A aprendizagem baseada em problemas na educação básica

Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias 27 (27):586-594 (2023)
  Copy   BIBTEX

Abstract

A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma das metodologias de ensino que vem sendo adotada em diferentes níveis educacionais. O objetivo deste artigo é promover reflexões sobre a utilização dessa prática na educação básica do Brasil, em particular no campo da educação matemática. Este trabalho é um ensaio teórico que engloba pesquisas teóricos e práticas na área. A partir de inspirações da análise de conteúdo são evidenciados alguns resultados que parecem favorecer tanto a prática docente quanto as aprendizagens dos estudantes.

Categories

Add categories

Keywords

Reprint years

DOI

10.34024/prometeica.2023.27.15352

Links

PhilArchive



    Upload a copy of this work     Papers currently archived: 91,963

External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server

Through your library

My notes

Similar books and articles

Problemas de reparto: ruta para el aprendizaje de las fracciones.María Anabell Aguilar & María del Rocío Juárez Eugenio - 2018 - Voces de la Educación 3 (5):104-115.
El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior.Laura Pérez Granado - 2018 - Voces de la Educación 3 (6):155-167.
Análisis de las convergencias entre las escuelas psicológicas y las teorías del aprendizaje.Jacqueline Gordón & Andrés Subía Arellano - 2014 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 16:192-205.
Obstáculos en el aprendizaje de las ciencias naturales. Indicadores didáticos para prevenir problemas en el aprendizaje.Norberto Boggino - 1999 - Educacao E Filosofia 13:141-154.
Aprendizaje basado en problemas.Patricia Morales & Victoria Landa - 2004 - Theoria 13 (1):145-157.
Matemática Intercultural en la transformación de la práctica pedagógica y la mejora de los aprendizajes.Wilfredo Hernán Bizarro Flores - 2020 - Voces de la Educación 5 (9):3-25.
O Que Diz o Professor da Educação Básica Sobre a Existência Do Bullying Na Escola Inclusiva.Rejane de Aquino Souza & Branca Maria de Meneses - 2017 - Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 28:156-164.
La relevancia del docente en la educación centrada en el estudiante.Edgar Fabián Torres Hernández - 2018 - Voces de la Educación 3 (5):215-222.
Trabalho Colaborativo: um conceito polissêmico // Collaborative Work: a polysemic concept.Carmem Lúcia Lascano Pinto & Leite - 2014 - Conjectura: Filosofia E Educação 19 (3):143-170.
Lineamientos teórico-metodológicos de acompañamiento docente para el cambio de la práctica pedagógica en el laboratorio de informática en educación básica.Neliade González de Pirela - 2000 - Telos: Critical Theory of the Contemporary 1 (4):353-366.
La aplicación de los juegos de mesa en la enseñanza de la Historia.Alfonso Iglesias Amorín - 2022 - Clío: History and History Teaching 48:26-49.
Escuela, un concepto caduco.Maximiliano Durán - 2011 - Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 3.
Factores que inciden en la aplicación de estrategias docentes para el aprendizaje significativo del alumno de Educación Básica.Raiza González - 2001 - Telos: Critical Theory of the Contemporary 1 (5):193-210.
Factores que inciden en la aplicación de estrategias docentes para el aprendizaje significativo del alumno de Educación Básica.Raiza González Lozada - 2001 - Telos: Critical Theory of the Contemporary 3 (2):193-210.
Perguntas-Máquinas.Rosa Aparecida Fernandes Sardi - 2011 - Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 8:45-55.

Analytics

Added to PP
2023-07-28

Downloads
23 (#682,859)

6 months
15 (#167,238)

Historical graph of downloads
How can I increase my downloads?

Citations of this work

No citations found.

Add more citations

References found in this work

No references found.

Add more references