Одним з найважливіших напрямів реформування сучасної української освіти є всебічне наскрізне впровадження та застосування компетентнісного підходу в навчанні, вихованні, практичній підготовці школярів. Традиційна знаннєво-інформаційна парадигма навчання виявилася неконкурентоспроможною: учні могли мати обширні знання, однак не могли їх реалізувати на практиці. Як засвідчують дослідження, «стара» школа була переобтяжена формальними знаннями, які відсторонювали дитину від реальності. Практика доводить, що освітяни мають шукати нові, інноваційні, особистісно- і практично-орієнтовані методології навчання і виховання. Переорієнтація освіти на компетентнісну парадигму потребує додаткових досліджень. Дану статтю присвячено визначенню (...) сутності компетентнісного підходу та можливості втілення теоретичних знань про нього в освітній практиці України. (shrink)

Українська національна система освіти і сьогодні перебуває під тиском залишкових ідеологічних та практичних ознак колишньої радянської освіти, яка була надмірно централізованою, ідеологізованою, денаціоналізованою та мілітаризованою. Стаття присвячена аналізу проблем, пов’язаних із тим, як перелічені суперечності впливають на сучасний розвиток української освіти. Робляться висновки про необхідність уникнення проблем, які рудиментарним чином успадковані українською системою освіти від попередньої.