The Indeterminacy of Translation and Radical Interpretation The indeterminacy of translation is the thesis that translation, meaning, and reference are all indeterminate: there are always alternative translations of a sentence and a term, and nothing objective in the world can decide which translation is the right one. This is a skeptical conclusion because what it … Continue reading The Indeterminacy of Translation and Radical Interpretation →.

Filial piety is a foundational concept in the thought of Confucius. Rooted in religious rituals from the Western Zhou Dynasty, filial piety in the Analects functions primarily a form of ritual, but based as much in the emotions of the performer as the formal behavior itself, especially in mourning rituals. This ritual foundation is critical for understanding not only the general form of filial piety in the text, but also famous problematic passages in which Confucius favors concealing the misdeeds of (...) one's father and promotes a relatively weak stance on remonstration. However, it is also important to understand these passages in a wider textual context, which provides a clearer picture of both the general significance of filial piety in early Chinese thought and the diversity within the early Confucian tradition. (shrink)

This paper is an analysis of the term ming in the Inner Chapters of the Zhuangzi. I show that though ming does involve the realization of the fundamental unity of opposites, the realization of this unity does not force the Zhuangzi to endorse a 'radical relativist' stance on morality, since the perspective of the Sage through ming is shown to be a privileged perspective. Overall, the Zhuangzi does not endorse any normative stance on morality. Rather, it endorses a way (...) of life that will ensure one's own personal survival and the survival of this fundamental unity of opposites. The stories of the useless tree in Chapter 4, the skillful cook in Chapter 3, and the death of Hundun in Chapter 7 serve as examples for my interpretation. (shrink)

The Mencius contains several negative remarks about the Mohists and their doctrine of ‘universal love’ (jian’ai). However, little attention has been paid to whether Mencius’ descriptions of Mohism were accurate. Fortunately, there is a surviving record of the beliefs of Mozi in the text that bears his name. In this essay, I analyze this text and descriptions of Mohism from other early Chinese texts, and compare them to the criticisms of Mohism in the Mencius. Ultimately, I show that the image (...) of the Mohists as ones who promoted a doctrine that contradicted filial piety was inaccurate, and obscured the complexities of filial piety in the Warring States period. (shrink)

Li 禮 (translated variously as “ritual”, “etiquette”, or “propriety”) plays a central role in early Confucianism, but its complexity is not always fully understood. At first glance, it may seem as if li behaviors are merely attempts to promote conservative practices from the idealized Chinese past. However, by examining the nature and function of li, as described the Analects (Lunyu 論語) and the Xunzi 荀子 (two key texts in the early Confucian tradition), it becomes overwhelmingly apparent that li is a (...) much more complicated phenomenon. Li actually plays key roles within the interconnected fields of Confucian ethics, religion, and politics and often adds aesthetic elements to these areas of thought. As such, it is as much a source of Confucian innovation as it is a tool for promoting reverence for the past. (shrink)

This paper is an analysis of the term ming ('clarity, 'illumination') in the Inner Chapters of the Zhuangzi. I show that though ming does involve the realization of the fundamental unity of opposites, the realization of this unity does not force the Zhuangzi to endorse a 'radical relativist' stance on morality, since the perspective of the Sage through ming is shown to be a privileged perspective. Overall, the Zhuangzi does not endorse any normative stance on morality. Rather, it endorses (...) a way of life that will ensure one's own personal survival and the survival of this fundamental unity of opposites. The stories of the useless tree in Chapter 4, the skillful cook in Chapter 3, and the death of Hundun in Chapter 7 serve as examples for my interpretation. (shrink)

Abstract:Open neural tube defects or myelomeningoceles are a common congenital condition caused by failure of closure of the neural tube early in gestation, leading to a number of neurologic sequelae including paralysis, hindbrain herniation, hydrocephalus and neurogenic bowel and bladder dysfunction. Traditionally, the condition was treated by closure of the defect postnatally but a recently completed randomized controlled trial of prenatal versus postnatal closure demonstrated improved neurologic outcomes in the prenatal closure group. Fetal surgery, or more precisely maternal-fetal surgery, raises (...) a number of ethical issues that we address including who the patient is, informed consent, surgical innovation and equipoise as well maternal assumption of risk. As the procedure becomes more widely adopted into practice, we suggest close monitoring of new fetal surgery centers, in order to ensure that the positive results of the trial are maintained without increased risk to both the mother and fetus. (shrink)

Xunzi's 荀子 essay, "A Discussion of Rituals" is the earliest attempt in early China to theorize at length about the nature and importance of rituals. This essay is crucial to understanding the importance of ritual in Xunzi's philosophy of self-cultivation, of which there is no shortage of analysis.1 Most of this analysis centers on the notion of ritual in general, but Xunzi's essay also reveals his reaction to several criticisms to specific ritual practices, especially mourning rituals and ancestral sacrifices, that (...) can be found in the Mozi 墨子 and the Zhuangzi 莊子.2 In response to these challenges, Xunzi not only develops a theory of ritual, but also begins to sketch a method of ritual performance that... (shrink)

The aim of this paper is to demonstrate the hermeneutical method of Theodoret of Cyrus, who was one of the most important Biblical commentators and an influential theologian of the School of Antioch. This paper attempts to point out the fact that in the person of the Blessed Theodoret we find the first attempt of synthesis between the Antioch and Alexandria hermeneutical schools. In his hermeneutical work Theodoret attempted to overcome the contradictions existing up to that point and to follow (...) a middle way, without discarding neither the literal nor the spiritual-allegorical interpretation. It could be argued that Theodoret rejected the extreme hermeneutical trends of both the Alexandrian and Antioch inspirations; he developed his unique methods and tactics, which were rooted in the previous patristic tradition of the Church Fathers. (shrink)

v. 1. 1797-1816 -- v. 2. 1817-1822 -- v. 3. 1823-1828 --4. 1829-1831 -- v. 6 1835-1837 -- v. 7 Indici.

The first Italian edition (Vita e Pensiero, Milan 1996) has been thoroughly revised, corrected and updated, and is complemented by an index of the most ...

Eine der grundlegenden menschlichen Bestimmungen ist die, dass der Mensch ein sich bildendes Wesen ist. Den Grund dafür findet die philosophische Tradition in seiner geistigen Seele. Für Humboldt und seine Universität beispielsweise, ist die Seele der Grund dieses Prozesses. Die zeitgenössische Bildungsphilosophie, namentlich die Pädagogik und die ihr verwandten Wissenschaften, vermeiden jedoch die Rede über die Seele hinsichtlich der Erziehung und besonders hinsichtlich der Bildung. Dies führt bereits zur zentralen These des Artikels, welche wie folgt zusammengefasst werden kann: Bildung kann (...) und darf nicht auf die Rezeption von Wissen und Fähigkeiten bzw. Fertigkeiten im Sinne bloßer Qualifizierung reduziert werden, sondern muss zu ihren tiefsten Grundlagen zurückkehren, welche sich gleichzeitig als grundlegende Bestimmungen bzw. Perspektiven der Bildung überhaupt darstellen: Mit der Öffnung zur Ganzheit der Welt kommt die Seele innerhalb der Bildung bei sich selbst an. Hiermit aber führt sich die Bildung nicht ausschließlich auf die theoretisch-spekulative Art der Annahme und der „Prozessierung“ des Wissens zurück oder zielt ausschließlich auf den moralisch-sittlichen Aspekt; vielmehr wird darauf verwiesen, dass der Mensch in seiner Gesamtheit und Eigenart in ihren Mittelpunkt gestellt wird. Die zentrale These des Aufsatzes wird durch vier tragende Kapitel entfaltet: Im ersten, welches zudem als Ausgangspunkt gilt, wird die griechisch-platonische Denktradition im Hinblick auf die Bildung erörtet, indem dabei die Zwei entscheidenden Begriffe, imago und imitatio, hervorgehoben werden. Im zweiten beziehen wir uns auf zwei – unserer Ansicht nach – Schlüsseltheoretiker, W. v. Humboldt und G. F. W. Hegel, die, jeder auf seine Weise, die „Seele“ der Bildung durch die Begriffe der Universalität in Form der Losreißung vom Partikularen und der Freiheit in Form der Einsamkeit oder Losreißung von der Menge beobachten. Die vorgestellten Darstellungen heben auf keinen Fall eines der wichtigen Merkmale der Bildung auf, die Ausbildung, die im dritten Kapitel erörtert wird, wobei man zur Kenntnis geben möchte, dass sie, wenn sie authentisch sein soll, auch die „Ankunft der Seele bei sich selbst“ berücksichtigen muss. Die abschließenden Ausführungen im vierten Kapitel schildern die Situation derzeitiger Bildung, beispielsweise das Abgleiten in den Funktionalismus und in die reine Praxis sowie das Ausbleiben jeglicher Idee davon, was im Endeffekt die Folge der „Vertreibung des Geistes aus der Bildung“ ist. (shrink)

L’article tente de présenter la tolérance comme une vertu, c’est-à-dire comme une capacité, un certain habitus , permettant à l’homme d’établir un rapport juste avec autrui. Cependant, avant de commencer à présenter la vertu de la tolérance, le concept de vertu est expliqué au sens aristotélicien du terme, notamment à la lumière de la vertu de l’amitié. Cet éclaircissement a abouti à la conclusion que la vertu était un état intérieur qui permet à un homme de mettre en harmonie ses (...) sentiments avec la donne naturelle. C’est pourquoi les vertus d’un homme impliquent la justesse de ses actes, que ce soit envers lui-même ou envers les autres. Ainsi, la tolérance sera présentée comme une vertu permettant à l’homme de vaincre les vices tels que les préjugés, l’attitude hostile ou la haine. Les vices en question ne représentent pas seulement un danger pour l’individu en tant que tel, mais aussi pour la société toute entière car ils mettent directement en péril la démocratie et les droits de l’homme. Donc, vaincre ces vices, à travers le dialogue et la tolérance, permet d’établir les fondements de la démocratie et des droits de l’homme en général. La fin de l’article se penche sur le rapport entre le droit et la morale, comprise au sens de la vertu, en concluant que le droit et la morale doivent se compléter plutôt que s’exclure. (shrink)

The first author in which the traditions of Judaic thought and Greek philosophy flow together in a significant way is Philo of Alexandria.This study presents a ...

Im Aufsatz wird der Versuch unternommen, die Toleranz als Tugend, d.h. als Eigenschaft im Sinne eines Habitus darzustellen, die es einem Menschen ermöglicht, in aufrichtigen Dialog mit anderen zu treten. Bevor aber die Tugend der Toleranz dargestellt wird, soll zuerst der Begriff der Tugend im aristotelischen Sinne unter besonderer Berücksichtigung der aristotelischen Tugend der Freundschaft erläutert werden. Dies erlaubt die Schlussfolgerung, dass die Tugend eine innere Haltung ist, die es einem Menschen ermöglicht, seine Gefühle und natürlichen Anlagen in Einklang und (...) Harmonie zu bringen. Deshalb sind die Tugenden eines Menschen die Voraussetzungen für sein gutes Handeln sowohl sich selbst wie auch anderen gegenüber. Im Anschluss an diese Ausführung wird Toleranz als Tugend dargestellt, und zwar als jene Tugend, die einem Menschen hilft, Laster wie Vorurteil, Feindseligkeit und Hass gegenüber anderen zu überwinden. Diese Laster stellen nicht nur eine Gefahr für den Einzelnen als solchen dar, sondern darüber hinaus für die ganze Gesellschaft, denn sie gefährden indirekt Demokratie und Menschenrechte und können diese sogar verhindern. Die Überwindung dieser Laster durch die Tugenden der Dialogfähigkeit und der Toleranz heißt folglich zugleich, eine Grundlage für Demokratie und Menschenrechte zu schaffen. Am Ende des Artikels ist das Verhältnis zwischen Recht und Moral – in Sinne der Tugend – in der modernen Gesellschaft zu klären, das ein Ergänzungsverhältnis ist, woraus erhellt, dass Recht und Moral sich nicht ausschließen. (shrink)

U članku se pokušalo prikazati toleranciju kao krepost tj. sposobnost u smislu određenog habitusa koje čovjeku omogućuje stupiti u ispravan odnos s drugim čovjekom. Međutim, prije nego li se počelo s predstavljanjem kreposti tolerancije, prvo se objasnio pojam kreposti u aristotelovskom smislu i to pod posebnim vidom aristotelovske kreposti prijateljstva. To je razjašnjenje dovelo do zaključka da je krepost unutarnje stanje , a koje nekom čovjeku omogućuje svoje osjećaje i prirodne datosti dovesti u sklad i harmoniju. Zbog toga su kreposti (...) nekog čovjeka pretpostavke za njegovo ispravno djelovanje kako prema samom sebi tako i prema drugome. S tim u vezi tolerancija će biti prikazana kao krepost koja čovjeku pomaže nadilaziti poroke poput predrasude, neprijateljskog držanja i mržnje prema drugom čovjeku. Upravo ovi poroci ne predstavljaju samo opasnost za pojedinca kao takovog nego i za čitavo društvo jer indirektno ugrožavaju demokraciju i ljudska prava te ih mogu štoviše i blokirati. Nadilaženje, stoga, ovih poroka kroz kreposti dijaloga i tolerancije, omgućuje stvaranje temelja za demokraciju i ljudska prava uopće. Na kraju članka se obrađuje odnos između prava i morala – morala u smislu kreposti – te se dolazi do zaključka da se oni u društvu trebaju nadopunjavati, a ne međusobno isključitvati. (shrink)

Početkom devedesetih godina prošlog stoljeća, švicarski je teolog Hans Küng izašao s tezom da ako se želi stvoriti jedan globalni i dugoročni mir, moraju se uzeti u obzir velike svjetske religije. Svoja nastojanja Küng je u tom pogledu usmjerio na traženje zajedničkih etičkih osnova svim religijama. To nastojanje on je nazvao ´Projekt svjetski etos´. Njegove su glavne teze sljedeće: a. Nema napretka ljudskog roda bez svjetskog etosa; b. Nema svjetskog mira bez religioznog mira; c. Nema religioznog mira bez religioznog dijaloga. (...) Osim početnog odobravanja, Projekt svjetski etos je doživio i masivne kritike, kako u njemačkom tako i u engleskom govornom području. U tom smjeru ide i ovo razmatranje. Budući da je sam članak podijeljen u dva dijela, autorov je cilj u prvom dijelu – koji uostalom vrijedi i kao uvodni – istaknuti prva dva problemska aspekta samog Projekta te time već na početku pokazati da sklopovi i nisu tako jednostavni kako to sam autor Projekta želi. Ove prve dvije kritične točke Projekta su njegov odnos prema moralnom relativizmu, prilikom čega upravo temeljene slabosti samog projekta postaju vidljive, te s tim u vezi Küngov problematični put poopćavanja u području morala.Anfang der neunziger Jahre des vorigen Jahrhunderts veröffentlichte schweizerischer Theologe Hans Küng die These, dass man, wenn man einen globalen und langfristigen Weltfrieden schaffen möchte, die großen Religionen berücksichtigen müsse. Seine Bestrebungen hat er an die Suche nach einem gründlichen Ethos der Religionen gerichtet. Das hat er ‘Projekt Weltethos’ genannt. Seine zentrale Thesen sind: a. Es gibt keinen Fortbestand des Menschengeschlechts ohne ein Weltethos, b. Es gibt keinen Weltfrieden ohne religiösen Frieden; 3. Es gibt keinen religiösen Frieden ohne religiösen Dialog. Außer aber grundsätzlicher Akzeptierung am Anfang, hat dieser Projekt später auch massive Kritik ausgelost, sowohl im deutschen als auch im eng. Sprachraum. Darum geht es auch in diesem Aufsatz. In seinem erstem Teil – der übrigens als einleitender gilt – wird der Versuch unternommen, die ersten zwei kritischen Momente des sogenannten Projekts herauszustellen und damit zu zeigen, dass die Zusammenhänge nicht so ‘einfach’ und vor allem ‘eindeutig’ sind, wie es sich der Autor des Projekts wünscht. Diese ersten zwei kritischen Aspekte des Projekts sind sein Verhältnis mit dem moralischen Relativismus – wobei gerade seine „ersten” Schwächen sichtig werden, und in Bezug zu dem Küngs problematischer Weg der Verallgemeinerung im Bereich des Moralischen. (shrink)