intelligence, its character of force and power in history, and what this implies as a basiccondition of an educational proposal.Se propone una redefinición de la comprensión en el marco que propone la concepciónde “Realidad Histórica,” que Ignacio Ellacuría ha deducido de la propuesta zubiriana. Dicharedefinición permite mostrar claramente las consecuencias que tiene la propuesta noológicade Zubiri encuanto a la historicidad radical de la inteligencia, su carácter de fuerza y poder en la historia, y lo que esto implica como condición básica de una propuesta educativa