A Escola Menonita De Curitiba: Manutenção Da Identidade Étnica E Religião // Mennonite School Of Curitiba: Maintenance Of Ethnic Identity And Religion
Abstract
Neste artigo pretende-se analisar a Escola do Boqueirão, da Comunidade Menonita de Curitiba. Os menonitas são um grupo étnico alemão, anabatistas, que vieram ao Brasil nos anos de 1930, oriundos da Rússia. O objetivo é compreender a experiência de escolarização numa comunidade étnica e a importância da escola na manutenção da identidade cultural. As questões de pesquisa são: como se caracterizava esta escola? Como a escola era um espaço que contribuiu na manutenção da identidade étnica? Como a nacionalização marcou os ex-alunos desta escola? O recorte temporal é de 1936 até 1948, quando fundaram a escola comunitária, que foi fechada pela nacionalização compulsória do Governo Vargas e reaberta. A escola foi importante espaço de manutenção da identidade étnica, como o ensino em língua alemã e os valores religiosos. As fontes de pesquisa são a legislação educacional, os periódicos editados pela comunidade menonita: Bible und Flug e Die Brücke , arquivos particulares com os livros de memória, também as entrevistas e depoimentos com ex-alunos desta escola. Estas fontes possibilitam a análise do processo de escolarização dos menonitas. Os fundamentos teóricos são: As Teorias da Etnicidade de Poutignat e Streiff-Fenart instrumentalizam para entender as relações entre os grupos étnicos; Barth que conceitua grupo étnico e subsidia a compreensão e manutenção da identidade étnica; Seyferth possibilita compreender a política imigratória brasileira e a formação das colônias étnicas; Kreutz analisa a importância da escola para os imigrantes, no Brasil; Renk analisa o processo de nacionalização das escolas étnicas no Paraná, nas primeiras décadas do século XX; Maske analisa o processo de escolarização da comunidade menonita no Brasil e no Paraguai e possibilita compreender a importância da vida comunitária e do legado cultural