L'auteur de ce livre est depuis longtemps professeur de philosophie de I'homme a la Faculte de Philosophie de l'Ecole Universitaire de Philosophie et de Pedagogie Ignatianum a Cracovie. II a publie notamment deux ouvrages collectifs sur ce sujet: Człowiek i świat [L'homme et le monde], Cracovie 1972, et Człowiek - istnienie i działanie [L'homme - son existence et son agir], Cracovie 1974. La philosophie de l'homme est un manuel universitaire, destine surtout aux etudiants de ladite Faculte. La premiere edition de (...) ce manuel a paru a Cracovie en 1995 et la deuxieme - en 1996. Apres l'Avant-propos et la Bibliographie, ce livre contient 4 parties inegales : 1) Questions preliminaires ; 2) L'histoire de l'antropologie philosophique ; 3) Principaux problemes de la philosophie de l'homme ; 4. Anthologie de textes concernant l'homme. (shrink)

The article reviews the book Philosophia Vitam Alere. Prace dedykowane Profesorowi Romanowi Darowskiemu SJ z okazji 70-lecia urodzin, edited by Stanisław Ziemiański S.J.

L'auteur de ce livre est depuis longtemps professeur de philosophie de I'homme a la Faculte de Philosophie de l'Ecole Universitaire de Philosophie et de Pedagogie Ignatianum a Cracovie. II a publie notamment deux ouvrages collectifs sur ce sujet: Człowiek i świat [L'homme et le monde], Cracovie 1972, et Człowiek - istnienie i działanie [L'homme - son existence et son agir], Cracovie 1974. La philosophie de l'homme est un manuel universitaire, destine surtout aux etudiants de ladite Faculte. La premiere edition de (...) ce manuel a paru a Cracovie en 1995 et la deuxieme - en 1996. Apres l'Avant-propos et la Bibliographie, ce livre contient 4 parties inegales : 1) Questions preliminaires ; 2) L'histoire de l'antropologie philosophique ; 3) Principaux problemes de la philosophie de l'homme ; 4. Anthologie de textes concernant l'homme. (shrink)

The book by professor Stanisław Kowalczyk, renowned scholar in the field of social philosophy, is, without doubt, one of the most important studies on the idea of freedom. The concept of freedom is as old as mankind. It has many meanings and has been interpreted in many different ways. For instance, we also have the word „liberty," which means „freedom or right" and is synonymous with the word freedom, which means „the condition of being free." The author indicates that (...) in our times the notion of freedom is most frequently used; however, it is often misused or deceptive. Mass media and people of all walks of life talk of liberty; everyone talks of freedom and, for many, it is the highest value. Longing for freedom is rooted in the heart of every human being, for freedom is an existential correlate and the fulfilment of the rational human being. The semantic confusion about the notion of freedom leads to many misuses of the concept. Personalism, as a philosophical concept in which a person stands in the centre of all discussion, serves as a framework for the author's delineation on the concept of freedom. He further states that the appropriate understanding of this value is possible in the context of the personalistic interpretation of a human being. This is the focus of this informative and insightful book. (shrink)

Artykuł zawiera szkic ontologicznych podstaw coachingu filozoficznego – nowej dyscypliny praktycznej, która od roku 2016 stanowi składnik oferty edukacyjnej Uniwersytetu Opolskiego. Jest rozwinięciem idei zawartych w moim tekście „Filozofia jako ćwiczenie duchowe – coachingowy model uprawiania filozofii”. W drugim paragrafie przedstawiono ontologię Platona z perspektywy filozofii procesu. Widziana z tej perspektywy ontologia Platona jest rodzajem metafizyki doświadczenia – byt nazywany przez Platona „prawdziwym” nie jest rzeczywistością abstraktów, lecz tym, czego doświadczamy w chwilach, gdy rozpoznajemy znaczenie konkretnych sytuacji życiowych w perspektywie (...) Dobra. Filozofia Platona okazuje się rodzajem filozoficznej logoterapii – praktyki duchowej polegającej na uwalnianiu umysłu przez odwracanie go od pato-logicznych pseudoznaczeń w stronę Sensu. Przyjęcie tej perspektywy oznacza uznanie doświadczenia medytacyjnego za punkt odniesienia refleksji filozoficznej. Oznacza też skierowanie uwagi w stronę doświadczenia wewnętrznego, również w stronę odczuć płynących z ciała jako istotnego składnika tego doświadczenia. Jako konkretny przykład starożytnego coachingu filozoficznego opisano w tekście stoicką praktykę „wytyczania teraźniejszości”. Dla zilustrowania idei współczesnego coachingu filozoficznego opisano ćwiczenie „Moje tu i teraz” – jedno z narzędzi opracowanych na potrzeby indywidualnej praktyki coachingowej. Opiera się ono na założeniach zarysowanej wcześniej ontologii doświadczenia. Tekst kończy opis kompetencji uzyskiwanych przez absolwenta kierunku Coaching filozoficzny. (shrink)

Artykuł analizuje problem kosztów powstałych w wyniku realizacji obowiązku udzielenia pomocy osobie znajdującej się w niebezpieczeństwie. Autorzy prezentują trzy odmienne stanowiska dotyczące tego problemu, rozważając scenariusz, w którym osoba decyduje się, z własnej woli lub przymuszona za pomocą prawa, uratować inną osobę, w sytuacji, w której taka pomoc wiąże się z naruszeniem praw trzeciej strony. Przykładowo, A ratuje tonącego B, ale w trakcie ratowania narusza prawa C. Pytanie, które stawiają autorzy brzmi: zakładając, że istnieje obowiązek udzielenia pomocy osobie znajdującej się (...) w niebezpieczeństwie, kto powinien ponieść koszty odszkodowania za naruszenie praw trzeciej strony? Autorzy rozważają następujące możliwości: koszty pomocy powinny zostać poniesione przez (a) ratującego, (b) osobę, której prawa zostały naruszone, (c) ratowanego, (d) całe społeczeństwo. (shrink)

Główną tezą tekstu jest uznanie tzw. modelu coachingowego za pierwotny i wciąż żywy sposób uprawiania filozofii. Twierdzę, że filozofia akademicka, która od kilku stuleci tkwi w tradycji scholastycznej, może być uprawiana w modelu coachingowym. W drugim paragrafie przedstawiam odróżnienie dwóch rodzajów filozofowania: Sokratejskiego – określonego w tekście mianem „coachingowego” – oraz Arystotelesowskiego, nazywanego tutaj „scholastycznym”. W trzecim paragrafie pokazuję, w jaki sposób Wiktor Frankl nawiązuje do coachingowej tradycji uprawiania filozofii w swojej praktyce terapeutycznej. W czwartym przedstawiam przykłady zastosowania modelu coachingowego (...) w dydaktyce filozofii. (shrink)

The aim of this paper is to interpret and criticize the theory of theistic natural signs, formulated by Charles S. Evans. TNS are characteristic experiences or features of the world which cause the person who encounters them to form certain basic beliefs about the existence and nature of God. I propose two interpretations of how TNS work, using the categories of perception and indirect perceptual recognition. I also present two arguments against the theory of TNS. First, I point out that (...) the theory does not explain adequately why TNS are ambiguous, i.e., can be read in different ways. Second, I observe that certain experiences may be taken to be „atheistic natural signs”. Their existence gives one a reason to suspect that God is a deceiver. (shrink)

The purpose of the essay is to critically analyze the influence of J. Derrida’s deconstruction on David J. Gunkel’s book Deconstruction (MIT Press 2021). Gunkel’s handbook is aimed at making deconstruction a tool of critical thinking accessible to non-professionals. It turns out that accomplishing this task comes at the expense of precisely the critical potential of deconstruction itself. Gunkel is well aware that his arguments are sometimes superficial and overlook deeper problems that should be addressed. Such a failure takes the (...) form of a fetishistic denial, which in psychoanalysis is summarized by the formula “I know well, but all the same.” In turn, deconstruction itself, insofar as it is separated from Kant’s transcendental philosophy and Hegel’s dialectics, becomes an academic ideology. Restoring its proper subversive potential can only be done by returning to a philosophy of reflection, in which the thinker himself must ultimately consider his own position as an author and bring it under criticism. This is the path that Gunkel avoids, because he could then no longer be the author of a handbook on deconstruction, rather than someone who practices deconstruction. -------------------------- Received: 4/11/2022. Reviewed: 13/12/2022. Accepted: 20/12/2022. (shrink)

The Cognitive Science of Religion represents a contemporary attempt at a naturalistic explanation of religion. There is debate as to whether its account of how religious beliefs arise is reconcilable with the religious account, which holds that religious beliefs are caused by God. In my paper, I argue that these two accounts cannot be reconciled when it comes to the specific question of how Christian religious beliefs arise if one accepts an important theological doctrine of the supernaturality of Christian belief. (...) This doctrine implies that there can be no natural explanation for how Christian beliefs arise because they are a gift of divine grace. This leads to a conundrum for Christian theists: they can either reject the CSR account of how their religious beliefs arise, or they can reject the supernaturality of Christian belief. I argue that the latter is preferable. I then draw on the work of the theologian Denis Edwards to illustrate how one can drop this doctrine without abandoning some other fundamental tenets of Christian theology. (shrink)

We show that for every enumeration degree $a < 0'_e$ there exists an e-degree c such that $a \leq c < 0'_e$, and all degrees b, with $c \leq b < 0'_e$, are properly $\Sigma^0_2$.

In his book Między ukryciem a jawnością [Between Hiddenness and Openness] (2023), Professor Jacek Wojtysiak argues that on the assumption of atheistic naturalism, no convincing explanation can be given for the ‘great fact of faith,’ that is, the phenomenon of the historical persistence and universality of the belief in the existence of God. The purpose of this paper is to challenge this thesis. Drawing on selected theories from the field of the Cognitive Science of Religion, I sketch a naturalistic explanation (...) of how religious belief arises. (shrink)