Abstract

Este artigo propõe uma análise da estrutura discursiva do diálogo Lísis de Platão a fim de evidenciar o seu caráter psicagógico tanto no nível dialógico quanto no nível argumentativo. Nessa obra, Sócrates discute com dois garotos, Lísis e Menêxeno, sobre a natureza da amizade e procura mostrar a eles como se empreende uma discussão na busca pelo conhecimento. Para tanto, Platão compõe uma intrincada argumentação da qual podemos depreender duas camadas de sentido: uma elocução que se dirige aos interlocutores e outra aos leitores, ainda que em alguns momentos elas estejam entrelaçadas. Ademais, intendemos apresentar também como a aporiarelaciona-se com a intenção pedagógica do diálogo e está intimamente ligada ao procedimento argumentativo.