Franz Brentano gilt als einer der einflussreichsten Philosophen an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert. Dennoch sind die Philosophiehistoriker noch zu keinem endgültigen Urteil über seine Bedeutung gelangt. Der Grund hierfür ist vor allem darin zu suchen, dass Brentanos Werk bis heute nur unzureichend zugänglich ist, was vor allem daran liegt, dass der größte Teil davon nur in handschriftlicher Form existiert: Nach seinem unvollendet gebliebenen Hauptwerk, der Psychologie vom empirischen Standpunkt, hat Brentano keine größere Arbeit mehr veröffentlicht. Im ersten (...) Teil analysiert Binder die Gründe für Brentanos zurückhaltende Publikationstätigkeit, wobei einerseits der konfliktbehaftete biographische Hintergrund und die komplexe Persönlichkeit des Philosophen, andererseits theoretische Probleme, eine psychologische Einheitswissenschaft zu formulieren, die ihn an der Fertigstellung seines Hauptwerks scheitern ließen, im Vordergrund stehen. Im zweiten Teil verfolgt der Autor die wechselhafte Geschichte von Brentanos philosophischem Nachlass, die ihrerseits die Rezeption seiner philosophischen Theorien stark behindert hat. (shrink)

The use of computers to support learning at work has for long been propagated. Although a large bulk of experience exists in this field, it is still an open question what role computer applications play and can play in the process of learning. It can even be questioned if the learning processes themselves are sufficiently well understood to enable designers and others to provide relevant support. In this article these questions are addressed with reference to experience gained with two projects (...) on computer support for shop floor learning. The projects involved the future users actively in the design process and it is argued that this involvement reached far beyond the mere shaping of the learning artefacts. (shrink)

Im Februar 1930 beschloß das Parlament der tschechoslowakischen Republik, Präsident Th. G. Masaryk aus Anerkennung seiner Verdienste um die Republiksgründung eine Summe von 20 Millionen Kronen zu widmen. Aus Dankbarkeit seinem philosophischen Lehrer Franz Brentano gegenüber ermöglichte Masaryk mit einem Teil dieser Summe im darauffolgenden Jahr die Gründung einer Brentano-Gesellschaft und eines Brentano-Archives in Prag unter der Leitung von Oskar Kraus. Der vorliegende Beitrag versucht die Vorgeschichte und die Geschichte der Gesellschaft bis zu ihrer endgültigen Auflösung im Jahre 1955 und (...) damit ein Stück vergessener Wissenschaftsgeschichte zu rekonstruieren. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Rolle gelegt, die die Brentano-Gesellschaft im Bemühen um den wissenschaftlichen Nachlaß Brentanos spielte. (shrink)

Das vorliegende Werk ist ein weiteres Zeugnis von Brentanos lebenslanger Auseinandersetzung mit Aristoteles, seinem philosophischen Lehrer par excellence. Auch die literarische Fehde mit dem bedeutenden Berliner Philosophiehistoriker Eduard Zeller (1814-1908) währte Jahrzehnte, ja über den Tod Zellers hinaus. In dieser Kontroverse ging es zunächst um Brentanos These vom Kreatianismus des Aristoteles, in der er Zellers Ansicht, der menschliche nous sei Teil des absoluten Denkens der aristotelischen Gottheit und somit ewig, zurückweist und darzulegen versucht, das der nous poietikos von dieser unmittelbar (...) erschaffen wird und somit nicht präexistieren kann. In dieser Auseinandersetzung kommen aber auch ganz unterschiedliche Ansichten über das Wesen der Philosophie und ihrer Geschichte zum Ausdruck. In den Augen Brentanos war Zellers Vorgehensweise ein verkehrter Historismus, während für ihn selbst die Geschichte der Philosophie nur dann eine Berechtigung hat, wenn sie in den Dienst der sachlichen Forschung tritt. (shrink)

Franz Brentanos (1838-1917) Psychologie vom empirischen Standpunkte aus dem Jahre 1874 gehört zu den Klassikern der Philosophie und der Psychologie. Mit diesem Werk, das den Ausgangspunkt sowohl für die phänomenologische Tradition als auch für die heutige Philosophie des Geistes markiert, konnte sich Brentano im damaligen philosophischen Panorama durchsetzen - sein Name ist auch heute noch unauflöslich mit diesem Werk verknüpft. Die Entdeckung bzw. Wiederentdeckung der Grundstruktur psychischer Phänomene, d. h. deren Intentionalität, stellt wohl den wichtigsten Beitrag Brentanos zum Aufbau einer (...) Analytik des Geistes dar. (shrink)

Die Neuausgabe von Franz Brentanos Schriften zur Ethik und Asthetik basiert auf den von ihm zu Lebzeiten veroffentlichten Aufsatzen. Eine systematische Abhandlung zu diesen Gebieten im Sinne eigenstandiger Monographien aus Brentanos Feder existiert leider nicht. Es gibt lediglich Vorlesungsskripte, aus denen ersichtlich wird, wie Brentano Ethik und Asthetik konzipiert und in welchem Zusammenhang sie mit den anderen Teilen seines Werkes, allen voran der Psychologie, stehen. Die hier vorliegenden kurzen Abhandlungen und Vortrage behandeln spezielle Aspekte und Fragen aus dem Bereich der (...) Ethik und der Asthetik und sind auf die jeweilige Leser- bzw. Horerschaft zugeschnitten. Sie konnen allein stehen, konnen aber auch als Exemplifikationen von Brentanos empirisch-analytischer Philosophie betrachtet werden.". (shrink)

Der vorliegende zweite Band der Veroffentlichten Schriften enthalt die zwei Schriften Brentanos Uber ein optisches Paradox, sowie Zur Lehre von den optischen Tauschungen, Zur Lehre von der Empfindung, Von der psychologischen Analyse der Tonqualitaten in ihre eigentlich ersten Elemente, und die Untersuchungen zur Sinnespsychologie. Eine Einleitung von Wilhelm Baumgartner eroffnet den Zugang zu den vorliegenden Schriften.".

"Aristoteles und seine Weltanschauung" ist Franz Brentanos letztes Wort in seiner lebenslänglichen Auseinandersetzung mit seinem ersten und größten philosophischen Lehrer. Indem er sich auf die aristotelische Metaphysik und hier vor allem auf die Gotteslehre konzentriert, versucht er einerseits zu zeigen, dass die oft als dunkel und widersprüchlich hingestellten Lehren des Aristoteles sich konsistent rekonstruieren lassen, und dass Aristoteles andererseits als ein Vertreter des metaphysischen Optimismus, als ein "antiker Leibniz" also, betrachtet werden kann.

_The Philosophy of Brentano_ has as its goal to explore the significance and impact of Franz Brentano’s thought, to promote a deepening of the ongoing renaissance of interest in Brentano, and to advance the project of understanding Brentano’s actual philosophical positions and correcting entrenched misunderstandings.

This volume, originating from the centennial Second International Conference Graz 1977-2017 on Franz Brentano's philosophy, collects eighteen essays written by nineteen distinguished specialists covering the main areas of Brentano's philosophy: his epistemology, ontology, ethics, and logic, and his contributions to psychology and philosophy of mind. Its goal is to explore the significance and impact of Brentano's thought, to promote a deepening of the ongoing renaissance of interest in Brentano, and to advance the project of understanding Brentano's actual philosophical positions and (...) correcting entrenched misunderstandings. (shrink)

The debate about experience-based or tacit knowledge has focused much attention on the limits to formalisation of work process knowledge. A main line of argument has been that, for example, industrial work even with highly advanced technical equipment can only be performed adequately when the worker through experience on the job has gained a feel for the functioning of the machinery and the properties and behaviour of the materials. In this debate links tend to be created between on the one (...) hand formalised-abstracted-verbal knowledge as opposed to on the other hand informalised-concrete-tacit knowledge. We have worked for some years with the design of training materials which at its core have video documentation of best practice as we have found it at work. In this paper we will present and discuss experience with design and use of a hypermedia type training material, SPRING to be used by new machine setters in the spring industry. Based on our own experience we will argue for the relevance of this type of training materials as a means of supporting reflection and dialogue in the community of practitioners. (shrink)