Die Bedeutung der dialektischen Verschränkung von Individualisation und Partizipation für das Gelingen wertorientierter Erziehungsprozesse

Neue Zeitschrift für Systematicsche Theologie Und Religionsphilosophie 22 (1-3):236-256 (1980)
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10.1515/nzst.1980.22.1-3.236

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