Très ambitieuse, l'entreprise épistémologique exposée dans ce livre «est générale et non régionale, descriptive plutôt que normative, décrit le savoir par des modèles structuralistes logico-diachroniques, et s'appuie sur une théorie matérialiste critique de la connaissance ». L'auteur entend couvrir toute l'histoire de la pensée, et il emprunte des concepts fondamentaux à Freud, Marx, Piaget, Barthes et Foucault, sans se priver cependant de modifier ces concepts de façon à les rendre intégrables dans la synthèse qu'il tente de réaliser.

Le présent essai examine d'abord les notions newtoniennes d'espace et de temps absolus en elles-mêmes et dans leurs relations réciproques, puis ensuite dans leurs rapports avec d'autres notions connexes comme celles de lieu et de mouvement, en prenant pour base le Scholium qui fait suite aux définitions formulées au début des Principia mathematica philosophiae naturalis. La seconde partie analyse les arguments et precédés utilisés par Newton pour identifier des mouvements absolus, et prouver ainsi que de tels mouvements existent. La troisième (...) partie montre en quel sens il faut entendre que ces mouvements sont « absolus », et pourquoi on ne peut en tirer une preuve ultérieure de l'existence d'un temps et d'un espace absolus et subsistants. (shrink)

Nous nous proposons, dans cet article, d'examiner l'aspect philosophique de la pensée de Piaget sur la causalité, ainsi que sa critique des conceptions de Hume et de Kant. Mais une étape préalable s'jmpose d'abord, soit l'analyse des fondements empiriques de la pensée piagétienne. Nous ferons cette analyse en faisant un usage le plus discret possible du vocabulaire plutôt technique de Piaget.

Pour Répondre à la question qui constitue le titre de cet essai, il faut d'abord répondre à une autre question, à savoir: qu'est-ce que la philosophie de la nature? De quoi parlons-nous au juste quand nous parlons de philosophie de la nature?

Les Œuvres respectives de Piaget et de Kuhn sont des études sur l'évolution d'un certain type de connaissance: la connaissance enfantine chez Piaget, la physique et la chimie chez Kuhn. Dans les deux cas, on essaie d'analyser les facteurs qui déterminent les changements des contenus de la connaissance, et les relations qui existent entre ces divers contenus successifs. Il nous semble qu'une comparaison de ces deux études révèle des convergences intéressantes pour la théorie de la connaissance.

To the author, A. Comte is the man who first conceived positive science as filling the gap between perception and conceptualization, who opened the era of positive social science by showing that any scientific research is embedded in a sociology, and built for the first time a Pragmatique anthropologique. The purpose of the book is to promote a better knowledge of a philosophy which, though very modern in character, is too often misunderstood.

Le premier chapitre traite des théories de l’auto-organisation de Varela et d’Atlan. Pour Varela, les êtres vivants sont des machines autopoiétiques. Ils régénèrent constamment le réseau d’activités et d’organes qui les a produits, ont chacun une organisation, une structure et une individualité, et sont opérationnellement clos; ce sont des unités concrètes sans input ni output, spatio-temporellement reconnaissables dans un milieu donné, et saisies comme telles par l’analyse de leurs composants. Varela généralise ce modèle au système nerveux, donc en fait à (...) l’activité cognitive, et aussi au système immunitaire, de même qu’à l’ontogenèse de la cellule et à l’évolution des espèces, qui seraient selon lui parallèles. Il en tire une théorie de l’identité de la connaissance et de l’action, du subjectif et de l’objectif. (shrink)

The purpose of this book is to sift out recent tendencies in philosophy of natural science from a review of various interpretations of science, some of them dating back to the fifties.