Penser la question des rapports aux savoirs en éducation: clarification et besoin de recherches conceptuelles

Les ateliers de l'éthique/The Ethics Forum 6 (1):30-42 (2011)
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Abstract

Ce texte examine la question des rapports aux savoirs par la mise en évidence d’enjeux conceptuels, auxquels se rapportent des enjeux éducatifs et éthiques. À cet égard, l’auteur propose un essai de classification et d’ organisation par le recours, notamment, à quatre types de rapports aux savoirs.

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