Abstract

Artistes et de théoriciens ont contesté l’intrusion du modèle universitaire dans les écoles d’art, ainsi qu’une évaluation artistique faite par les « docteurs », considérant que les logiques des uns et des autres étaient souvent incompatibles, que l’art impliquait accident, contradiction, indétermination, imagination, fiction, déviance, pluralité, diversité, simultanéité, physicalité – que l’université ignore ou rejette dans sa majorité.