Aim: To carry out an appropriate overview and inventory of the teaching of ethics within the European Union Schools of Medicine. Methods: A questionnaire was sent by email to 45 randomly selected medical schools from each of 23 countries in the European Union in February 2006. Results: 25 schools of medicine from 18 European countries were included (response rate = 56%). In 21 of 25 medical schools, there was at least one ethics module. In 11 of 25 medical schools, the (...) teaching of ethics was transversal. Only one of the responding schools did not teach ethics. The mean time invested in ethics teaching was 44 h during the overall curriculum. Conclusions: Ethics now has an established place within the medical curriculum throughout the European Union. However, there is a notable disparity in programme characteristics among schools of medicine. (shrink)

Ce livre fera date. Par le sujet. Par la personnalité de son auteur qui nous l’avait depuis longtemps promis. Depuis le temps d’un renard électronique et d’une science des structures qui avaient permis à Albert Ducrocq d’écrire, en 1956, une Logique de la Vie, expliquant pourquoi et comment les êtres vivants avaient évolué, avec un ruban chromosomique qui représentait un enregistrement du passé de l’espèce. Après le Roman de la Matière et le Roman de la Vie, voici donc le (...) Roman des Hommes. Il nous intéresse, ô combien, de découvrir le sens de l’aventure humaine, pour la première fois révélé. Pour la première fois, nous lisons où vont les hommes. Ils commencent, grâce à la communication, par améliorer leur image du monde, la société devenant dépositaire d’une connaissance, génératrice d’une activité qui en induit une autre. C’est alors, sur la planète, le développement d’une vie industrielle à laquelle les hommes vont lier leur existence, comme des cellules bénéficient de l’organisme qu’elles ont constitué. Après les ères géologiques, voici le temps d’une Terre quinternaire qu’à travers ce processus la pensée va animer. Et la perspective d’un dénouement qui, maintenant, apparaît tout proche pour notre humanité. D’un dénouement que déjà d’autres terres ont, dans le ciel, vécu... (shrink)

Avec sa succession de bouleversements institutionnels, le dix-septième siècle anglais fut un fabuleux terrain d'expérimentation et de réflexion politique d'où surgirent les grandes théories modernes. A cette période, philosophes et acteurs engagés tentèrent de penser, avec une acuité particulière liée aux événements (guerres civiles, régicide, république, dictature), les tensions inhérentes au pouvoir, tout à la fois perçu comme contraignant, tyrannique et libérateur. Quatre d'entre eux ont été retenus : Thomas Hobbes (1588-1679), le théoricien de l’absolutisme, James Harrington (1611-1677), le républicain (...) classique, Algernon Sidney (1623-1683), le martyr whig, John Locke (1632-1704), le père du libéralisme. Le propos de l’ouvrage est de montrer que, par-delà leurs différences, ces quatre penseurs partagent une approche qui constitue le socle commun d’une théorie de l’Etat moderne. Leur doctrine s’affranchit de l’exercice utopique comme de la théorie de la raison d’Etat et se conçoit comme une anatomie du corps politique. Par un examen minutieux des textes, l’auteur cherche à s’écarter de l' interprétation trop « idéologique » sans doute accentuée par les combats de l’histoire. Elle met en évidence un objet philosophique commun aux quatre auteurs, que l’on retrouve au cœur de toute conception moderne du pouvoir. (shrink)

A response to Lee Basham's 'The Need for Accountable Witnesses: A Reply to Dentith'.

This essay illustrates what the Chinese family-based and harmony-oriented model of medical decision making is like as well as how it differs from the modern Western individual-based and autonomy-oriented model in health care practice. The essay discloses the roots of the Chinese model in the Confucian account of the family and the Confucian view of harmony. By responding to a series of questions posed to the Chinese model by modern Western scholars in terms of the basic individualist concerns and values (...) embedded in the modern Western model, we conclude that the Chinese people have justifiable reasons to continue to apply the Chinese model to their contemporary health care and medical practice. (shrink)

Violations and biases relative to normative principles of rationality tend to occur when the structure of task environments is novel or the decision goals are in conflict. The two blades of bounded rationality, the structure of task environments and the computational capacities of the actor, can sharpen the conceptual distinctions between the sources of the normative and descriptive gap.

Intentional change when viewed as making a risky or intertemporal choice with evolutionary relevance helps us understand its successes and its failures. To promote future-oriented ecological rationality requires establishing a linkage between nongenetic, cultural, and symbolic selections and genetic adaptations. Coupled with biophilic instinct, intentional conservation is more likely to prevail against evolved desires of environmental exploitation.

We agree with Ainslie's general approach to intertemporal choices and self-control. However, we argue that a concept of “will” is superfluous in explaining tradeoffs between SS (smaller and sooner) and LL (larger and later) rewards in a framework of temporal goal setting and goal aggregation. We provide an alternative framework of reference point-dependent tradeoffs between SS and LL options.

Abduction and metaphor are two significant concepts in cognitive science. It is found that the both mental processes are on the basis of certain similarity. The similarity inspires us to seek the answers to the following two questions: Whether there is a common cognitive mechanism behind abduction and metaphor? And if there is, whether this common mechanism could be interpreted within the unified frame of modern intelligence theory? Centering on these two issues, the paper attempts to characterize and interpret the (...) generation and evolution of scientific metaphors from the perspective of the cognitive mechanism of abductive inference. Then it interprets the common cognitive mechanism behind abduction and metaphor within Hawkins’ frame of intelligence theory. The commonality between abduction and metaphor indicates the potential to further explore human intelligence. (shrink)