O Projeto “Lá Vem História”

, &
Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 25:257-274 (2016)
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Abstract

Este trabalho reflete sobre a relação entre leitura literária e autoria no processo de aprendizagem-ensino de crianças de uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro. Traz narrativas e produções infantis para pensar essa relação tendo como referência o que narram as crianças. Aborda a necessidade de uma outra forma de compreender as crianças para a transformação da relação pedagógica e das pesquisas com a infância.

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10.26512/resafe.v0i25.4803

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